Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мы собираемся в поход"

Тема: «Мы собираемся в поход»
Группа «Юные инструкторы туризма»
Подготовила:
Никитюк Оксана Анатольевна
педагог дополнительного образования
муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования детей
«Центр детского и юношеского творчества»
муниципального образования городской
округ Красноперекопск
Тема: «Мы собираемся в поход».
Цели учебного занятия:
Образовательная:
• популяризация пешеходного туризма, как способа удовлетворения естественной
потребности человека в непосредственном познании окружающего мира, своего края;
• формирование простейших туристских навыков.
Развивающая:
• развитие интереса к изучению туризма;
• развитие активной туристско-спортивной деятельности обучающихся;
• развитие внимания;
• формировать интеллектуальные способности (умение анализировать, обобщать,
сравнивать, делать выводы);
Воспитывающие:
• воспитывать ответственность, чувство коллективизма, взаимопомощь, бережное
отношение к природе;
• формировать нравственную позицию;
• воспитание физически здоровой, нравственной личности, любящей и знающей свой
край.
•
Данный урок является многоцелевым, поскольку позволяет решить комплекс задач:
- проверить изученный материал;
- прививать навыки самостоятельного поиска и навыки работы в сотрудничестве;
- пробуждать любознательность;
- воспитывать в ребятах уважительное отношение друг к другу, умение вместе обучаться.
Тип занятия: закрепление пройденного материала; изучение и первичное закрепление
нового материала.
Методы: беседа, демонстрации наглядного материала, практическая работа детей.
Формы: индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование: туристское снаряжение; веревки; «кочки»; картинки с изображением
различной одежды и обуви; топографические знаки; дрова для костра; «смайлики».
План занятия:
1. Вводный этап.
2. Основной этап.
2.1. Дидактическое упражнение «Какую взять в поход посуду (одежду, обувь)?»
2.2. Игра «Собери рюкзак»
2.3. Топографические знаки
2.4. Полоса препятствий
2.5. Игра «Угадай следы»
2.6. Повторение типов костров
3.Итоговый
Ход урока:
1.Организационный момент:
Проверка готовности к занятию.
Сообщение темы и цели занятия.
Тема занятия: «Мы собираемся в поход».
Сегодня мы:
• повторим виды личного и группового туристского снаряжения; правила укладки
рюкзака; топографические знаки и типы костров.
• познакомимся с такими этапами туристской полосы препятствий как: «Маятник»,
«Параллельные перилла».
2.Изложение программного материала
Так как туризм – это чаще соревнования в артистизме, ловкости, выносливости, быстроте...
Будем соревноваться, а за лучшие ответы получать СМАЙЛИК. К концу занятия, у кого
будет больше смайликов, того ждет сюрприз!
Сегодня мы с вами отправляемся в поход.
Много нас открытий ждёт.
А поход наш не простой,
Слёт туристов, вот какой!
С вами мы сейчас не дети
Взрослые туристы мы.
Справимся со всем отважно
Всё преодолеем на пути.
Наш туристический поход
Нам здоровье принесёт.
А начнем с выбора места путешествия. Куда могут отправиться в поход туристы? Где
хотелось бы побывать именно вам? (Ответы детей).
А теперь можно начинать сборы.
Дидактическое упражнение «Какую взять в поход посуду (одежду, обувь)?»
Как нам одеться для туристического похода?
Нужна ли специальная одежда для туриста, как вы думаете? Почему? Какая одежда не
подойдет для похода? А в какой одежде будет удобно шагать по лесу, карабкаться по горам?
Выберите картинки той одежды, в которой турист может смело отправляться в поход.
Как нам обуться для похода?
А теперь нужно выбрать подходящую обувь. Какая, по-вашему, обувь подойдет туристам?
Почему? А почему не подойдет обувь на высоком каблуке, открытые сандалии? Выберите из
всех картинок только те, на которых изображена удобная для похода обувь.
Какую взять посуду в поход?
В походе у туристов на свежем воздухе всегда бывает хороший аппетит. Пища,
приготовленная на костре, особенно вкусна. Но вот чем и из чего кушать, из чего пить?
Давайте разберемся, какая посуда нам подходит, а какую не стоит брать в поход и почему?
Отберите только ту посуду, которую смело, может взять с собой турист.
Куда сложить все вещи?
Подумайте, во что из этого можно сложить вещи и отправиться в поход? Почему неудобно
путешествовать с чемоданом, сумкой или корзиной? Чем удобен для путешествий рюкзак?
Игра: «Собери рюкзак»
Дети собирают одновременно свои рюкзаки, подбегают к родителям, они проверяют их,
если все участники собрались на своих местах, они берутся за руки и кричат: « Мы готовы».
Рюкзак собран, можно отправляться в поход. И думаю, вы справитесь со всеми заданиями,
которые вас ждут впереди, так как вы сегодня настоящие туристы то вы должны хорошо
уметь ориентироваться на местности по карте с помощью топографических знаков.
А давайте проверим, ребята, знаете ли вы, что обозначают эти знаки. Каждой команде я
буду по очереди показывать знак, а вы отвечать и зарабатывать очки (топографические
знаки).
Как бы ни был интересен, увлекателен и занимателен поход, всё же может ожидать туриста в
пути ряд трудностей и опасностей (полоса препятствий).
Игра: «Угадай следы»
(карточки с изображением следов животных лежат на полу, изображения зверей на
мольберте: « медведя, белки, лося, лисы, волка, зайца).
- А вот здесь на земле множество следов. Кто же здесь оставил? Вы поможете узнать
зверя по следам? Вам нужно подобрать к каждому животному их следы. И так начали!
Большая часть пути пройдена и мы вынуждены остановиться на ночлег. Прежде всего,
давайте разведем костры! Какие правила необходимо соблюдать при выборе место и
разведения костра?
Учащиеся отвечают: Площадку для костра выбирают
• на открытом, но защищенном от ветра месте ,
• желательно около воды.
• разводит костер на вытоптанном участке земли,
• на старых кострищах,
• не ближе 4-6 метров от деревьев
• если есть дерн, сними его, переверни травой вниз и уложи вокруг костра.
• убери листву, хвою, траву вокруг костра на 1 — 1,5 м (могут загореться)
• если есть возможность, обложи его камнями и т.д.
«Практическая работа, складывание костра»
Педагог: Ребята работаем в группе (Практическая работа, вместо дров используют
палочки) И так, нам нужно разжечь костёр. Дрова у вас под рукой. Задание: вспомнить и
складывать один из видов костра. Каких типов костра вы знаете? Какова значение костра?
Обучающиеся отвечают: Костры бывают дымовые, жаровые и пламенные. Значение
костра:
• обогреться,
• приготовить пищу,
• подать сигнал бедствия,
• пугать хищников,
• успокаивает.
Затем группа называет вид костра и объясняет его предназначение («колодец» - дает
очень ровное большое пламя для варки пищи и обогрева, «шалаш» - пламя дает
большое и ровное; служит для варки пищи в одной посуде, хорош для просушки
одежды), «звездный» - дает жаркое пламя, на нем удобно готовить пищу, вокруг
него можно располагаться на ночлег,)
1. Итог занятия.
• Как работали при выполнении практического задания? (ответы обучающихся)
• Что узнали на занятии? (ответы обучающихся)
• Что научились делать? (ответы обучающихся)
• Что понравилось на занятии? (ответы обучающихся)
Спасибо за занятие!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: