Конспект ОО "Петушок и дружная семейка"
Конспект
ОО Познание в 1 младшей группе.
Тема: «Петушок и дружная семейка».
Образовательные задачи: продолжаем знакомить детей с фольклорными
произведениями (потешками), в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах;
закрепляем знания детей о домашних птицах; вызываем желание послушать и повторить
знакомые потешки, помогаем понять значение новых; развиваем мелкую моторику
пальцев рук; учим воспринимать мелодику фольклорной речи, обогащая речь детей
словами и строчками из потешек; воспитываем любовь к родному языку, родителям,
семье.
Материалы и оборудование: мягкие музыкальные игрушки петушка и курочки,
аудиозапись со звуками домашних птиц; модель домика-курятника, гнездо, тарелочка с
зерном; фигурки цыплят из шариков для тенниса, бумажные заготовки – крылышки,
хвостики, глазки; клей, салфетки; шапочки-цыплята для детей.
Воспитатель: Солнышко раньше всех просыпается, из тучки умывается. Ребята,
посмотрите в окно. На улице светит солнце? Давайте его вместе позовем: Солнышко,
солнышко,
- Выгляни в окошко!
Ждут тебя детки,
Детки-малолетки!
Воспитатель: Сейчас солнышко улыбается, нам лучи посылает. Есть у солнышка дружок,
вместе солнышком встает.(Звучит аудиозапись «ку-ка-ре-ку»).
Воспитатель : Кто же это так громко кричит?
Дети отвечают, а воспитатель показывает мягкую игрушку петушка.
Воспитатель: Вот какой красивый петушок! Где у петушка клюв? Лапки? Какого цвета у
петушка гребешок? Где у петушка крылышки?
Дети рассматривают его, показывают части тела и отвечают на вопросы.
Воспитатель: Давайте споем петушку песенку.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Шелкова бородушка,
Масляна бородушка.
Что ты рано встаешь,
Деткам спать не даешь?
«Ку-ка-ре-ку».
Воспитатель: Ребята, мы петушка рассмотрели, потрогали, похвалили, можем его
покормить? Чем? Дети отвечают.
Воспитатель ставит перед петушком тарелочку с пшеном, предлагает детям посмотреть,
потрогать зерно; добавляет, что мы тоже едим пшено, но для нас зернышки варят, и
получается каша. Кто любит кашу? Дети отвечают.
Воспитатель: А петух любит зернышки клевать.
Динамическая пауза: дети вместе с воспитателем, держат руки на поясе, затем
поочередно ставят правую и левую ногу на пятку; выполняют «пружинку». Давайте все
вместе скажем: Как у наших у ворот
Петух зернышки клюет.
Петух зернышки клюет,
К себе курочек зовет:
«Ку-ка-ре-ку».
Воспитатель: Будет он один-одинёшенек клевать вкусные зернышки? Вместе с кем? Как
петушок зовет курочек? Дети выполняют движения, подражая петушку, в соответствии с
текстом:
Курочки, курочки,
Вы пеструшечки, вы хохлушечки!
Я нашел для вас орех,
Разделю его на всех.
По крупиночке, по осьминочке.
Сюрпризный момент. Воспитатель приглашает детей к столу, поднимает платок и
показывает им домик курицы – курятник. Там сидит в гнезде курица.
Воспитатель: Ребята, курочка не ходит гулять, не бегает, а сидит в гнезде. Она греет своим
теплом яички, чтобы из них появились маленькие цыплята. Давайте посмотрим, какие
бывают яички? Воспитатель берет в руки яйцо из-под курицы (оно вареное) и показывает
детям, предлагает потрогать, можно погладить.
Воспитатель: Посмотрите, яйцо гладкое, белое, вытянутое немного, покрыто скорлупой.
Скорлупа крепкая, она защищает яйцо снаружи от повреждения. Такое яичко в сказке
снесла курочка Ряба. Что было дальше? Дети отвечают.
Дидактическая игра (с картинками-иллюстрациями по сказке «Курочка Ряба»): «Что
сначала, что потом». Дети самостоятельно раскладывают картинки в определенной
последовательности.
Воспитатель: Да, дед и баба не разбили яичко, потому что скорлупа была очень крепкая,
а яичко – золотое. А это яйцо мы положим, где взяли, обратно в гнездо. Пусть курочка не
волнуется. У нее появятся маленькие цыплята, и она станет мамой. Хотите сами
превратиться в цыплят и поиграть? А я буду мамой-курочкой. Воспитатель надевает детям
шапочки-цыплята.
Подвижная игра: «Курочка и цыплята». (Дети повторяют движения за воспитателем).
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки-
Жёлтые цыплятки!
«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Не ходите далеко!
Лапками гребите!
Зёрнышки ищите!»
Воспитатель: Давайте посмотрим в гнездо. Что там?
Воспитатель ставит гнездо на пол, поднимает курочку-игрушку, и все видят, что в гнезде
сидят желтые цыплята-шарики (у них есть клювики, лапки). Воспитатель дает детям в
руки по одному цыпленку, приговаривая потешку:
У курочки-пеструшечки
Одиннадцать цыплят.
Тут и сынки и дочки,
И все то есть хотят.
Воспитатель спрашивает, как созывает курочка своих деток? Как цыплята отвечают? Как
мы будем держать цыпляток в руках? Посмотрите, какие цыплята? Дети отвечают, что у
цыплят есть, чего не хватает.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежат необходимые предметы для
аппликации; показывает, как приклеить глазки, крылышки, хвостик клеем на шарики-
цыплят. Дети выполняют работу при минимальной помощи взрослых. Готовых цыплят
воспитатель предлагает отнести (дети ставят на пол к мягким музыкальным игрушкам
курицы и петуха) маме-курочке и папе-петушку, чтобы получилась дружная семейка.
Воспитатель незаметно включает по очереди игрушки, курица, петух поют свои песни.
Воспитатель: Слышите, ребята, как радуются наши курочка и петушок? А как пищат
цыплята им в ответ? Дети подражают голосом.
Воспитатель проговаривает потешку:
Курочка рябушечка
По двору ходит,
Малых деток водит.
Малых детушек,
Да цыплятушек.
Но цыплята, вот беда!
Разбежались, кто куда!
Воспитатель: А чтобы наши цыплята не разбежались, давайте их соберем, и посадим в
домик-курятник. Здесь их согреют мама и папа, накормят зернышками. Давайте угостим
пшеном дружную семейку. (Дети вместе с воспитателем выполняют).
Воспитатель: У меня для моих любимых деток-цыпляток есть свое угощение.
Приглашаю вас мыть руки и садиться за столы.
