Ученики на Учителя.com


Рабочая программа группы продленного дня 2 класс

Рабочая программа
группы продленного дня
2 – «Б» класса
на 2017 – 2018 учебный год
Учитель: Ибодова Л.Р.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана мною в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом начального образования и с учетом
следующих законодательных нормативно-правовых документов:
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Конституция РФ;
- Закон РФ «Об образовании»;
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
- «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях
- СанПиН 2.4.2. 2821-10 (утверждены постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189);
- Устав МБОУ СОШ № 23;
- Положение о группе продлённого дня
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального
общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей
организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня.
Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок
талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная
деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных
особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации
внеурочной деятельности обучающихся лицея.
Цель: создание благоприятных условий для личностного роста обучающихся в процессе
коллективной и индивидуальной внеурочной деятельности.
Задачи:
1.Формирование потребности:
• в продуктивной деятельности;
• в самообразовании;
• в здоровом образе жизни.
2. Развитие индивидуальных качеств воспитанников в процессе нравственно-патриотического,
экологического, эстетического, профессионально-ориентационного, физического воспитания.
3. Воспитание способности:
• к самоорганизации и самодисциплине;
• к коллективным и индивидуальным формам активной деятельности.
Работа в группе продленного дня представляет собой совокупность различных видов
деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на
обучающихся в различных образовательных областях:
• эстетическое воспитание – формируется эстетическое отношение к жизни (труду,
природе, искусству, поведению), развивается чувство прекрасного;
• физическое воспитание предполагает правильное физическое развитие школьника,
выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и
навыков;
• трудовое воспитание – акцент делается на практическом применении школьниками
теоретических знаний; экологическое воспитание – основной задачей является
конкретная практическая природоохранная деятельность;
• нравственное воспитание – формирование нравственного создания, воспитание и
развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного
поведения;
Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах: гуманизма и
педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка; гибкости,
вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции
различных видов деятельности.
Важнейшим требованием в режиме работы группы продлённого дня является обеспечение
единства урочной и внеурочной деятельности учащихся. Кроме того, педагогический процесс
предусматривает , чтобы режим группы продлённого дня способствовал укреплению здоровья
учащихся, обеспечивал высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и
нравственно-эстетическое самочувствие детей. Должны учитываться индивидуальные
особенности каждого ребёнка. Дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребёнка и
творчески реализовать поставленные задачи.
Воспитательная работа в группе проводится по направлениям:
1. Беседы, игры по ПДД.
2. Беседы, игры «Наше здоровье».
3. Интеллектуальное развитие (КВН, праздники, логические игры, викторины,
настольные игры).
4. Экологическое воспитание.
5. Нравственное воспитание.
6. Эстетическое воспитание.
Личностные и метапредметные результаты на конец 2 класса
Личностными результатами являются следующие умения:
- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и
ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
- высказывать своё отношение, к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметными результатамиявляется формирование универсальных учебных действий
(УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя;
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с воспитателем, сравнивая
результат с целью;
– высказывать своё предположение (версию) на основе работыс иллюстрацией, информацией
в словаре.
Познавательные УУД:
– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
– делать выводы в результате совместной работы класса и воспитателя;
- перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать,сравнивать)
ФормированиеИКТ компетентности учащихся реализуется через занятия с использованием
интерактивной доски, презентации, поиск информации в толковых словарях, справочниках,
энциклопедиях, контролируемом Интернете с помощью воспитателя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других; знать и применять первоначальные способы поиска
информации, осуществлять контроль деятельности, рефлексию;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- продолжать учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера
исполнителя);
- доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи
- понимать смысл высказываний в целом формулировать главную мысль.
Метапредметные результаты
Освоение младшими школьниками:
- способов решения проблем творческого и поискового характера;
- начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
Овладениеобучающимися:
- способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства
ее осуществления;
- умением планировать и контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
- умением понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способностью
конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
Список группы:
Группа сформирована из обучающихся 2 «Б» класса.
Состав воспитанников: 10 человек.
Режим дня в ГПД
Вторник,среда
1. Прогулка на свежем воздухе 14
30
-15
00
2. Самоподготовка 15
00
-15
30
3. Кружковая работа 15
30
-16
00
4. Уход домой 16
00
Понедельник,четверг, пятница
1. Прогулка на свежем воздухе 13
40
-14
10
2. Самоподготовка 14
10
-14
40
3. Кружковая работа 14
40
-15
10
4.Уход домой 15
10
№
Ф.И.О. учащегося
Дата
рождения
Домашний адрес, телефон
1
Турсунбеков Руслан
18.10.2009
Ул.8 Марта,36.кв.7
2
Ларин Арсений
03.12.2009
Дачи СКВС СОТ «Урожай-2»,74
3
Кобина Седа
17.09.2009
Дачи СКВС СОТ «Урожай-2»,53
4
Аюшова Евгения
19.05.2009
Ул.Дружбы,17
5
Уланов Эльдар
26.03.2010
Ул. Северо-Западная.46
6
Урусов Алдар
25.06.2009
Ул.8 Марта.61 кв.301
7
Церенова Александра
19.02.2010
Ул. Северо-Западная 5-я,33
8
Батнасунов Церен
17.02.2010
Пер.Волгогрдский,26
9
Муджиев Наран
15.02.2009
Ул.Янтарная.3
10
Уляева Карина
17.11.2009
Ул. Цаган Унгн.6
План работы:
Дата
Мероприятие
Цель
I четверть
04.09
- Прогулка.
Беседа по ПДД «Улица и её части»
Составление безопасного маршрута к школе.
05.09
- Прогулка. Игра «Гуси-лебеди»
русск.нар.игра, «Целься вернее»
калм.нар.игра.Беседа «Режим дня».
Знакомство с режимом дня. Развитие интереса
к подвижным народным играм.
06.09
Беседа «Режим дня»- Прогулка.
Подвижные игры с мячом. -
Чтение книг и журналов.
Литературная викторина по народным
сказкам.
Развитие интереса к чтению.Вызывать интерес
к устному народному творчеству.
07.09
- Прогулка. П/и с мячами. «Кто
дальше бросит?», «Меткий стрелок».
- Беседа о правилах поведения в
общественных местах
Знакомство с правилами поведения в
общественных местах.
08.09
- Прогулка. «Деревья в школьном
дворе»
- «Я рисую осень…»
Воспитывать интерес к истории своего
микрорайона. Развивать творческие
способности, художественные навыки,
воображение.
11.09
- Прогулка – поиск.
(поиск спрятанного заранее предмета)
Беседа «Степь-природная зона моего
края»
Расширение знаний о родном крае,
активизация словаря, обучение диалоговому
общению .
12.09
- Прогулка. «Волк и жеребята».
- Конкурс поделок из пластилина
«Домашние животные»
Развитие мелкой моторики рук, усидчивости.
13.09
- Прогулка. Экскурсия «Осенние
изменения в природе».
- Загадки о школьных
принадлежностях.
Развитие наблюдательности, воображения,
логического мышления, коллективизма.
Активизация словаря, развитие словесно-
логического мышления, умения составлять
загадки.
14.09
- Прогулка. Игра «Прыжки по
кочкам».
Беседа «Какой я друг»
Развитие монологической речи, содействие
развитию коммуникативной функции
15.09
Поведение в школе.
Беседа : «Я – ученик» Подвижные
игры с мячом. - Пословицы об учебе
Формировать представления о школьной
дисциплине. Познакомить с правилами
поведения в школе. Уважительное отношение
к традициям школы, к чести и достоинству
других людей; следование правилам
вежливого, приличного поведения в школе.
18.09
- Игровая прогулка. «Выше ножки от
земли».
В гостях у Мойдодыра.
Учить простейшим навыкам ухода за своим
телом и одеждой.
Стремление постоянно поддерживать своё
тело обувь и одежду в чистоте, иметь
красивый внешний вид ( деловой стиль в
школе).
19.09
- Прогулка. Игры на детской
площадке. Игра «Светофорик»
Воспитание уважения друг к другу.
Повторение правил дорожного движения.
20.09
- Прогулка. Наблюдение «Краски
осени».
- Игра «Экология – что это?».
Развитие наблюдательности. Развитие
бережного отношения к окружающему миру,
любви к родной природе.
21.09
- Прогулка. Игра «Попробуй, поймай»
- Викторина «Веселый счет»
Развитие внимания и памяти, математической
речи.
22.09
- Прогулка. Игра «Мяч в кругу».
- «Час загадок».
Развитие воображения, творчества,
самостоятельности. Развитие умения делать
умозаключения на основе причинно-
следственных связей
25.09
- Прогулка. Игра «День и ночь»;
Посещение библиотеки. Викторина по
ПДД
Развитие интереса к чтению. Повторение
правил дорожного движения.
26.09
- Беседа : «Правильная осанка – залог
здоровья». Игра «Пятнашки».
Прививать детям навыки правильной осанки,
познакомить с понятиями: позвоночник,
осанка, мозг; формировать представления о
правильной осанки.
Следить за своей осанкой, выполнять
ежедневно гимнастику на формирование
правильной осанки.
27.09
- Прогулка. Веселые старты.
- В гостях у Айболита.
Развитие интереса к занятию спортом.
Познакомить детей с медицинскими
работниками разных специальностей: педиатр,
терапевт, окулист, отоларинголог,
травматолог, хирург, мед. сестра и т.д.;
воспитывать уважение к труду людей в белых
халатах.
Уважение в действии к результатам труда
медицинских работников, следование их
рекомендациям в вопросах охраны здоровья.
28.09
- Прогулка. Игра «Третий лишний»
Беседа «Кто много читает, тот много
знает».
Воспитание любви к чтению, формирование
познавательных интересов, активизация
словаря.
29.09
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
Изготовление оригами.
Беседа «Приветствия и знакомства».
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость,
творческие способности. Воспитание
вежливости.
02.10
- Прогулка. Игра «Лягушка»
Посещение библиотеки
Развитие интереса к чтению.
03.10
- Прогулка. Беседа «У природы нет
плохой погоды»;
«Я гражданин России»
Развивать наблюдательность, творческие
способности, воспитание патриотизма, любви
к Родине.
04.10
- Прогулка. Игра «Кто дальше»
- «День да ночь – сутки прочь»
Развитие пространственно-временных
представлений, навыка саморегуляции.
05.10
- Прогулка. Эстафеты.
- Беседа «Откуда книга пришла?»
Развитие интереса к занятию спортом,
Расширить знания о происхождении
предметов, активизация словаря.
06.10
- Прогулка. «Охотники и утки».
Логика на каждый день.
Развитие интереса к занятию спортом.
Развитие логики, мышления, памяти.
09.10
- Прогулка. Игра «Вышибалы»;
Закреплять знания о витаминах, о правильном
«Где живут витамины?»
Конкурс рисунков.
питании.
10.10
- Прогулка на спортивной площадке.
Викторина «В гостях у сказочных
героев»
Прививать любовь к чтению
11.10
- Прогулка на спортивной площадке.
Беседа «Долго жуешь – долго
живешь»
Прививать навыки здорового образа жизни.
Учиться рассуждать о пользе еды, правильно
относиться к тому, что мы едим.
12.10
- Прогулка. Игра «День и ночь».
Чтение книги «Витя Малеев в школе
и дома»
Прививать любовь к чтению Развивать память,
воображение. Воспитывать положительное
отношение к учебной деятельности.
13.10
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз..» КВН «Времена года»
Развитие интереса и воспитание бережного
отношения к окружающей природе.
16.10
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
- Беседа «Мое имя»
Развивать чувство взаимопомощи,
взаимопонимания. Развивать интерес к
собственному Я, отношение к себе и другим
как к личности.
17.10
- Прогулка. Игра «Кто быстрей»;
Лепка
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
18.10
- «Если хочешь быть здоров –
закаляйся!» Прогулка. Подвижные
игры. Логика на каждый день.
Развитие логики, мышления, памяти.
ознакомить с правилами закаливания.
Ежедневно заботиться о своем здоровье.
19.10
- Прогулка. Игра «Кошки-мышки»
Беседа «Мой адрес»
Повторить правила дорожного движения.
Развитие внимания. Обучение рассказыванию.
20.10
- Прогулка. Весёлые старты. Конкурс
рисунков «Моя семья»
Развитие интереса к занятию спортом.
Воспитание любви к семье. Родным и близким.
23.10
- Прогулка. Игра «Волк и ягнята»;
Посещение библиотеки.
Игра «Загадки светофора»
Развитие интереса к чтению. Повторение
правил дорожного движения.
24.10
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Викторина по сказкам.
Прививать любовь к чтению
25.10
- Прогулка. Спортивные игры на
воздухе.
- Экологический час «Путешествие
капельки»
Развитие наблюдательности, интереса к
выполнению двигательных упражнений.
Формирование познавательных процессов,
развитие экологической культуры,
коммуникативной функции.
26.10
- Прогулка. Игра «Выше земли».
Разгадывание ребусов.
Игра «Осень-непогодушка»
Развитие мелкой моторики, умения работать
по плану. Развитие мышления.
27.10
- Прогулка. Игра «Ручеек»
Советы Айболита.
«Чипсы – вредно или полезно?»
Формировать представление о вредной для
здоровья пище: чипсах, газированных
напитках.
Развивать коммуникативные навыки, словесно
- логическое мышление.
II четверть
07.11
- Прогулка. Посещение библиотеки
Расширять кругозор.
08.11
- Прогулка. Подвижные игры «Белые
медведи». Викторина «В гостях у
математики».
Развитие логического мышления,
наблюдательности
09.11
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз..» -Оригами
Развитие воображения, внимания,
сообразительности, мелкой моторики рук.
10.11
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
Приобщение к здоровому образу жизни,
- Советы Айболита: «Одеться по
погоде – как это?»
коррекция и развитие произвольного внимания
Формировать представление детей о здоровье;
учить выбирать одежду по погоде, сезону.
Избегание одевания не по погоде, не по
сезону.
13.11
- Прогулка. Игра «Змейка».
Музыкальная минутка.
Развитие интереса к занятию спортом.
Прививать любовь к музыке.
14.11
- Прогулка. Наблюдение за
изменениями в природе.
Разгадывание ребусов и загадок.
Развитие логического мышления,
наблюдательности, памяти.
15.11
- Прогулка. Игра – путешествие в
королевство « Будь здоров»
Актуализировать и обобщать знания детей о
здоровом образе жизни.
16.11
- Прогулка. Наблюдение за
изменениями в живой природе.
Мастерим поделки из природного
материала.
Расширять кругозор. Развитие мелкой
моторики рук, усидчивости
17.11
- Прогулка. Конкурс рисунков «Герои
мультфильмов»
Развитие творчества, наблюдательности,
цветовосприятия.
20.11
- Прогулка на детской площадке.
- Игра «Светофорик» Какой я
пешеход.
Сплочение детского коллектива. Повторение
ПДД.
21.11
- Прогулка.
Игра «Умники и умницы»
(растительный мир)
Развитие интереса и воспитание бережного
отношения к окружающей природе.
22.11
- Прогулка. Подвижные игры.
Игра «Поле чудес»
Развитие логики, мышления.
23.11
- Прогулка. Игра «Зайцы в огороде».
Беседа «Как и что мы говорим».
