Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по «Краеведению» для 1-4 классов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение № 5
«Гимназия»
Муниципальное общеобразовательное учреждение № 5 «Гимназия»
Рассмотрено на заседании
методической кафедры учителей
начальных классов
Протокол № ___ от______ 2013г
Утверждаю:
Директор МАОУ №5 «Гимназия»
В.Н. Подлиповская
«____» ____________________
Согласовано:
Заместитель директора по УР
___________Н.В.Котельникова
«____» ___________________
Заместитель директора по МР
______________ О.А.Евсеева
«____» ___________________
Протокол заседания методического
совета школы № ___ от_____ 2013г.
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Краеведение»
на 2013 - 2014 учебный год
Составитель: Букина Л.Ю.
Содержание рабочей программы
1.Пояснительная записка с учебно-тематическим планированием (стр.2-5):
1.1 нормативные правовые документы, на основании которых
разработана рабочая программа (стр.3);
1.2 сведения о примерной учебной программе, на основе которой
разработана рабочая программа (стр.3);
1.3 информация о количестве учебных часов (стр.3);
1.4 цель и задачи изучения предмета (стр.3);
1.5 предметное содержание и ценностные ориентиры содержания
учебного предмета, направленные на духовно-нравственное развитие
обучающихся (стр.4);
1.6 требования к уровню подготовки обучающихся и результатам
освоения обучающихся 3 класса программы по краеведению (стр.4);
1.7 учебно-тематическое планирование по (стр.5);
1.11 учебно-методическое обеспечение программы с указанием
основного учебника, учебных пособий для обучающихся,
методической литературы для учителя, материально-технического
оснащения образовательного процесса (стр.5).
2.Календарно-тематическое планирование (стр.5-6).
Пояснительная записка
Рабочая программа по «Краеведению» для 1-4 классов МАОУ №5 «Гимназия» на
2013-2014 учебный год разработана на основе:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего
образования приказ МО и науки РФ от 06. 10. 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие
ФГОС начального общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12. 2009г. № 315785);
- Федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утверждённым приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004 с учётом внесённых изменений
приказами Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от
01.02.2012 № 74;
- примерной программы для обучающихся 1-4-х классов начальной школы Курс краеведения
"Мы - дети природы" является неотъемлемой составляющей образовательного компонента
"Окружающий мир", представлен предметом "Краеведение" (Т.К.Орлова, Л.Г. Демус, Н.Г.
Богордаева, Л.Н. Нечаева), в Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений
Ханты-Мансийского автономного округа.
-учебного плана МАОУ № 5 «Гимназия» (прот. № 1 от 30.08.2013г);
-положения о рабочей программе МАОУ № 5 «Гимназия» (утверждено на педагогическом совете, прот.
№ 6 от 01.03.2012).
Курс краеведения "Мы - дети природы".
Авторы программы: Т. К. Орлова, Л. Г. Демус, Н. Г. Богордаева, Л. Н. Нечаева
1 час в неделю
34 часа в год
Главная цель курса "Краеведение" "Мы - дети природы":
- формирование у учащихся целостных представлений об окружающем мире, социальной среде
родного края и месте человека в ней.
В соответствии с поставленной целью определяются конкретные задачи курса:
1. Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре,
хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.
2. Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников, экологическую культуру,
обогащать нравственно - эстетический т познавательный опыт ребенка.
3. Формировать образное представление о прошлом и настоящем Югорского края, воспитывать
любовь и уважение к своей малой родине.
Курс краеведения разработан в соответствии с требованиями современной дидактики начальной
школы.
Данная образовательная программа направлена на формирование у младших школьников
основ краеведческой культуры и способствует формированию высоких моральных качеств,
таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за
свою Родину. Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать
уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины.
Краеведческий принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно
дидактическому принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь
именно краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых
учащимися знаний и умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной
работы. В ходе занятий краеведческого кружка многое выполняется коллективно, возникают
общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и
реальными результатами работы.
Одно из важнейших положений– интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще.
Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями местных
авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения. Привлечение
литературы, этнографии способствуют формированию нравственного сознания и поведения
младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение непреходящими
ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство,
порядочность, духовное единство с природой.
Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном
творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.
Изучение природы своего края способствует эстетическому воспитанию, оно учит находить в
окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания на экскурсии могут
возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у детей
любознательность и желание больше вникать в тайны природы, побуждают беречь её.
Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном
отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые
знания, являющиеся основой успешного усвоения природоведения в 5 классе и предметах
естественного цикла в средней школе. При этом реализуется принцип преемственности между
начальной и средней школой.
Школьное краеведение, являясь одним из направлений общего краеведения, есть
важнейший фактор нравственного, интеллектуального, эстетического, личностного развития
школьника. Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой
родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий
способствует формированию у школьников гражданского мировоззрения.
Воспитание патриотизма через краеведение — это многогранный и сложный процесс,
который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к
творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, повышает
нравственность. Изучение родного края дает возможность привлечь учащихся к поисково-
исследовательской работе.
Содержание курса в 3 классе составляют темы:
"Природа Югорского края"
"Подземная кладовая Югры"
"Художники Югорского края"
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
- группы растений;
- названия ягод;
- названия животных;
- традиционные праздники коренных народов Югры.
уметь :
- называть основные полезные ископаемые;
- различать распространенные ягоды края;
- выполнять правила поведения в природе.
Учебно-тематическое планирование
Учебно – методический комплекс :
1. Хрестоматия по краеведению "Мы - дети природы" - 1997г.
2. Книга для учителя начальных классов "Интегрированный курс краеведения "Мы - дети
природы"
Календарно-тематическое планирование
№
Тема занятия
Дата проведения
по плану
1
Многообразие природы. Растения: водоросли, мхи,
папоротники, лишайники
2.09
2
Многообразие природы. Растения: водоросли, мхи,
папоротники, лишайники.
9.09
3
Ягоды нашего края.
16.09
4
Ягоды нашего края.
23.09
5
Разнообразие животных: растительноядные,
насекомоядные, хищные, приспособленность к
условиям жизни Севера.
30.09
6
Разнообразие животных: растительноядные,
насекомоядные, хищные, приспособленность к
условиям жизни Севера
7.10
7
Разнообразие животных: растительноядные,
насекомоядные, хищные, приспособленность к
условиям жизни Севера
14.10
8
Экскурсия в краеведческий музей.
21.10
9
Роль заповедников Югры в охране природы.
28.10
№
п/п
Раздел,
темы
Всего
уроков
В том числе
Теория
Практика
Экскурсии
Проектная
деятельность
1
Мир природы
9
2
1
2
Подземная
кладовая Югры.
12
2
1
3
Югорская земля
во глубине
веков.
13
1
ИТОГО:
34
10
Подземная кладовая Югры.
11.11
11
Подземная кладовая Югры.
18.11
12
Полезные ископаемые ХМАО.
25.11
13
Полезные ископаемые ХМАО.
2.12
14
Экскурсия в музей.
9.12
15
«Земное тепло Югры / нефть, газ, каменный уголь,
торф /»
16.12
16
«Земное тепло Югры / нефть, газ, каменный уголь,
торф /»
23.12
17
«Земное тепло Югры / нефть, газ, каменный уголь,
торф /»
13.01
18
Мансийская легенда происхождения нефти.
20.01
19
Использование песка и глины.
27.01
20
Драгоценные полезные ископаемые.
3.02
21
Драгоценные полезные ископаемые.
10.02
22
Югорская земля во глубине веков.
17.02
23
Люди нашего края
24.02
24
Люди нашего края
10.03
25
История края, города .
17.03
26
История края, города .
24.03
27
Современные архитектурные памятники нашего края.
31.03
28
Современные архитектурные памятники нашего края.
7.04
29
Современные архитектурные памятники нашего края.
14.04
30
Герб нашего города
21.04
31
Музей нашего города. Его ценность
28.04
32
Музей нашего города. Его ценность
5.05
33
Экскурсия на природу
12.05
34
Итоговый урок по курсу
19.05
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: