Интелектуальный КВН "Устремим ум на радость творчества"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №252»
Интеллектуальный КВН для педагогов
«Устремим ум на радость творчества»
Составила: Ударцева Юлия Сергеевна,
заведующий
МАДОУ «Детский сад №252»
г.Барнаул, 2018
2
Интеллектуальный КВН
«Устремим ум на радость творчества»
Цели: активизировать деятельность педагогов ДОУ; обеспечить условия для
самореализации творческого потенциала педагогов.
Оборудование: табло с цифрами; карточки с цифрами от 1 до 4; карточки с
темами (см. ниже), таблички с надписями: «Избушка», «Заяц», «Вековая
сосна», «Часы», «Иван-царевич», «Баба Яга», «Местный фотограф», «Новая
реактивная ступа», «Кукушка», «Василиса Премудрая».
Предварительная работа:
Подготовить табло с цифрами; карточки с цифрами от 1 до 4; карточки с
темами:
1. «Планирование педагогического процесса».
2. «Режим дня».
3. «Программа развития».
4. «Тесты».
Таблички для театра-экспромта.
План проведения:
1.Приветственное слово заведующего ДОУ
2.Интеллектуальная игра КВН:
I раунд: «Методическое обеспечение образовательного процесса»
II раунд: «Практико-ориентированное обучение»
III раунд: «Развитие творческих способностей детей»
3. Театр-экспромт
4.Подведение итогов и награждение команд.
Ход проведения:
Звучит музыка, входит старший воспитатель (ведущий КВНа).
Ведущий: Добрый день, дорогие педагоги!
Мы приветствуем всех на нашем КВН - конкурсе весёлых и находчивых
воспитателей нашего детского сада
Кто сказал, что конкурс – это просто?
Суета сует и маскарад…
Конкурс – это будущее Роста,
Технологий праздничный наряд.
***
Конкурс – отражение реальности,
Импульс дерзновения, полет,
Искра зажигающей модальности,
Вдохновения водоворот.
3
Ведущий: Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале, люди
необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные.
Они как незамутненный родник, к которому припадает утомивший путник.
Но это ведь и замечательно:
***
Быть педагогами и жить любя,
светить и озаряться этим светом,
И тратить целый век себя –
такая честь в признанье этом!
В: Сегодня наш КВН называется «Устремим ум на радость творчества».
В нем принимают участие 2 команды педагогов ДОУ. Команда педагогов
с большим опытом («Мудрецы»), и команда молодых педагогов
(«Звездочки»).
Начнем мы наш КВН с приветствия команд.
«Ведь если я гореть не буду, и если ты гореть не будешь, и если мы
гореть не будем, так кто же здесь рассеет тьму?» Назым Хикмет
Итак, встречаем первую команду «Мудрецы», творческих, активных и
любознательных.
Девиз: Мы крутые педагоги, никого не подведём.
Если надо мы станцуем, если надо мы споём.
Вот такие мы бабульки, мы нигде не пропадём!
Наше кредо: Идти к победе до конца,
В наших ладонях детские сердца!
Приветствие жюри: Мы жюри подарим мыло, чтоб нас строго не журило.
Мы жюри подарим смех, чтобы было всем потех.
Приветствие соперникам: Желаем Вам, желаем Вам, чтоб лучший приз
достался нам.
И вторая команда «Звездочки», команда азартных, жаждущих знаний
молодых педагогов
Девиз: Пока мы только звездочки, но вам недолго ждать
Мы скоро станем звездами и будем удивлять!
Кредо: Мы умные и смелые, в деле мы умелые. Победим и в этот раз! Нам
соперник не указ!
Приветствие жюри Ты жюри, жюри, жюри
Нас на тройки не суди,
А суди ты нас на пять,
Будешь нам ты помогать!
Приветствие соперникам Желаем вам место занять призовое,
Но не первое, а второе!
4
В: Пожелаем нашим командам блестяще выступить и покорить своим
шармом жюри.
Ведущий: Расскажу вам кратко о нашем конкурсе. Конкурс состоит из 3
раундов.
I раунд: «Методическое обеспечение образовательного процесса».
В этом раунде вы, педагоги, покажете свои знания в области методики
воспитания.
II раунд: «Практико-ориентированное обучение»
В этом раунде будут состязаться капитаны команд, а так же вам нужно будет
применить знания методических приемов на практике.
III раунд: «Развитие творческих способностей детей»
Только у эмоционального, творческого педагога будут артистичные,
талантливые дети. И в этом раунде вы, уважаемые педагоги, должны будете
проявить свои творческие способности, которые в дальнейшем можно
применить на практике.
Коллеги, за каждый верно данный вами ответ вашей команде будет
начисляться один балл.
Ход игры:
РАЗМИНКА:
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что
продолжает считать своё образование незаконченным». К.Симонов
«Загадки – обманки»
1.Высокий, длинноногий,
Летать ему не лень -
На крыше из соломы
Устроился ...
олень (аист)
2.Мимо улья проходил
Косолапый ...
крокодил (медведь)
3.В чаще, голову задрав,
воет с голоду ...
жираф (волк)
4.Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это ...
мишка (белка)
5.Ква-ква-ква - какая песня!
Что быть может интересней,
Что быть может веселей?
А поет вам ...
5
соловей (лягушка)
6.Скорей на берег выбегай!
Плывет зубастый ...
попугай (крокодил)
Следующие загадки-обманки предлагают вспомнить сказки:
1. Много дней он был в пути,
Чтоб жену свою найти,
А помог ему клубок,
Его звали ...
Колобок (Иван-Царевич)
2.Он пиявок добывал,
Карабасу продавал,
Весь пропах болотной тиной,
Его звали...
Буратино (Дуремар)
3.Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали ...
Чебурашка (Колобок)
4.И красива, и мила,
Только очень уж мала!
Стройная фигурочка,
А зовут ...
Снегурочка (Дюймовочка)
5.Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его ...
Незнайка (Карлсон)
6.Жил в бутылке сотни лет,
Наконец, увидел свет,
Бородою он оброс,
Этот добрый ...
Дед Мороз (Старик Хоттабыч)
6
***
Ведущий: Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни подстать
Воспитателем нужно родиться,
И только после этого – стать!
I раунд: «Методическое обеспечение образовательного процесса».
Ведущий: Вам предлагаются 4 темы. В каждой теме по 4 вопроса. Вы
выбираете тему и номер вопроса. (участники называют: тема № ---, вопрос №
---).
ТЕМА № 1. ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.
Вопросы:
1. Содержание работы в утренние часы. (Прием детей, игры малой
подвижности, индивидуальная работа, беседы, труд в уголке природы,
подвижная игра).
2. Правила поведения за столом. (Воспитатель демонстрирует правильные
действия и разъясняет, как надо сидеть за столом).
3. Содержание прогулки. (Подвижные игры, самостоятельная игровая
деятельность, труд, наблюдение)
4. Содержание работы во второй половине дня в детском саду. (Закаливание,
сюжетно-ролевая игра, трудовая деятельность, игры малой подвижности,
индивидуальная работа).
ТЕМА № 2. РЕЖИМ ДНЯ.
Вопросы:
1. Что такое режим, каково его значение, требования к нему?
(Установленный порядок жизни и деятельности, благодаря которому
сохраняется здоровье) (Требование к режиму дня: соблюдение
последовательности режимных моментов и временных рамок)
2. Каким должен быть режим в детском саду и семье? (Единые требования к
соблюдения режима дома и в детском саду).
3. Культурно-гигиенические навыки, их основа. (Систематическое
соблюдение правил гигиены и совершенствование приобретенных умений).
Основа культурно-гигиенических навыков: установленные правила.
4. Назовите приемы, с помощью которых формируются культурно-
гигиенические навыки. (Беседа, показ действия, игровой прием, поощрение
самостоятельности детей, необходимо отметить положительные стороны
приобретенных умений, показ лучшего примера).
ТЕМА № 3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Вопросы:
1. Дж.Ч.Харрис «Братец Лис и братец Кролик»
Рус. нар. сказка «Смоляной бочок»
Белорусская сказка «Два жадных медвежонка»
7
В какой возрастной группе дети знакомятся с этими литературными
произведениями? (в средней)
2. Найди лишнее слово в цепочке: а) Гюрза; б) Ара; в) Эфа
Это все змеи. Так ли это? (Ара – попугай)
3. Определите количество звуков в слове «Елка» (5 звуков)
4. Кто автор сказки «Пеппи Длинный чулок»? (Астрид Лингред)
ТЕМА № 4. ТЕСТЫ
Вопросы:
1. Тема «Формирование культурно-гигиенических навыков».
В начале года детям, пришедшим в детский сад, воспитатель показывает, как
одевать и раздевать куклу. Демонстрирует это с целью:
1) Научить детей играть с куклой;
2) Познакомить с куклой; навыками одевания и раздевания.
3) Отвлекает детей, чтобы они не шалили.
2. Тема «Трудовое воспитание»
В младшей группе используются поручения:
1) Индивидуальные; кратковременные;
2) Длительные, эпизодические;
3) Коллективные, кратковременные.
3. Тема: «Предмет и методы педагогики»
Предметом педагогической науки считается:
1) Процесс становления личности;
2) Процесс воспитания;
3) Процесс формирования системы образования.
4. Тема: «Педагогический такт».
Дикция – это…
1) Ясное, отчетливое произношение, один из важных элементов культуры
речи;
2) Профессиональное орудие учителя;
3) Скорость и длительность звучания слов, слогов.
Ведущий: Профессия воспитателя трудная и сложная. Воспитателю-
педагогу нужно много знать самому, осваивать различные «смежные»
профессии, чтобы чему-то научить своих подопечных. На своих хрупких
плечах воспитатель несет всю полноту ответственности за подрастающее
поколение. В окружении более двадцати «почемучек» надо найти ответы на
все вопросы, написать планы, подготовиться к занятиям! И этот список
можно продолжать долго!
II раунд «Практико-ориентированное обучение».
Ведущий: Уважаемые коллеги, конкурс называется «Перевертыши». Вам
нужно отгадать по «перевертышу» название известного фильма или
пословицу.
Задание команде 1.
- Василий Иванович остается на работе – «Иван Васильевич меняет
профессию»
8
- Грустные взрослые – «Веселые ребята»
- Громче стоишь – ближе не будешь – «Тише едешь дальше будешь»
- Крик баранов – «Молчание ягнят»
- Мужик на телеге – мерину тяжелее – «Баба с возу – кобыле легче»
Задание команде 2.
- С ленью не засунешь птицу в море – «Без труда не выловишь и рыбку из
пруда»
- Холодные ноги – «Горячие головы»
- Не бойся велосипеда – «Берегись автомобиля»
- В симфоническом оркестре не только мальчики – «В джазе только
девушки»
- Ручной кактус – «Дикая орхидея»
Ведущий: Наши педагоги шагают в ногу с современными требованиями
к образовательному процессу. Каждый воспитатель старается внести в
работу с детьми новое, интересное, позитивное – иными словами, то, что
дает детям возможность развиваться.
Конкурс «Сказочные Телеграммы»
Кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы? (по очереди
каждой команде)
1. Купил семена. Приезжайте тянуть. (Дед из сказки "Репка")
2. Хвост нашли. Плакать перестал. (Ослик Иа, сказка "Вини-Пух и все-
все- все", автор А. Милн)
3. Ключ достал. Скоро буду. (Буратино, из сказки "Золотой ключик, или
Приключения Буратино", автор А.Н. Толстой)
4. Люблю цветы только красных оттенков. (Настенька, из сказки С.
Аксакова "Аленький цветочек")
5. Купила самовар. Приглашаю к чаю. (Муха, из сказки "Муха-Цокотуха",
автор К.Чуковский)
6. Ушёл от зайца, волка и медведя. (Колобок, из сказки "Колобок" )
7. Помни, всё исчезнет после двенадцати ночи.(Фея, из сказки
"Золушка",автор Ш.Перро )
8. В гости не приду. Мотор забарахлил. (Карлсон, из сказки "Малыш и
Карлсон", автор А.Линдгрен )
9. Обязуюсь впредь мыть посуду. (Федора, из сказки "Федорино горе",
автор К. Чуковского)
10. У друга пропали очки. Попрошайничать стало трудно. Помогите. (
Лиса Алиса, из сказки "Золотой ключик, или Приключения Буратино",
автор А. Толстой )
11. Едва не сдали на металлолом, но девочка помогла. (Железный
Дровосек, из сказки "Волшебник Изумрудного города", автор А.
Волков )
9
12. Тётя купила краску. Предстоит неприятная работа. Приезжайте
помогать. (Том Сойер)
Ведущий: “Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей
сначала своё хорошее настроение” Спиноза
Блиц-турнир для капитанов:
В: Вам нужно в течение 1 минуты ответить на вопросы ведущего. Побеждает
тот, кто даст больше правильных ответов.
Вопросы капитану первой команды:
- Как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф)
- Где спрятался седьмой козлик? ( В печке)
- Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и печенье)
- Где баба взяла муку на Колобка? ( По амбару помела, по сусекам
поскребла)
- Из чего фея сделала карету Золушке? (Из тыквы)
Вопросы капитану второй команды:
- Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница)
- Кто одолел Тараканище? ( Воробей)
- На ком добралась Дюймовочка в стану эльфов? (На ласточке)
- Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность)
- Самый высокий герой Сергея Михалкова (Дядя Степа)
***
Вы отдаете все большой работе,
Вы в детских душах будете мечту.
Спасибо вам за то, что вы живете,
За ваших дел и мыслей чистоту!
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник
И даже ученый
Средь множества книг
Не мог появиться без воспитанья,
И именно садик на старте у них.
Ведущий: Молодцы! Отлично справились с таким трудным заданием, можно
всем и отдохнуть!
КОЛОБОК
Колобок, колобок, колобок румяный бок! (Ходьба по кругу, руки на поясе)
По дорожке покатился, покатился, покатился,
И назад не воротился! (Бег по кругу, руки на поясе)
10
Встретил мишку, волка, зайку. (Изобразить зверей, используя жесты) .
Всем играл на балалайке. (Показать игру на балалайке) .
У лисы спел на носу, (Показать на нос)
Больше нет его в лесу! (Развести руками)
III раунд: «Развитие творческих способностей детей»
Задание 1. Развитие выразительной речи воспитателя.
Произнесите слово «Молодец!» с той интонацией, которая будет названа.
1 команда: удивленно, иронично, восторженно.
2 команда: ласково, требовательно, таинственно.
Ведущий: «Талантом можешь ты не быть, но творческим ты быть обязан»
Задание 2. Дружеский шарж.
Каждой команде предлагается изобразить с помощью мимики и жестов
одного из педагогов-соперников. На обсуждение дается 5 минут. Если
соперники узнают коллегу, они выигрывают и получают балл.
Ведущий: «Для творческой тактики главное – зажечь огонь идеи. Для
творческой стратегии главное – пронести огонь через всю жизнь».
Альтшуллер
4. Театр-экспромт
Ведущий. Все участники КВНа приглашаются для показа спектакля.
Участникам раздаются таблички с надписями: избушка, заяц, вековая сосна,
часы, Иван-царевич, Баба Яга, местный фотограф, новая реактивная ступа,
кукушка, Василиса Премудрая.
Ведущий читает текст сказки, а герои вступают в разыгрывание действия,
включая все свои эмоциональные и театральные способности.
В темном-претемном, страшном-престрашном новогоднем лесу шли
приготовления к празднику. Посреди поляны, озаренной туманным лунным
светом, стояла избушка на курьих ножках. Одинокий заяц то и дело подбегал
под крыльцо, перебирал мохнатыми лапками и терся о костяную ногу.
На вечнозеленой вековой сосне, усыпанной пушистым белым снегом, висели
кем- то забытые огромные часы.
Они покачивались и поскрипывали на ветру.
Но вот показался храбрый-прехрабрый, могучий-премогучий Иван-царевич.
Он был явно сердит и скрипел зубами, то и дело демонстрируя окружающим
накачанные мышцы.
Страшно перепугался заяц и, пронзительно взвизгнув, умчался прочь.
- Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу тылом! - крикнул
царевич.
Избушка не подчинилась.
Иван вновь повторил просьбу.
11
Из избы выбежала рассерженная Баба Яга. Она топала ногами и грозила
Ивану косматым кулаком.
Иван смирил гордыню и улыбнулся широкой русской улыбкой. Местный
фотограф сделал несколько рекламных снимков для нового лесного
независимого издания «В улыбке - сила! ».
Растроганная Яга по-отечески обняла Ваню и подарила ему новую
реактивную ступу с японским глушителем.
Часы показывали полночь. Заспанная кукушка, очнувшись ото сна,
прокричала хриплым голосом три раза и, не успев закрыть рот, заснула
опять.
Сел Иван-царевич на ступу, прихватил с собой Бабу Ягу и меч свой булатный
и умчался на новогоднюю встречу с Василисой Премудрой.
Царевна Василиса щедро одарила окружающих приветливыми взглядами,
помахивала своим пуховым манто и с нетерпением ждала суженого.
Радости молодых не было предела, когда они, наконец, встретились. Они
пустились в пляс, а совсем разомлевшая Баба Яга рыдала от счастья.
Молодые подошли к вековой сосне и завели дружный лесной хоровод.
Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец!
Ведущий: «Без творчества немыслимо познание человеком своих сил,
способностей, наклонностей; невозможно утверждение самоуважения,
чуткого отношения личности к моральному влиянию коллектива» ( Василий
Александрович Сухомлинский)
Ведущий: Мы не всегда одеты от Версаче,
и не всегда нас возит «Мерседес»,
Но мы решаем важные задачи,
без нас немыслим общества прогресс,
И, речь такую, я, друзья, трактуя,
скажу вам все, коллеги, не тая,
Нам не нужна профессия другая,
(Вместе) горжусь я тем, что воспитатель я!
***
На земле говорят - и не ошибаются:
«Воспитателем не становятся - им рождаются!»
Ему богом дан высший дар на века -
Вывести в люди дошколёнка!
III. Подведение итогов КВНа.
Награждение команд.
