Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Закон и семейное воспитание"

Родительское собрание «Закон и семейное воспитание».
Подготовила учитель начальных классов МБОУ гимназии № 3 Донцова Наталья
Георгиевна
Цель: познакомить родителей с основными приоритетами Закона 1539,
выработать правила формирования характера, убеждений, взглядов,
мировоззрения ребенка.
ЧТО ТАКОЕ ЗАКОН?
Закон - на улице натянутый канат,
Чтоб останавливать прохожих средь дороги,
Иль их сворачивать назад,
Или им путать ноги...
Жуковский Василий
С 1 августа 2008 года в краснодарском крае вступил в силу Закон 1539
"О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в Краснодарском крае". Почему же возникла
необходимость в этом Законе? Почему в 21 веке мы вновь говорим о
беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних?
В суете дней у нас все меньше остается времени на воспитание детей, мы часто
употребляем фразы: «мне сейчас не до тебя», «скоро отпуск, тогда и
поговорим», «не мешай, я устала».
А именно семья, родственные чувства, сплачивающие ее членов, не
утрачивают своего огромного значения на протяжении всей жизни человека.
Любовь и поддержка особенно нужны детям, так как дают им чувство
уверенности, защищенности, что необходимо для их гармоничного развития.
Семья оказывает определяющее влияние на становление личности.
Цель воспитания - это научить наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве
Листая страницы истории, убеждаемся, что в народной педагогике
никогда не отводилось специального времени на воспитание в семье. Во все
времена воспитывали образом жизни, образом мысли.
Семья – это целый мир, в котором ребенок живёт, действует, делает
открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Являясь её
членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые
могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние.
Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым,
общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.
В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда
осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей
воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное
применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя
допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики воспитания в
семье, являющиеся и предпосылкой и результатом их возникновения: диктат,
опека, "невмешательство" и сотрудничество.
Диктат в семье проявляется в систематическом поведении одними
членами семейства (преимущественно взрослыми) инициативы и чувства
собственного достоинства у других его членов.Безоглядная авторитарность
родителей, игнорирование интересов и мнений ребенка, систематическое
лишение его права голоса при решении вопросов, к нему относящихся, - все это
гарантия серьезных неудач формирование его личности.
Опека в семье - это система отношений, при которых родители,
обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка,
ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя.
Однако результат во многом совпадает: у детей отсутствует самостоятельность,
инициатива, они так или иначе отстранены от решения вопросов, лично их
касающихся, а тем более общих проблем семьи.
Система межличностных отношений в семье, строящаяся на признании
возможности и даже целесообразности независимого существования взрослых
от детей, может порождаться тактикой "невмешательства". При этом
предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые и дети, и ни тем,
ни другим не следует переходить намеченную таким образом линию. Чаще
всего в основе этого типа взаимоотношений лежит пассивность родителей как
воспитателей.
Сотрудничество как тип взаимоотношений в семье предполагает
опосредствование межличностных отношений в семье общими целями и
задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими
нравственными ценностями. Именно в этой ситуации преодолевается
эгоистический индивидуализм ребенка. Семья, где ведущим типом
взаимоотношений является сотрудничество, обретает особое качество,
становится группой высокого уровня развития — коллективом.
Дети с точным представлением о себе воспитываются в семьях, где родители
уделяют им достаточно много времени; положительно оценивают их
физические и умственные данные, но не считают уровень их развития выше,
чем у большинства сверстников; прогнозируют хорошую успеваемость в школе.
Этих детей часто поощряют, но не подарками; наказывают, в основном, отказом
от общения. Дети с заниженным представлением о себе растут в семьях, в
которых с ними не занимаются, но требуют послушания; низко оценивают,
часто упрекают, наказывают, иногда - при посторонних; не ожидают от них
успехов в школе и значительных достижений в дальнейшей жизни.
От условий воспитания в семье зависит адекватное и неадекватное
поведение ребенка. Родители должны уважать в своем ребенке личность,
стараться прививать любовь к себе на основе дружбы и взаимопонимания. В
родителях дети должны видеть не диктатора, а нежно любящего, заботливого
друга и наставника в жизни.
Если ребёнок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему
тоже, он сделает своим домом улицу.
Надин де Ротшильд
В доме становится неуютно ребёнку – нет душевного тепла, и он уходит
на улицу. И, несмотря на то, что его окружает много родных взрослых, он –
заброшенный. Ищут такие дети ласки, душевного тепла, чтобы кто-то сказал
им, какие они славные, красивые, любимые, не идиоты, не тупицы.
Девочки и мальчики из благополучных, материально обеспеченных
семей: любящих пап и мам без вредных привычек, внимательных дедушек и
бабушек, рвутся почему-то из дома – одиноко и неуютно им в семье, совсем
неуютно… И попадают они в самые разные неприятные истории.
Советы психолога.
1. Главное средство воспитания – это пример родителей, их деятельность,
это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в ее заботах,
радостях.
2. Сделайте жизнь ребенка интересной и много образной
Уделяйте ему больше свободного времени
Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных и личных делах
3. Эффективным способом сплочения семьи, установлением дружеских
взаимоотношений является проведение совместного досуга.
