Сценарий "Посещение Дома культуры"

Задачи:
воспитание у детей нравственных качеств и чувств;
формирование навыков культурного, этического поведения;
систематизация знаний детей о правилах этикета: внешний вид и
поведение в коллективе, поведение в транспорте, театральный
этикет;
упражнение в использовании вежливых слов, подборе их в
соответствии с ситуацией; совершенствование культуры
диалогической речи: выслушивание собеседника, ответы на
вопросы полными распространенными предложениями и
фразами, использование средств интонационной
выразительности;
продолжение обучения детей составлению описательных
рассказов по индивидуальным картинкам;
развитие логических операций посредством речевого общения:
умение делать обобщение, умозаключение, развитие
воображения, внимания, памяти.
Предварительная работа: заучивание стихов о вежливых словах, чтение
и рассматривание иллюстрации книги С.А. Насонкиной «Уроки этикета».
Оборудование: туалетные принадлежности ыло, полотенце,
расческа, щетка для одежды), картинки с изображением ситуаций
невежливого поведения в автобусе, карточки с изображением средств
коммуникации (телефона, письма и т. д.), билеты в кинотеатр, атрибуты к игре
«Автобус».
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем говорить об этикете, о правилах
поведения. Ваши папы и мамы хотят, чтобы вы выросли вежливыми и
культурными. А что значит быть вежливым, воспитанным и культурным
человеком?
Дети: Воспитанный человек разговаривает вежливо, умеет
сочувствовать, всегда помогает слабому, никогда не будет смеяться над бедой
другого, а если что-либо пообещает, то обязательно сдержит свое слово.
Воспитатель: Правильно! Всему этому нужно учиться каждый день, и
тогда вы действительно вырастите культурными и воспитанными людьми. И
ваши мамы и папы будут вами гордиться. Вы знаете, как выглядит культурный
и воспитанный человек?
Дети: Культурный, воспитанный человек причесан и одет всегда опрятно,
он не допустит даже такие мелочи, как грязный носовой платок или
обкусанные ногти.
(Стук в дверь. Входит грязный ребенок.)
Воспитатель: Что с тобой случилось?
Ребенок: Я проспал.
Воспитатель: А почему ты так неопрятно одет?
Ребенок: Я торопился, думал, и так сойдет.
Воспитатель: Дети, посмотрите, как некрасив человек, когда он
грязный и неаккуратно одет. С таким неряхой вы вряд ли бы согласились
куда-нибудь пойти. А я хотела с вами сегодня отправиться в кинотеатр. Надо
исправлять положение.
(Дети по очереди подходят к мальчику-неряхе, причесывают,
застегивают пуговицы, отряхивают одежду.)
Воспитатель: Вот теперь порядок. Вы помогли мальчику привести себя
в порядок, а он забыл вам что-то сказать?
Дети: Он забыл нам сказать «Спасибо».
Воспитатель: К сожалению, мы все часто забываем говорить
волшебные слова, а они так необходимы. Давайте вспомним эти слова.
(Дети читают фрагмент стихотворения «Кто знает волшебное слово?»
М. Дружининой.)
1-й ребенок:
- Здравствуй, тетушка сорока!
Ты куда летишь?
- Далеко!
С новостями на хвосте
Нужно мне успеть везде.
2-й ребенок:
«Доброе утро!» скажи, Попугай!
Ты нас приветствовать не забывай!
Днем «Добрый день» говори нам при встрече,
Вечером помни слова «Добрый вечер!».
А в благодарность за все воспитание
Что ты нам скажешь? - Пока! До свидания!
3-й ребенок:
- Слоненок, ты на хвост мне сел!
- Прости, мартышка, не хотел!
Слоненок долго извинялся,
Ну а потом... с хвоста поднялся.