Воспитание вежливости. Развитие умения
следить за речью, формирование и развитие
навыков самоконтроля
24.11
- Прогулка. Наблюдение за природой.
- Беседа: «Травмы во время
подвижных игр, и работы с
колющими и режущими предметами».
Закреплять знание правил поведения во время
подвижных игр, во время работы и игр с
острыми предметами.
27.11
- Прогулка. Беседа- наблюдение
«Как живется птицам зимой».
Развитие интереса и воспитание бережного
отношения к окружающему миру.
28.11
- Прогулка. Игра «Кот и мыши»
«В стране дорожных знаков».
Конкурс плакатов.
Актуализировать и закрепить знания учащихся
о ПДД на улицах и дорогах. Активно
участвовать в обсуждениях, Работать в
команде.
29.11
- Прогулка. Спортивные игры на
воздухе.
- Поделки из пластилина
Развитие наблюдательности, интереса к
выполнению двигательных упражнений.
30.11
- Прогулка. Подвижные игры. Беседа
«Библиотека – хранительница
знаний».
Воспитание активного читателя.
01.12
- Прогулка. Беседа «Сам погибай, а
товарища выручай».
Воспитывать уважение друг к другу.
04.12
- Прогулка. Игра в снежки.
Прослушивание аудиозаписей и
рисование представленного.
Развитие творческих способностей
05.12
- Прогулка.
- Игра «Веселый счет»
Формировать математические представления,
умение быстро считать, ориентироваться в
пространстве
06.12
- Прогулка. Лепим снежную крепость.
Настольные игры по ПДД
Развивать ловкость и меткость.
07.12
- Прогулка. Посещение библиотеки
Прививать любовь к чтению
08.12
- Прогулка. Игры на детской
площадке. Беседа «Завтра и вчера»
Развитие логики, мышления, памяти,
пространственных ориентаций.
11.12
- Прогулка Беседа-наблюдение
«Признаки зимы». Музыкальный час.
Прививать любовь к музыке. Развитие
наблюдательности.
12.12
- Прогулка. Беседа «Символика
России» Конкурс рисунков «Герб,
флаг»
Воспитание патриотизма, любви к родине.
Развитие творческих способностей.
13.12
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Беседа «Мы – друзья природы».
Прививать любовь и бережное отношение к
родной природе.
14.12
- Прогулка. Игра в снежки.
Мастерская Деда Мороза.
Развитие творческих способностей.
15.12
- Прогулка. Конкурс стихов о зиме. -
Беседа «Любим добрые поступки»
Развитие творческих способностей
Воспитывать доброе отношение к людям,
желание сделать приятное окружающим,
активизация словаря.
18.12
- Прогулка. Игра «Стрелок».
Рисуем зиму. Беседа «Правила
поведения за столом»
Воспитание культуры поведения. Развитие
ловкости, меткости
19.12
- Прогулка. Зимние забавы.
Игра по ПДД «Дорожные знаки»
Развитие интереса к занятию спортом.
20.12
- Прогулка. Зимние забавы.
Викторина «Усатый полосатый».
Развитие интереса к занятию спортом.
Развитие любознательности.
21.12
- Прогулка. Разгадывание ребусов.
– Игра «Делу время».
Научить ценить и правильно распределять
личное время. Развитие логики.
22.12
- Прогулка. Лепим снеговика.
Экологический час: «Чистый ли
снег?»
Развитие логики, мышления, творческих
способностей. Расширять представления об
окружающем, делать выводы исходя из
результатов эксперимента, развивать связную
речь
25.12
- Прогулка. Наблюдаем за природой.
Праздник «Новый год!»
Развитие речи, внимания, любознательности.
26.12
- Прогулка. Мастерская Деда Мороза.
Готовим подарки. Украшаем кабинет.
Развитие творческих способностей.
27.12
- Прогулка. «Новогоднее
представление».Поём,играем,танцуем.
- Разгадывание ребусов.
Развитие мелкой моторики, умения работать
по плану. Развитие мышления.
29.12
-Прогулка.Кл.час «Готовимся к
каникулам» Инструктаж. Подведение
итогов.
III четверть
12.01
- Прогулка. Подвижные игры.
- Мастерская Самоделкина.
Развитие мелкой моторики, умения работать
по плану.
15.01
- Прогулка на детской площадке.
- Миниспартакиада «Богатырская
наша силушка».
Развитие интереса к занятию спортом.
16.01
- Прогулка. Посещение библиотеки
Прививать любовь к чтению
17.01
- Прогулка. Игра в снежки.
– Беседа «Где работают мои
Обучение рассказыванию, расширение запаса
знаний и представлений об окружающем мире,
родители»
развитие логического мышления
18.01
- Прогулка. Конкурс рисунков
«Природа зимой».
Игра «Поле чудес» (зимние
праздники)
Развитие творческих способностей,
любознательности.
19.01
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Час логики «Думай, решай,
отгадывай»
Развитие логического мышления,
наблюдательности.
22.01
- Прогулка.
Музыкальный час «Угадай мелодию»
Прививать любовь к музыке.
23.01
- Прогулка. Игра «Самый меткий»
Викторина «Вам знаком такой
зверёк?»
Развитие логического мышления,
наблюдательности. Развитие ловкости,
меткости
24.01
- Прогулка. Зимние забавы.
Беседа: «Лед – это опасно!»
Формирование навыков безопасной
жизнедеятельности, понятия об опасности
зимнего льда
25.01
- Прогулка. Игры по правилам ПДД.
- Клуб Светофорика: Где можно
кататься на санках и коньках» .
Повторить правила дорожного движения.
26.01
- Прогулка. Правила поведения на
переменах. Безопасные игры.
Оригами.
Повторить правила поведения. Развитие
творческих способностей
29.01
- Прогулка. Игры на свежем воздухе
(повторение ПДД)
Час логики «Найди слова в слове».
Повторить правила дорожного движения.
Развитие речеслухового анализатора,
активизация, пополнение и уточнение
словарного запаса.
30.01
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз…». Лепка животных.
Развитие творческих способностей.
31.01
- Прогулка на детской площадке.
Беседа «Права и обязанности детей».
Воспитание ответственности, честности.
01.02
- Прогулка.
- Игра «Поле чудес» на литературную
тематику
Развитие интереса и воспитание бережного
отношения к окружающей природе.
02.02
- Прогулка. Наблюдение (изменения в
природе)
Конкурс рисунков «Зимушка, зима».
Развитие творческих способностей. Расширять
кругозор.
05.02
- Прогулка. Игра «Ручеек»
Конкурс «Сочини загадку, нарисуй
отгадку».
Развитие творческих способностей.
06.02
- Прогулка. Наблюдение за природой.
Викторина «Добрый доктор
Айболит».
Воспитание активного читателя.
07.02
- Прогулка. Подвижные игры
«Быстрее. Выше, сильнее!»
Клуб «Волшебные руки»
Развитие интереса к занятию спортом.
Развитие творчества, воображения, фантазии.
08.02
- Прогулка. Посещение библиотеки.
Прививать любовь к чтению
09.02
- Прогулка. Наблюдение за природой.
Игра «Что? Где? Когда?»
Развитие логического мышления,
наблюдательности.
12.02
- Прогулка.
-Час краеведения «Улицы нашего
города и его памятники».
Прививать любовь к родному краю. Развитие
творческих способностей.
13.02
- Прогулка. Турнир смекалистых.
Развитие логического мышления,
Просмотр мультфильмов и
обсуждение.
наблюдательности.
14.02
- Прогулка. Игры по ПДД.
- Беседа «Что значит уважение»
Воспитание культуры поведения
15.02
- Прогулка. Наблюдение «Приметы
зимы»
- Беседа «Нас пригласили в гости…»
Развитие наблюдательности. Формирование
понятия о правилах этикета, желание
соблюдать их, уметь понятно объяснить
необходимость соблюдения этих правил.
16.02
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
- «Читаем сказки»
Развивать ловкость и меткость. Прививать
любовь к чтению».
19.02
- Прогулка. Игры на свежем воздухе
(повторение ПДД)
Час логики «Думай, решай,
отгадывай».
Повторить правила дорожного движения.
Развитие логического мышления, внимания,
памяти.
20.02
- Прогулка. Беседа «Кто защищает
Отечество».
Развитие чувства патриотизма.
21.02
- Прогулка на детской площадке.
Изготовление поделок к празднику.
Настольные игры.
Развитие творческих способностей. Развитие
логического мышления, внимания, памяти.
22.02
- Прогулка. Игра в снежки.
Праздник «А ну-ка, мальчики».
Сплочение детского коллектива. Развитие
творческих способностей.
26.02
- Беседа: «Опасные незнакомцы».
Особенности поведения с
незнакомыми людьми.
Инсценирование сказки «Волк и
семеро козлят»
Учить детей правильно вести себя на улице,
предвидеть опасность среды обитания,
защищать себя от мошенников.
Принимать участие в обсуждении и
формулировании алгоритма выполнения
конкретных действий.
27.02
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз…».
- Учимся разгадывать кроссворды
Развитие образного мышления и воображения,
расширение запаса знаний и представлений об
окружающем мире.
28.02
- Прогулка. Игра «Ручеек»
-«Мы – фантазеры!»
Развитие творческих способностей. Развитие
воображения, фантазии, умения отличать ложь
от фантазии, коррекция и развитие связной
речи
01.03
- Прогулка.
- «Подарки друзьям» - изготовление
Содействие развитию дружеских отношений,
сплочению коллектива, совершенствование
зрительного и тактильного восприятия,
коррекция и развитие мелкой моторики
02.03
- Прогулка. Игра «Самый меткий»
Беседа: «Спички – это не игрушки!»
Развивать ловкость и меткость. Обсудить
причины возникновения пожара и их
последствия. Изучить правила пожарной
безопасности, познакомить со средствами
пожаротушения.
05.03
- Прогулка на детской площадке.
Конкурс стихов о зиме. Настольные
игры.
Развитие творческих способностей. Развитие
логического мышления, внимания, памяти.
06.03
- Прогулка. Игра «Самый быстрый»
Беседа: «Братья наши меньшие.
Безопасность при обращении с
животными».
Познакомить с историей появления собаки в
жизни человека, с породами собак и их ролью.
Формировать знания о правилах поведения с
животными на улице. Воспитывать чуткость и
любовь к животным. Развивать
любознательность и внимание.