Туристические походы в лес, горы, плавание, лыжи
Важно не место, где проводишь время со своим ребенком, а впечатление от
совместно пережитых испытаний
Именно в таких ситуациях ребенок учиться доверять Вам свою жизнь, тайны,
делится секретами, своими
успехами
4. Укрепляйте в ребенке уверенность в собственных силах
Слушая ребенка следите за его мимикой и жестами, анализируйте их
Разговаривайте друг с другом, если общения не происходит, вы отдаляетесь
друг от друга
5. Не старайтесь спрятать ребенка от трудностей
Обсуждайте с детьми свою жизнь, считайтесь с их мнением в решении
семейных проблем
Дети должны чувствовать ответственность за все, что они совершают в жизни.
Так для чего же Закон № 1539?
Для того, чтобы родители задумались что у них
есть самое великое чудо на свете! Это чудо – их ребёнок!
Статья 3.Закона 1539
Меры по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних
1. Органы и учреждения, осуществляющие профилактику безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних, принимают меры по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Граждане и должностные лица, иные органы, учреждения и организации,
осуществляющие деятельность на территории Краснодарского края, могут
оказывать содействие органам и учреждениям, осуществляющим профилактику
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также сообщать о
ставших им известных случаях о безнадзорных, беспризорных, находящихся в
социально опасном положении или проживающих в семьях, находящихся в
социально опасном положении, а также брошенных, подкинутых или
потерянных несовершеннолетних.
Участие в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних иных органов, учреждений и организаций,
расположенных на территории Краснодарского края, осуществляется в
пределах их компетенции в порядке, установленном законодательством
Российской Федерации и законодательством Краснодарского края.
2. Исполняя обязанности по воспитанию детей, в целях обеспечения их
безопасности, защиты жизни и здоровья, профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних, родители (законные представители) в
соответствии с федеральным законодательством принимают меры по
недопущению:
а)пребывания несовершеннолетних в ночное время в общественных местах без
сопровождения родителей (законных представителей);
б)нахождения (пребывания) несовершеннолетних, обучающихся в
образовательных учреждениях, в учебное время в интернет-залах, игровых
клубах,иных местах, в которых предоставляются услуги Интернета и игровые
компьютерные услуги, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных
комплексах и иных развлекательных заведениях, за исключением посещения
указанных учреждений в рамках образовательной деятельности или
проводимого образовательным учреждением мероприятия;
в)употребления несовершеннолетними наркотических средств, психотропных
и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей
продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, курения табака;
г)совершения несовершеннолетними правонарушений и антиобщественных
действий.
3. Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по
недопущению нахождения (пребывания) в общественных местах без
сопровождения родителей (законных представителей), родственников или
ответственных лиц:
несовершеннолетних возрасте до 7 лет — круглосуточно; несовершеннолетних
в возрасте от 7 до 14 лет — с 21 часа до 6 часов; несовершеннолетних в
возрасте от 14 лет до достижения совершеннолетия — с 22 часов до 6 часов.
4.Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по
недопущению участия несовершеннолетних в конкурсах красоты и других
мероприятиях, связанных с оценкой и демонстрацией внешности несо-
вершеннолетних.
5.Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по
недопущению пребывания несовершеннолетних в игорных заведениях;
организациях, осуществляющих реализацию товаров (услуг), эксплуатирующих
интерес к сексу, распространение печатной продукции, аудио- и
видеопродукции, пропагандирующей насилие и жестокость, порнографию,
наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.
6.Родители (законные представители), должностные лица принимают меры по
недопущению пребывания несовершеннолетних без сопровождения родителей
(законных представителей), родственников или ответственных лиц в
организациях общественного питания, предназначенных для потребления
(распития) алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков,
изготавливаемых на его основе.
7.Образовательные учреждения, иные органы и учреждения, осуществляющие
профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, при
проведении образовательных, культурно-массовых, спортивных, туристических
и иных мероприятий письменно уполномочивают ответственных лиц на
сопровождение несовершеннолетнего или группы несовершеннолетних.
Родительская любовь должна быть мудра и терпелива. Недостаточно
только родить ребенка, подарить ему физическую жизнь, надо суметь открыть
ему пути к любви, к внутренней свободе, вере и совести, ко всему тому, что
составляет источник духовного характера и истинного счастья.
Родительская любовь должна строиться на понимании и уважении
личности ребенка, желании понять и оценить мир его глазами. Только тогда
находится «общий язык», и изживаются противоречия между двумя
поколениями. Стать мудрым другом и наставником своего чада, стараться не
навязчиво, мягко направлять мысли ребенка в правильное русло, не уничтожая
его собственной инициативы, - вот, считаю, условия истинной родительской
любви.
Именно в семье зарождаются основы общения ребенка с окружающими
людьми, формируется характер, закрепляются правила поведения.
Решение собрания.
1.Принять информацию к сведению.
2.Ознакомить с основными положениями Закона детей
3.Выполнять Закон № 1539
4.Раздать памятку с советами психолога.
Список литературы
1. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи, М:1976
2. Захарова, Л. Дитя в очереди за лаской, М., 1999.
3. Кэмпбел Р. Как на самом деле любить детей. Не только любовь,М:1992
4. Нечаева А. М. Брак. Семья. Закон,М., 1999
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: