Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по Информатике для СПО

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА
КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА – ФИЛИАЛ
ФГБОУ ВО «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА»
Шифр дисциплины:
ОУД. 12
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины:
Информатика
(наименование дисциплины)
для специальностей:
26.02.03 «СУДОВОЖДЕНИЕ» (углублённая подготовка)
26.02.05 «ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВЫХ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ УСТАНОВОК»
26.02.06 «ЭКСПЛУАТАЦИЯ СУДОВОГО ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ И СРЕДСТВ
АВТОМАТИКИ»
Красноярск 2017
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
(специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) 26.02.03
«Судовождение» (базовая подготовка)
Организация-разработчик:
Красноярский институт водного транспорта
(филиал) ФГБОУ ВО «СГУВТ»
Разработчик:
Якубович Т.В., преподаватель
(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)
Рекомендовано Цикловой методической комиссией
«Физико-математических дисциплин»
Протокол №
от
«
»
20
1
г.
Председатель
/______________/
Рассмотрено на Методическом совете:
Протокол №
от
«
»
20
1
г.
Утверждаю
«
»
20
1
г.
Зам. директора
по учебной работе
/______________/
Содержание
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины информатика.
2. Структура и содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
Информатика.
Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для изучения
информатики в учреждениях СПО, реализующих образовательную программу среднего
(полного) общего образования, при подготовке специалистов среднего звена по
специальностям:
26.02.03 «Судовождение»
26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических установок»
26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина Информатика входит в общеобразовательный цикл и относится
к профильным общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
▪ формирование у обучающихся представлений о роли информатики и
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
работы в Интернете;
▪ формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития;
▪ формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать
информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом
ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
▪ развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
▪ приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной
деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
▪ владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий,
средств образовательных и социальных коммуникаций.
Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью темами:
1. информационная деятельность человека;
2. информация и информационные процессы;
3. средства информационно-коммуникационных технологий;
4. технологии создания и преобразования информационных объектов;
5. телекоммуникационные технологии.
Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение
информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь
с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся,
выбрать различные пути изучения материала.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
✓ чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
✓ осознание своего места в информационном обществе;
✓ готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой
деятельности с использованием ИКТ;
✓ умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной
деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в
профессиональной области, используя для этого доступные источники
информации;
✓ умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по
решению общих задач, в том числе с использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
✓ умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
✓ умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
ИКТ как в профессиональной деятельности, так и в быту;
✓ готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-
коммуникационных компетенций;
метапредметных:
✓ умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
✓ использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности с использованием ИКТ;
✓ использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и
процессов;
✓ использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек;
✓ умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников, в том числе из сети Интернет;
✓ умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных
форматах на компьютере в различных видах;
✓ умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
✓ умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами ИКТ;
предметных:
✓ сформированность представлений о роли информации и информационных
процессов в окружающем мире;
✓ владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов
формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических
конструкций, умение анализировать алгоритмы;
✓ использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю
подготовки;
✓ владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
✓ владение компьютерными средствами представления и анализа данных в
электронных таблицах;
✓ сформированность представлений о базах данных и простейших средствах
управления ими;
✓ сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
✓ владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке
для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
✓ сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средства- ми
информатизации;
✓ понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
прав доступа к глобальным информационным сервисам;
✓ применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,
соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и
средствами коммуникаций в Интернете.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 150 часов, в том числе:
▪ обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 100 часов, в том числе
практические работы обучающегося 60 часов;
▪ самостоятельная работа обучающегося 50 часов.
2. Структура и содержание учебной дисциплины.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
150
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
100
Практические работы
60
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
50
Итоговая аттестация:
в 1 семестре - по текущим оценкам
во 2 семестре – дифференцированный зачёт.
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ИНФОРМАТИКА
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия.
Объем
часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
Введение
Роль информационной деятельности в современном обществе. Значение информатики при
освоении специальностей СПО
2
1
Раздел 1
Информационная деятельность человека
8
Тема 1.1. Информационное
общество.
Содержание учебного материала:
4
Этапы развития информационных ресурсов.
2
1
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических
средств.
2
1
Тема 1.2. Информационная
деятельность, правовые нормы,
относящиеся к информации.
Содержание учебного материала:
2
Информационная деятельность. Правовые нормы, относящиеся к информации.
Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное
правительство.
2
1
Практические занятия:
№1. Работа с программным обеспечением. Лицензионные и свободно распространяемые
программы. Организация обновления ПО с использованием Интернет. Портал гос. услуг.
2
2
Раздел 2.
Информация и информационные процессы
32
Тема 2.1.
Представление и обработка
информации
Содержание учебного материала:
4
2.1.1 Подходы к понятию информации и измерение информации. Информационные
объекты различных видов. Универсальность дискретного представления информации.
2
1
2.1.2 Представление информации в различных системах счисления: двоичной,
восьмеричной, шестнадцатеричной.
2
1
Практические занятия:
№2. Информационные процессы в обществе, природе и технике.
№3. Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.
№4. Представление информации в различных системах счисления.
2
2
2
2
2
2
Тема 2.2.
Алгоритмизация и
программирование
Содержание учебного материала:
4
Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
2
1
Языки программирования. Знакомство со средой программирования QBasic.
Программирование алгоритмов линейной структуры.
2
1
Система Qbasic. Программирование алгоритмов разветвляющейся структуры, циклической
структуры.
Практические занятия:
№5. Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.
№6 Система Qbasic. Программирование алгоритмов линейной структуры.
№7 Система Qbasic. Программирование алгоритмов разветвляющейся структуры.
Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.
№8 Система Qbasic. Программирование алгоритмов циклической структуры. Разработка
алгоритма решения задачи и тестирование программы.
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 2.3 Компьютерное
моделирование.
Содержание учебного материала:
4
1. Этапы решения задач с использованием компьютера.
2
1
2. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели.
2
1
Тема 2.4. Реализация основных
информационных процессов с
помощью компьютеров.
Содержание учебного материала:
2
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хра-
нение, поиск и передача информации. Архив информации.
2
1
Практические занятия:
№9. Архивация данных. Определение объёмов различных носителей.
2
2
Раздел 3:
Средства информационных и коммуникационных технологий
12
Тема: 3.1
Архитектура компьютеров
Содержание учебного материала
4
Архитектура компьютера. Основные характеристики компьютеров. Многообразие
компьютеров и внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
2
1
Виды программного обеспечения. Операционные системы.
2
1
Практические работы:
Практические занятия:
№ 10. Операционная система MS Windows. Стандартные программы MS Windows.
2
2
Тема: 3.2
Компьютерные сети
Содержание учебного материала
2
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в
локальных компьютерных сетях. ПО и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.
Системное администрирование.
2
1
Тема: 3.3
Безопасность, гигиена,
эргономика,
Содержание учебного материала
2
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации.
2
1
ресурсосбережение. Защита
информации, антивирусная
защита.
Практические занятия:
№ 11. Эксплуатационные требования и профилактические мероприятия к комп. рабочему
месту. Защита информации.
2
2
Раздел 4:
Технологии создания и преобразования информационных объектов
40
Тема 4.1
Информационные системы.
Содержание учебного материала
2
Понятие об ИС и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных
издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования текста.
Текстовые процессоры.
2
1
Практические занятия:
№12. Текстовый редактор MS Word. Форматирование шрифтов. Редактирование абзацев.
№13. Текстовый редактор MS Word. Форматирование таблиц.
№14. Текстовый редактор MS Word. Рисование в документе, вставка объектов.
№15. Текстовый редактор MS Word. Оформление формул редакторов MS EQUATION.
№16. Текстовый редактор MS Word. Создание компьютерных публикаций.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема: 4.2 Электронные
таблицы.
Содержание учебного материала
2
Возможности электронных таблиц. Математическая обработка числовых данных.
2
1
Практические занятия:
№17. Электронные таблицы MS Excel. Ввод и редактирование данных
№18. Электронные таблицы MS Excel. Использование встроенных функций
№19. Электронные таблицы MS Excel. Расчёт и построение диаграмм
№20. Электронные таблицы MS Excel. Ввод формул, вычисление данных
№21. Электронные таблицы MS Excel. Составление итоговых отчётов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тема 4.3
Системы управления базами
данных.
Содержание учебного материала
2
Представление об организации баз данных (БД) и системах управления базами данных
(СУБД). Структура данных и система запросов на примере БД различного назначения.
2
1
Практические занятия:
№22. Организация базы данных (БД). Заполнение полей БД. Возможности СУБД.
№23. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в БД.
2
2
2
2
Тема 4.4
Программные среды
компьютерной графики и
черчения, мультимедийные
среды.
Практические занятия:
№24. Создание и редактирование графических изображений
№25. Форматирование и размещение графических изображений.
№26. Компьютерное черчение. Создание чертежей и электрических схем.
№27. Создание презентаций средствами программы MS PowerPoint.
№28. Оформление и анимация презентации средствами программы MS PowerPoint.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Раздел 5.
Телекоммуникационные технологии
6
Тема 5.1 Интернет –
технологии.
Содержание учебного материала
2
Телекоммуникационные технологии. Web-страницы и Web-сайты..
2
1
Практические занятия:
№29. Создание Web-страницы.
№30. Создание и сопровождение сайта.
2
2
2
2
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование разделов
Кол-во часов
Введение
2
1. Информационная деятельность человека
8
2. Информация и информационные процессы
32
3. Средства информационных и коммуникационных
технологий.
12
4. Технологии создания и преобразования информационных
объектов
40
5. Телекоммуникационные технологии
6
Итого:
100
ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Подготовка выступлений по заданным темам, докладов,
рефератов, эссе, индивидуального проекта с презентациями и
др.
50
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ В ФОРМЕ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА ВО 2 СЕМЕСТРЕ
Всего:
150
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов.
Содержание обучения
Характеристика основных видов учебной
деятельности студентов (на уровне
учебных действий)
Введение
Поиск сходства и различия протекания
информационных процессов у человека, в
биологических, технических и социальных
системах. Классификация информационных
процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных
процессов в реальных системах
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
1.1. Информационное общество.
1.2. Информационная деятельность,
правовые нормы, относящиеся к
информации.
Классификация информационных
процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых знаний,
отражающих вклад информатики в
формирование современной научной
картины мира. Исследование с помощью
информационных моделей структуры и
поведения объекта в соответствии с
поставленной задачей. Выявление проблем
жизнедеятельности человека в условиях
информационной цивилизации и оценка
предлагаемых путей их разрешения.
Использование ссылок и цитирования
источников информации. Знание базовых
принципов организации и
функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики
и права. Соблюдение принципов
обеспечения информационной
безопасности, способов и средств
обеспечения надежного функционирования
средств ИКТ
2. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
2.1.Представление и обработка информации
Оценка информации с позиций ее свойств
(достоверности, объективности, полноты,
актуальности и т.п.). Знание о дискретной
форме представления информации. Знание
способов кодирования и декодирования
информации. Представление о роли
информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире. Владение
компьютерными средствами представления
и анализа данных.
Умение отличать представление
информации в различных системах
счисления. Знание математических
объектов информатики. Представление о
математических объектах информатики, в
том числе о логических формулах
2.2. Алгоритмизация и программирование
Владение навыками алгоритмического
мышления и понимание необходимости
формального описания алгоритмов. Умение
понимать программы, написанные на
выбранном для изучения универсальном
алгоритмическом языке высокого уровня.
Умение анализировать алгоритмы с
использованием таблиц. Реализация
технологии решения конкретной задачи с
помощью конкретного программного
средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи
на этапы. Определение по выбранному
методу решения задачи, какие
алгоритмические конструкции могут войти
в алгоритм
2.3. Компьютерное моделирование
Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и
моделируемого объекта, целей
моделирования. Выделение в исследуемой
ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта
существенных свойств с точки зрения целей
моделирования
2.4. Реализация основных информационных
процессов с помощью компьютеров
Оценка и организация информации, в том
числе получаемой из средств массовой
информации, свидетельств очевидцев,
интервью. Умение анализировать и
сопоставлять различные источники
информации
3. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
3.1. Архитектура компьютеров
Умение анализировать компьютер с точки
зрения единства его аппаратных и
программных средств. Умение
анализировать устройства компьютера с
точки зрения организации процедур ввода,
хранения, обработки, передачи, вывода
информации. Умение определять средства,
необходимые для осуществления
информационных процессов при решении
задач. Умение анализировать интерфейс
программного средства с позиций
исполнителя, его среды функционирования,
системы команд и системы отказов.
Выделение и определение назначения
элементов окна программы
3.2. Компьютерные сети
Представление о типологии компьютерных
сетей. Определение программного и
аппаратного обеспечения компьютерной
сети. Знание возможностей разграничения
прав доступа в сеть
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика,
Владение базовыми навыками и умениями
ресурсосбережение. Защита информации,
антивирусная защита
по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со
средствами информатизации. Понимание
основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в
Интернете. Реализация антивирусной
защиты компьютера
4. ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ И ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБЪЕКТОВ
4.1 Информационные системы.
4.2 Электронные таблицы.
4.3 Системы управления базами данных.
4.4 Программные среды компьютерной
графики и черчения, мультимедийные
среды.
Представление о способах хранения и
простейшей обработке данных. Владение
основными сведениями о базах данных и
средствах доступа к ним; умение работать с
ними. Умение работать с библиотеками
программ. Опыт использования
компьютерных средств представления и
анализа данных. Осуществление обработки
статистической информации с помощью
компьютера. Пользование базами данных и
справочными системами.
Знание основных принципов обработки
текстовой информации:
форматирование и редактирование текста,
создание текстовых и графических
объектов в текстовом документе. Создание
формул в текстовом документе. Создание
комплексных текстовых документов.
Знание основных принципов обработки
числовой информации, типов данных,
видов ссылок, стандартных функций в
электронных таблицах.
Создание и обработка электронных таблиц.
Умение работы с функциями и строить
графики в электронных таблицах. Создание
электронных книг. Умение сортировать,
фильтровать данные, подводить
промежуточные итоги. Умение работы с
условными функциями в электронных
таблицах. Умение создания зависимостей
между листами в электронной книге.
5. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
5.1 Телекоммуникационные технологии
Представление о технических и
программных средствах
телекоммуникационных технологий. Знание
способов подключения к сети Интернет.
Представление о компьютерных сетях и их
роли в современном мире. Определение
ключевых слов, фраз для поиска
информации. Умение использовать
почтовые сервисы для передачи
информации. Определение общих
принципов разработки и функционирования
интернет-приложений. Представление о
способах создания и сопровождения сайта.
Представление о возможностях сетевого
программного обеспечения. Планирование
индивидуальной и коллективной
деятельности с использованием
программных инструментов поддержки
управления проектом. Умение
анализировать условия и возможности
применения программного средства для
решения типовых задач
3. Условия реализации учебной дисциплины
Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие
в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность
обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне
учебной деятельности обучающихся. В состав кабинета информатики входит лаборатория.
Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-
эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено
типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе
специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В состав учебно-
методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины
«Информатика» входят:
1. многофункциональный комплекс преподавателя;
2. технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции);
рабочее место педагога, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет);
периферийное оборудование и оргтехника;
3. наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты);
4. компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением,
системами программирования и прикладным программным обеспечением по
каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
5. печатные и экранно-звуковые средства обучения;
6. расходные материалы;
7. учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;
8. комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК),
обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или
допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. В процессе освоения
программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность
доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном
доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и
др.)
Рекомендуемая литература
Для студентов
1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум
для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей:
учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. —
М., 2014
2. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к
ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред.
М.С.Цветковой. — М., 2013.
3. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
4. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий
и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для
студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
5. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб. метод. комплекс для студ.
учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
Для преподавателей
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами
законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008
№ 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от
07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от
23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №
145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №
413 “Об утверж-дении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования”».
5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».
6. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум
для профессий и специальностей технического и социально-экономического
профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
7. Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб.
издание. — М., 2011.
8. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова
— М., 2011.
9. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной
техники: учеб. пособие. — М., 2010.
10. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к
ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
11. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность:
учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013.
12. Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие.
— М., 2011.
13. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
14. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы
алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.
15. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач.
Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
16. Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014
17. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий
и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
18. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование:
учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. —
М., 2011.
Интернет-ресурсы
1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
— ФЦИОР).
2. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
3. www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу
«Информатика»).
4. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по
информационным технологиям).
5. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО
ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
6. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука /
Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
7. www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в
образовании»).
8. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
9. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской
Федерации).
10. www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).
11. www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
12. www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org:
Теория и практика»).
4 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, практических работ,
контрольных и самостоятельных проверочных работ.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Создание информационных объектов сложной
структуры, в том числе гипертекстовых
Комбинированный: лабораторные
практикумы, поиск информации в
сети Интернет, сохранение и
преобразование информации
Индивидуальный: индивидуальные
работы
Групповой: заслушивание рефератов
Просмотр, создание, редактирование,
сохранение записей и осуществление поиска
информации в базах данных, компьютерных
сетях
Соблюдение правил ТБ и гигиенических
рекомендаций при использовании средств ИКТ
Индивидуальный: инструктаж по ТБ
Использование наиболее распространенных
средств автоматизации информационной
деятельности, применение алгоритма как
способа автоматизации деятельности
Комбинированный: тестирование,
устный опрос, составление ОЛК
(опорно-логического конспекта) и
ОЛС (опорно-логических схем).
Групповой: заслушивание
рефератов.
Умение пользоваться операционными
системами, определять их назначение и
функции
Индивидуальный: зачет
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: