Технологическая карта ОУД "Расскажем вместе сказку"
Технологическая карта
организованной учебной деятельности 2 мл.группы
Образовательная
область:
«Коммуникация»
Раздел:
Развитие речи
Тема:
«Расскажем вместе сказку»
Цели
Образовательная:
учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать
действующих лиц и последовательность их действий при помощи
метода моделирования, учить выделять характерные особенности
животных и соотносить их с символами-заместителями,
образовывать ласковые названия.
Развивающая:
развивать связную речь, воображение и артистизм, память, умение
вступать в ролевое взаимодействие с партнером, формировать ролевое
поведение.
Воспитательная
воспитывать интерес к сказке, как к литературному жанру,
воспитывать интерес к родному языку и доброе отношение к
животным.
Этапы
деятельности
Действие воспитателя
Действие детей
Мотивационно -
побудительный
Перед тем как начать наше занятие мы с
вами должны поприветствовать друг
друга. У нас есть вот такой волшебный
цветок. Мы его возьмем и
поприветствуем друг друга.
Встанем все в кружок.
-Вот мы станем все в кружок
Вот он сказочный цветок
Все приветствуют вокруг
Здравствуй наш волшебный круг.
Встают в круг радости.
Здороваются друг с
другом.
Организационно -
поисковый
В мире столько сказок есть всех не
перечесть. Ты нам дверцу приоткрой. В
сказку нас возьми с собой. Лепесточки
полетели, а мы на стульчики тихо, тихо
сели. Вот наш сказочный цветок. Он
будет сопровождать всю нашу дорогу. А
еще ребята нам из леса прислали
волшебную корзину. Посмотрите, а что
же в этой корзине.(Книга) А в книге
ребята сказки. Интересные, интересные,
разные, разные. Но чтобы попасть в одну
из этих сказок мы совершим с вами
путешествие. Дорога у нас будет долгая,
трудная. А перед дальней дорогой нужно
обязательно подкрепиться. Сказка
откроется тогда, когда мы с вами
подготовимся.
Артикуляционная гимнастика:
-Толстенькие внуки, приехали в гости,
С ними худые кожа - да кости.
Проявляют интерес.
Из корзины достают
книгу, готовятся к
путешествию.
Выполняют
упражнения по тексту.
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись,
Поцеловать они всем потянулись.
И самовары пыхтят что есть мочи,
Блюдца поставили, положат блины нам.
Блинчики ждем, завернем и прикусим,
Блинчик с вареньем малиновым вкусным.
Вкусный был завтрак, мы губки
оближем.
Размяли наш язычок и движемся дальше.
А чтобы дальше идти нам нужно отгадать
загадки.
- Кто за стенкою шуршит,
Тонким голосом пищит …? (Мышь)
-Летом в долоте вы ее найдете,
Зеленая квакушка. Кто это …? (Лягушка)
-Мчится без оглядки, лишь сверкают
пятки
Живо отгадай-ка, кто же это ...? (Зайка)
-Кто зимой холодной, ходит злой
голодный? (Волк)
-Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса. Как зовут ее…?
(Лиса)
-Зимой спит, летом ульи ворошит
…(Медведь)
Дорога та волшебная. И вы наверное
устали, а давайте мы поиграем.
Встанем вкруг.
- Были мы ребятами, стали мы
мышатами.
- Были мы мышатами, стали лягушатами.
- Были лягушатами, стали мы зайчатами.
- Были мы зайчатами, стали мы
лисятами.
- Были мы лисятами, стали мы
волчатами.
- Были мы волчатами, стали
медвежатами.
- Были медвежатами, стали мы ребятами.
-А из какой сказки пришли звери?
Пришли из сказки «Теремок».
-Давайте вместе вспомним, расскажем и
покажет эту сказку нашим гостям.
Драматизация сказки.
- Ребята, а кто первым нашел теремок, а
кто последний. А почему звери
Отгадывают загадки.
Ответы детей.
Играют по правилам
игры.
Драматизация сказки.
Ожидаемые результаты:
Знать:
- характерные особенности животных и соотносить их с символами-
заместителями, образовывать ласковые названия.
Иметь:
- интерес к сказке, как к литературному жанру, к родному языку и доброе
отношение к животным.
Уметь:
эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих
лиц и последовательность их действий отвечать на вопросы;
приглашали всех в теремок?
- Потому, что они добрые,
гостеприимные, дружные.
-Они были дружные и поэтому
приглашали всех зверей в теремок, чтобы
жить вместе, дружно. – Ребята, а как
мишка поступил хорошо или плохо. Как
он исправил свою ошибку.
Пришло время расставаться со сказкой и
нашими гостями.
Рефлексивно -
корригирующий
Заключительная часть.
- Вот мы в сказке побывали,
Поучились, поиграли.
И героям помогали,
И заданье выполняли.
До свиданье скажем дружно - До
свиданье!
Дружно прощаются и
говорят : -До свидания!