07.03
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Музыкальный час «Детские песни»
Развивать ловкость и меткость. Прививать
любовь к музыке.
09.03
- Прогулка. Игры на свежем воздухе
- Игра «Веселые приключения на
транспорте» Настольные игры.
Повторить правила дорожного движения.
Развитие логического мышления, внимания,
памяти.
12.03
- Прогулка. Игра «Выше земли»
Музыкальный час «Песни о маме».
Прививать любовь к музыке.
13.03
- Прогулка. Игра «Ручеек»
Изготовление поделок к празднику «8
марта»
Развитие творческих способностей.
14.03
- Беседа «Первая помощь при ушибах,
синяках, порезах, ожогах,
обморожении».
Учить оказывать первую доврачебную
помощь.
15.03
- Прогулка на детской площадке.
Праздник «А ну-ка, девочки».
Воспитывать уважение друг к другу. Развитие
творческих способностей. Сплочение детского
коллектива
16.03
- Прогулка. Игра «Море волнуется
раз…». Посещение библиотеки.
Прививать любовь к чтению.
19.03
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
Просмотр мультфильмов. Беседа
«Ребята, давайте жить дружно!»
Сплочение детского коллектива. Воспитывать
уважение друг к другу.
20.03
- Прогулка. Настольный театр.
«Невыдуманные истории».
Развитие навыков драматизации, умения
перевоплощаться, обыгрывать школьные
ситуации, делать выводы, умозаключения.
21.03
- Прогулка. Игра «Самый быстрый»
«Сказки Кота Учёного».
Прививать любовь к чтению, расширять
кругозор
22.03
- Прогулка. Наблюдение за птицами.
Музыкальный час «Песни о весне».
Прививать любовь к музыке. Развивать
наблюдательность.
23.03
Детское чтение по теме:
« Времена года».
Вызвать интерес к произведениям русских
писателей, поэтов о природе в разные периоды
года.
Учить видеть красоту в любое время года.
IV четверть
02.04
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
Чтение произведений Н. Носова.
Прививать любовь к чтению, расширять
кругозор
03.04
- Прогулка. Весёлые старты.
Беседа «Весна пришла – весне
дорогу!»
Развитие интереса к занятию спортом.
Развитие логического мышления,
наблюдательности.
04.04
- Прогулка. Игра «Не попадись»
Посещение библиотеки.
Прививать любовь к чтению
05.04
- Прогулка. Наблюдение. На что
похожи облака. Конкурс рисунков
«Мое воображение»
Развитие творческих способностей.
06.04
- Прогулка на детской площадке Игра
«Горелки». Изготовление оригами.
Развитие творческих способностей, мелкой
моторики рук.
09.04
- Прогулка на спортивной площадке.
Беседа « Умеем ли мы общаться?»
Прививать культуру общения, развитие
взаимопонимания.
10.04
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
- Чтение книг и журналов.
Литературная викторина
Развитие интереса к чтению.
11.04
- Прогулка. Наблюдение. На что
похожи облака.
Развитие наблюдательности, воображения,
логического мышления, коллективизма.
КВН
12.04
- Прогулка. «12 апреля – День
космонавтики».Подвижная игра
«Лётчики»
Развивать чувство патриотизма и расширять
кругозор.
13.04
- Прогулка. Подвижные игры. Беседа
«Личная гигиена»
Повторить правила личной гигиены.
16.04
- Прогулка. Игра «Не урони шарик»
Беседа «Я - пассажир!»
Повторить правила дорожного движения.
Развитие внимания.
17.04
- Прогулка. Наблюдение. Изменения в
природе. Час логики «Думай, решай,
отгадывай».
Развитие логического мышления,
наблюдательности
18.04
- Прогулка. Подвижные игры со
скакалкой. « Путешествие капельки».
Экологический час.
Формирование познавательных процессов,
развитие экологической культуры,
коммуникативной функции.
19.04.
- Прогулка. Подвижные игры с мячом.
- Литературная викторина «Сказка –
ложь, да в ней намек»
Развитие интереса к чтению.
20.04
- Прогулка. Веселые старты. Беседа –
викторина «Экзотические животные»
Развитие интереса и воспитание бережного
отношения к окружающей природе.
23.04
- Прогулка. Подвижные игры
«Гусеница». Экскурсия и
конкурс рисунков «Мой город».
Развитие творческих способностей
24.04
- Прогулка. Игры на свежем воздухе.
Беседа «О поведении и поступках»
Развивать ловкость и меткость. Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу,
ответственность.
25.04
- Прогулка. Веселые старты
Экскурсия по школе. Беседы о труде
повара, медицинского работника ,
директора, секретаря, технических
работников.
Расширять кругозор детей. Представления
детей о труде людей разных профессий.
Воспитание уважения к людям труда,
понимания значения труда в жизни человека.
26.04
- Прогулка. Игра «Рыбки»
Беседа – игра «Путь в космос»
Развитие любознательности, чувства
патриотизма. Расширять кругозор
27.04
- Прогулка. «Третий лишний»
Беседа «Путешествие в страну
Опрятности»
Развитие эстетики. Воспитание культуры
поведения.
30.04
- Прогулка на детской площадке. КВН
Сплочение детского коллектива
02.05
- Прогулка. Подвижные игры со
скакалкой. Я леплю из пластилина.
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
03.05
- Прогулка. Наблюдение за природой.
Игра «Что? Где? Когда?»
Развитие логического мышления,
наблюдательности.
04.05
- Прогулка. Игра «Кто дальше»
Чтение произведений Г.Х. Андерсена
(викторина)
Развивать ловкость и меткость. Прививать
любовь к чтению, расширять кругозор.
07.05
- Прогулка. Игра «Донеси мешочек»
Час логики «Думай, решай,
отгадывай».
Развитие логического мышления, внимания,
памяти.
08.05
- Прогулка. Экскурсия по
микрорайону. – Аппликация
«Весна»
Воспитывать интерес к истории своего
микрорайона. Развитие мелкой моторики рук,
усидчивости.
10.05
- Прогулка. Эстафеты
Игра «Считай, смекай, отгадывай»
Развитие логики, мышления.
11.05
- Прогулка «Из обруча в обруч».
Развитие интереса к чтению.
Посещение библиотеки
14.05
- Прогулка. Подвижные игры по ПДД.
Викторина «В гостях у математики».
Развитие логического мышления,
наблюдательности
15.05
- Прогулка. Игра «Дойди до
середины» Беседа «Моя семья-
моя крепость»
Повторение правил дорожного движения.
Формировать у учащихся нравственную
культуру миропонимания, осознание
значимости нравственного опыта прошлого и
будущего, и своей роли в нем. Развитие
интереса к истории семьи. Содействие
установлению тесных семейных отношений,
развитие связной речи, творческого
воображения.
16.05
- Прогулка. Спортивные игры на
воздухе. Просмотр мультфильмов и
обсуждение.
Развитие наблюдательности, интереса к
выполнению двигательных упражнений.
17.05
- Прогулка. Учимся сочинять стихи,
загадки. Устное рисование «Песня
весны».
Развитие творческих способностей.
18.05
- Прогулка игры на детской площадке.
Беседа «Берегись автомобиля!»
Повторение правил дорожного движения.
21.05
- Прогулка. Подвижная игра
«Перетягивание каната»
Музыкальный час «Песни о войне».
Развитие чувства патриотизма.
2.05
- Прогулка. Подвижные игры с
обручем. Час краеведения «Моя
родина в годы войны».
Развитие чувства патриотизма. Прививать
любовь к родному краю
23.05
- Прогулка. Игра «Бычки»
Просмотр фильма о войне. Конкурс
стихов о войне.
Развитие чувства патриотизма.
24.05
- Прогулка. Веселые старты. Конкурс
модельеров и изобретателей «Мои
мечты».
Развитие творческих способностей.
25.05
- Прогулка Посещение библиотеки
Развитие интереса к чтению.
28.05
- Прогулка. «Посадка картофеля»
Беседа «Путешествие в страну
Вежливости»
Воспитание культуры поведения, общения.
29.05
- Прогулка. Игра в салки.
Разгадывание ребусов. Мир оригами
Развитие мелкой моторики, умения работать
по плану. Развитие мышления.
30.05
- Прогулка. Игра «Пастух»
Конкурс «Сочини загадку, нарисуй
отгадку». Разгадывание шарад.
Развитие творческих способностей. Развитие
логического мышления, внимания, памяти
31.05
- Прогулка. Игра в салки.
Праздник «До свиданья 2 класс!»
Развитие творческих способностей
Должностная инструкция воспитателя ГПД
Общие положения.
Воспитатель ГПД назначается и освобождается от должности директором школы. На период
отпуска и временной нетрудоспособности воспитателя ГПД его обязанности могут быть
возложены на классных воспитателей, других воспитателей ГПД или на классного
руководителя. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на
основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства
о труде.
Воспитатель ГПД должен, как правило, иметь среднее или высшее профессиональное
образование или соответствующий опыт работы.
Воспитатель ГПД подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-
методической работе начальной школы.
В своей деятельности воспитатель ГПД руководствуется Конституцией Российской
Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, Семейным кодексом Российской Федерации, указами
Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и
решениями Правительства Москвы и органов управления образованием всех уровней по
вопросам образования и воспитания обучающихся; административным, трудовым и
хозяйственным законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники
безопасности и противопожарной зашиты, а также уставом и локальными правовыми актами
школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и
распоряжениями директора, настоящей Должностной инструкцией), трудовым договором
(контрактом). Воспитатель ГПД соблюдает Конвенцию о правах ребенка.
Функции.
Основными направлениями деятельности воспитателя ГПД являются:
Организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня, руководство им и
контроль за развитием этого процесса.
Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного
формирования личности обучающихся.
Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности учебно-
воспитательного процесса в ГПД.
Должностные обязанности.
Воспитатель ГПД выполняет следующие должностные обязанности:
Анализирует:
проблемы учебно-воспитательного процесса в ГПД;
результаты учебно-воспитательной работы в ГПД;
ход и развитие учебно-воспитательного процесса в ГПД.
Прогнозирует:
тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки плана учебно-
воспитательной работы в ГПД;
последствия запланированной учебно-воспитательной работы в ГПД.
