Конспект комплексного занятия "А я иду, шагаю по Москве"
Конспект комплексного занятия по теме: «А я иду, шагаю по Москве», в
разновозрастной группе (от 2 до 5 лет) для детей с ОВЗ.
Интеграция образовательных областей:
- познавательное развитие;
- речевое развитие.
Цель:
- познакомить детей с окружающим миром.
Задачи:
- воспитание у детей младшего дошкольного возраста любви к родному
городу;
- сформировать понятие «улица»;
- обогатить и активизировать словарь детей существительными связанных с
понятием: улица, дома, дорога.
- развить у воспитанников коммуникативно-речевые качества.
Оборудование:
- мультимедийное устройство, экран, ноутбук;
- напольный конструктор.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций с изображениями достопримечательностей
города, просмотр коротких сюжетов о Москве, чтение стихотворений,
наблюдение за домами на улице, беседы на тему: «Город, в котором мы
живем».
Организация образовательной деятельности:
Дети рассаживаются полукругом перед воспитателем.
В.: - Ребята, послушайте стихотворение:
Когда впервые над столицей
Салют раздался громовой
Неслись испуганные птицы
Над освещенною Москвой.
Впервые небо разгоралось,
Река сияла серебром…
Наверное, птицам показалось:
Весна в Москве! Весенний гром!
Агния Барто
-О чем это стихотворение?
Д.:- О Москве, о салюте.
В.: Правильно! Молодцы!
_Сегодня мы поговорим о нашем городе, в котором мы живем. Но сначала
поиграем. Приготовим все ладоши (положили руки на колени).
ГОРОД- это улицы, проспекты и дома (ладонь левой руки лежит на колени,
дети производят поочередные постукивания пальцами).
ПЛОЩАДИ, МУЗЕИ, ПАРКОВ ТИШИНА ( те же движения правой рукой)
БЛЕСК ОГРОМНЫХ СТЕКОЛ, ПРАЗДНИЧНЫХ ВИТРИН ( разводят
пальцы в стороны и соединяют их).
БЫСТРОЕ ДВИЖЕНИЕ ( круговые движения кистями рук).
ПРОХОЖИХ И МАШИН ( указательные и средние пальцы бегут по
коленям).
В.: Молодцы! А еще я приготовила вам сюрприз- мы сейчас будем смотреть
фотографии нашего города ( демонстрирует фотографии о Москве на
большом экране).
Во время просмотра воспитатель комментирует сюжет:
1. Красная площадь
В.: Это главная площадь Москвы. Она называется Красная. Ее назвали
так, потому что она очень красивая
2. Фонтан «Дружбы народов»
В.: Кто знает, что это?
Д.: Фонтан.
В.: Правильно, это фонтан. Когда в городе очень жарко, взрослые и
дети могут отдохнуть у фонтана и полюбоваться им.
3. Парк Горького.
В.: А где еще можно отдыхать?
Д.: В парке, в лесу…
4. Карусели.
В.: А на чем можно покататься в парке?
Д.: На каруселях, качелях.
5. Дорога с машинами
В.: А кто из вас может сказать, как называется место, где ездят
машины?
Д.: Дорога.
В.: Дорога бывает длинной, а бывает…?
Д.: Короткой (дети разводят руки в стороны, показывая длину дороги).
6. Тротуар
В.: Как называется дорога, по которой ходят люди? ( Если дети
затрудняются, воспитатель помогает.
В.: Люди ходят по тротуару.
7. Улица
В.: Еще у нас в городе есть много улиц, домов, красивых зданий. Есть
улицы широкие, на них очень шумно, а есть тихие, как наша. Давайте
мы с вами погуляем по городу ( дети выходят на ковер, воспитатель
помогает детям, которые плохо передвигаются).
Мы по городу идем (маршируют)
Звонко песню мы поем (ля-ля-ля)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ноги ровно поднимаем
Делай шаг-раз, два
Взмах руками- три, четыре
Повернулась голова
Руки вверх и ноги шире
Прыгнем вместе высоко
И побегаем легко (садятся на места)
В.: Ребята, какие в Москве дома?
Д.: Красивые, большие
В.: У нас в городе есть дома высокие и …(делает паузу)
Д.: Низкие (подсказывают дети)
В.: Давайте покажем, какие есть дома (дети в движении показывают
высоту домов).
В.: А кто строит такие дома?
Д.: Строители
В.: Предлагаю вам стать строителями. Сейчас мы с вами построим
домики (строительство домов из напольного конструктора).
Воспитатель спрашивает каждого ребенка, какой он построил дом, и
кто в нем будет жить
В.: Какие молодцы! А теперь давайте вспомним в каком городе мы
живем?
Д.: в Москве!
В.: Сегодня на занятии мы вспомнили наш родной город, погуляли по
Москве, построили дома. Все молодцы, спасибо!
