Конспект НОД "Живет ли дружба среди нас"
Конспект НОД в старшей группе
«Живет ли дружба среди нас»
Цели:
Образовательные:
- Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба»,
«честность», «справедливость»;
- Активизировать словарь по данной теме;
- Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки
сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои
суждения.
Развивающие:
- Развивать сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанное
доброжелательное отношение, мыслительную активность, культуру речи:
ясно и грамотно излагать свои мысли.
Воспитательные:
- Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание
поддерживать друзей, заботиться о них.
Предварительная работа:
- Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо».
- Чтение стихотворений Л. Николаенко «Доброта», Б. Борисова «Доброта», А.
Кузнецова «Подружки».
- Чтение рассказа А. Гайдара «Чук и Гек».
Музыкальное оформление:
- Диски с лирическими мелодиями.
Материалы:
- Клубок ниток.
- Бумажные сердечки.
- Копилка.
Ход занятий
1. Организационный момент.
(Дети сидят на стульчиках кругом).
Ребенок читает стихотворение:
Дружат с небом облака,
А роса с травою,
Дружат бабочки с цветком,
Дружим мы с тобой,
Дружат взрослые и дети,
Все должны дружить на свете.
Воспитатель:
- Как вы думаете, ребята, о чем пойдет речь на нашем занятии?
Дети:
- О дружбе.
Воспитатель:
- А что такое дружба?
Ответы детей.
Воспитатель:
- А вы умеете дружить?
Ответы детей.
Воспитатель:
- Давайте улыбнемся друг-другу – ведь улыбка это символ доброты,
хорошего настроения, дружелюбия.
2. Основная часть.
Воспитатель:
- А сейчас давайте проведем с вами урок дружбы.
Воспитатель читает детям рассказ «Урок дружбы» М. Пляцковского.
Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки.
Целый ящик пшена. Но, Чик об этом ни словечка не сказал приятелю.
«Если я всем пшено раздавать буду, то мне ничего не останется», - подумал
он. Так и склевал всю посылку один. А когда ящик выбрасывал, то несколько
зернышек все же просыпалось на землю. Нашел эти зернышки Чирик и
полетел к своему приятелю Чику.
-Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена. Давай, их поровну
разделим и склюем.
- Не надо, - сказал, Чик. Ты нашел, ты и ешь!
- Но мы же друзья, сказал Чирик. А друзья все должны делить пополам. Разве
не так?
Чику стало очень стыдно. Ведь он склевал целый ящик пшена и не поделился
с другом. Взял, Чик пять зернышек и сказал: - Спасибо тебе, Чирик! И за
зернышки, и за урок.
Воспитатель:
- Почему Чику стало стыдно?
- Почему Чик решил ни кому не давать пшена из посылки бабушки?
Дети:
- Жалко. Он пожадничал, хотя у него был целый ящик пшена.
Воспитатель:
- А как поступил Чирик, когда нашел десять зернышек? Почему он так
поступил?
Дети:
- Он хороший, добрый и заботливый друг.
Воспитатель:
- А сейчас мы немножко отдохнем.
- Я буду читать стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.
(Выполняется под музыку.)
Настроение упало, - опускают руки вниз
Дело валится из рук… - качают головой, встряхивают кистями
Но еще не все пропало, - разводят руками
Если есть хороший друг. - разворачиваются лицами друг к другу
С делом справимся вдвоем, - пожимают друг другу руки
С облегчением вздохнем - - делают глубокий вдох, выдох
Настроение поднимем - нагибаются и медленно выпрямляются
И от пыли отряхнем! - отряхиваются.
Воспитатель:
- А теперь садимся на стульчики и поиграем.
Игра «Ты мне нравишься»
Ход игры. Для проведения игры понадобится клубок цветной шерсти. Дети
сидят в кругу.
Воспитатель: Ребята давайте все вместе составим большую цветную паутину,
связывающую нас между собой. Когда мы будем ее плести, то каждый из нас
может выразить добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим
сверстникам. Итак, обмотайте два раза свободный конец шерстяной нити
вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из ребят,
сопровождая свое движение словами: «Ваня, Света, Даша»! Ты мне
нравишься, потому что... .
Ника, выслушав обращенные к ней слова, обматывает нитью свою ладонь так,
чтобы «паутинка» была натянута. После этого Ника должна подумать и
решить, кому передать клубок дальше. Передавая его Дане, она также
произносит добрые слова: «Даня! Ты мне нравишься, потому что нашел мою
заколку, которую я потеряла на площадке». И так игра продолжается, пока мы
все не будем опутаны «паутинкой». Кто получит клубок последним, начинает
сматывать его в обратном направлении, при этом каждый ребенок наматывает
свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя
сказавшего, отдавая ему клубок обратно.
Динамическая пауза.
Воспитатель:
- Давайте поиграем в «живые картинки»
- Придумайте, как можно показать, что бы мы догадались, что на картинке
двое друзей. Одни будут показывать картинки, а другие будут догадываться,
и оценивать, получилось или нет. А теперь поменяемся ролями.
3. Заключительная часть.
Воспитатель:
- Легко ли говорить друг другу приятные вещи?
- Что такое дружба?
- Дружные ли дети в нашей группе?
Ответы детей.
Воспитатель:
- А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите
свои пожелания о дружбе в копилку. Для этого каждый из вас возьмет
бумажное сердечко, скажет пожелание ( каким должен быть твой друг и каким
другом должен быть ты). Копилочка останется у нас в группе, и вы сможете
пополнять ее новыми пожеланиями о дружбе.
Релаксационная музыкальная пауза.
Воспитатель:
- Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Мне
очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями
вспыхнула маленькая искорка. Она не обжигает, а согревает. Я знаю, вы
иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите
ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа.
4. Итог занятия.
Воспитатель:
- Итак, наше занятие подошло концу, давайте вспомним, о чем мы с вами
сегодня говорили?
Дети отвечают.
- Молодцы вы сегодня хорошо поработали. На этом наше занятие закончено.
Спасибо!