Планирует и организует:
учебно-воспитательный процесс во время занятий с обучающимися ГПД;
разработку необходимой методической документации по учебно-воспитательной работе в
ГПД;
осуществление систематического контроля за выполнением домашних заданий;
работу по подготовке и проведению культурно-воспитательных мероприятий силами
обучающихся ГПД;
просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей
(законных представителей) по вопросам организации учебно-воспитательного процесса;
прогулки обучающихся;
горячее питание учащихся:
выполнение учащимися домашних заданий;
изучение с учениками правил для учащихся.
Координирует:
деятельность обучающихся во время проведения занятий.
Контролирует:
безопасность используемых в учебно-воспитательном процессе ГПД оборудования, приборов,
технических и наглядных средств;
соблюдение обучающимися режима работы ГПД;
соблюдение учениками Правил для учащихся.
Корректирует:
развитие личности обучающихся; · ход выполнения программы учебно-воспитательной
работы в ГПД.
Консультирует:
родителей (законных представителей) по вопросам организации учебно-воспитательного
процесса.
Оценивает:
воспитанность обучающихся ГПД.
Обеспечивает:
своевременное составление установленной отчетной документации и ее представление
непосредственным руководителям;
своевременное и аккуратное заполнение журнала ГПД;
создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого
обучающегося;
помощь обучающимся в учебной деятельности;
обновление содержания жизнедеятельности ГПД в соответствии с возрастными интересами
обучающихся;
помощь обучающимся в получении дополнительного образования через систему кружков,
секций, студий и т.п.;
сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения;
постоянное наблюдение за учащимися во время работы ГПД;
уход учащихся из группы только с родителями (законными представителями) или по их
письменному заявлению одних либо в сопровождении указанных лиц;
получение обучающимися горячего питания в столовой.
Присутствует:
на заседаниях методических объединений, совещаниях, педсоветах и т.п. не менее трех часов
в месяц.
Права.
Воспитатель ГПД имеет право в пределах своей компетенции:
Выбирать:
формы и методы учебно-воспитательной деятельности ГПД, утвержденные школой.
Давать:
обязательные распоряжения обучающимся во время проведения занятий ГПД.
Привлекать:
к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-
воспитательный процесс, в порядке, установленном правилами о поощрениях и взысканиях.
Принимать участие:
в разработке учебно-воспитательной программы школы;
в работе педагогического совета.
Вносить предложения:
о начале, прекращении или приостановлении конкретных учебно-воспитательных проектов;
по совершенствованию учебно-воспитательной работы.
Повышать:
свою квалификацию.
Приглашать:
от имени школы родителей (законных представителей) для информирования об успехах их
детей и нарушениях ими устава и иных локальных актов школы.
Ответственность.
За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил
внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и
заместителя директора по учебно-методической работе начальной школы и иных локальных
нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в
том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, приведшее к
дезорганизации образовательного процесса, воспитатель ГПД несет дисциплинарную
ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение
трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено
увольнение.
За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и
(или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитатель ГПД может быть
освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и
Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не
является мерой дисциплинарной ответственности.
За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил
организации учебно-воспитательного процесса воспитатель ГПД привлекается к
административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных
административным законодательством.
За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том
числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей,
а также за не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, воспитатель
ГПД несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и
(или) гражданским законодательством.
Для реализации программного содержания используется следующая
литература и учебные пособия:
В.Н. Касаткина. Педагогика здоровья. -М: Просвещение, 2008.
М. Хасанова. Г.М. Сафиуллина. М.Я. Гарифуллина. Риторика.1-4кл., - Казань, 2010.
В. Казыйханов. Уроки нравственного воспитания.
Д.Н. Сафарова. Виртуальный мир для мальчиков и девочек. – М.
В.П. Трушина. Уроки труда в начальных классах. - М.: Просвещение, 2008.
Ильин. И. С. Сто лучших моделей оригами. - М.: Просвещение, 2009.
Рэй Гибсон. Поделки папье-маше и бумажные цветы. – Ростов-на-Дону: Легион, 2009.
Э.К. Гульянс. Что можно сделать из природного материала.
А.И. Гукасова. Внеклассная работа по труду.
Е. А. Беляков. 365 развивающих игр. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 2009.
М. А. Давыдова. Праздник в школе: Сценарии, конкурсы, викторины: Для учащихся 1-5
классов. – М.: Рольф, Айрис-пресс, 2009.
Каталог образовательных ресурсов (http:// catalog. iot. ru/)
Банк педагогического опыта (http://www. edu.jar.ru/russian/) pedbank)
Воспитание младшего школьника/Сост. Л.В. Ковинько. - М, 2000
Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня:
методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Минск:МОИПК и ПРР и СО, 2001.-26с.
Воспитательное пространство продленного дня/Голованова Н.Ф. СПБ.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС",
2011. - 160 с.
Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин
С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2011, №2
.Группа продленного дня/ Л.И.Гайдина. – М. 2010
Организация воспитательного процесса в школе. М.2001:Рожков М.И.
Внеклассные мероприятия: 1 класс/Авт.-сост.О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая. М:2009
Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1 класс. /Авт.сост. Н.И.Дереклеева. М:2009 г.
Веселые каникулы/ Авт.сост.И.О.Братчук Э.А.Праскурина. М.:2010
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: