Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие на тему "Я ученик и гражданин"

Внеклассное мероприятие на тему
«Я ученик и гражданин»
учителя начальных классов
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя школа №29
Тракторозаводского района Волгограда»
Старостина Наталья Павловна,
Попова Вера Владимировна
Я ученик и гражданин
Цели: создать условия для:
• формирования у учащихся стремления к усвоению правовых знаний, чувство
гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих;
• искреннего гуманного отношения к святым понятиям "Родина”, "Отечество”.
• воспитания в них сознательного отношения к труду и народному достоянию;
- Кадеты, у нас сегодня необычный классный час "Я ученик и гражданин". Он очень
важен для каждого из нас, поэтому мне бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и
чтобы каждый открыл для себя что-то новое, интересное.
Кадет 1:
Мы стараемся учиться,
хорошо себя вести,
Чтобы школу номер 29
никогда не подвести.
Кадет 2:
Вся наша жизнь игра мгновений
Частица вечного пути.
В ней опыт прошлых поколений,
Который нам не обойти.
Кадет 3:
Мы сегодня в строю, мы солдатские песни поем.
Мы равнение держим на Знамя Победы.
Для грядущего светлого дня мы растем.
Мы готовы отчизне служить беззаветно.
Кадет 4:
Оживает история славная,
Всё, что видано было и пройдено...
Песня учит нас самому главному:
Бесконечно любить свою Родину!
Кадет 5:
Нашим званием гордимся мы по праву,
Поклялись мы традиции чтить,
Мы умножим кадетскую славу,
Мы Отчизне готовы служить.
Кадет 6:
Долг, ответственность, сила и совесть –
Это с нами уже навсегда.
Носим в сердце кадетскую Верность,
Не изменим мы ей никогда.
Кадет7:
Горячее сердце кадета
Навеки с родимой землей!
Мы именем доблестным этим
Гордимся! И чтим всей душой!
Исполнение гимна волгоградских кадетов.
Просмотр фотографий класса под музыку
Здесь девчонки и мальчишки
Достают тетрадки, книжки,
Трудятся старательно,
Слушают внимательно.
Дети те — одна семья.
Кто они, спрошу тебя?
- Для того, что бы выяснить все то, что мы знаем про ученика, наш кабинет временно
превращается в лабораторию, где работают 3 исследовательские группы. Каждая
исследовательская группа будет работать над заданием, которое находится в конверте. О
готовности к ответу вы сигнализируете поднятием символа «Мудрая совушка». Итак,
приступаем к исследованию.
Работа в группах. Презентация найденных решений
Первая группа исследует кто такой ученик. 1. Учеником называют учащегося средней
школы; - Вы учащиеся средней школы?... 2.Человека, который учится чему-либо. - Вы
чему – либо учитесь? Чему?
- Вторая исследовательская группа выясняла, как должен выглядеть настоящий ученик,
т.е. каким должен быть его внешний вид. Текст задания для 2 группы
- Выберите карточки, на которых написано, как должен выглядеть ученик.
На карточках написано: аккуратный, неряшливый, в одежде для прогулок, в бальном
платье, в джинсах с модной вышивкой, без сменной обуви, подстриженный, девочки с
распущенными волосами, с грязными руками, в мятых вещах, в школьной форме, с
аккуратной прической, в сменной обуви, иметь расческу и носовой платок.
- Третья группа исследовала, что понадобится ученику в школе? - Выберите рисунки с
предметами, которые необходимы для учёбы в школе.
(На карточках нарисованы: пенал, ручка, учебник, портфель, кукла, машинка, линейка,
тетрадь, бинокль, ласты, линейка, цветная бумага. «Школьные принадлежности»)
- Что вы должны соблюдать в школе? «Правила поведения»
- А вот мы сейчас проверим, знаете ли вы эти правила. Игра «Доскажи словечко»
Приказания не жди,
В школу вовремя …(иди)
Для всех закон, а не желание
– Приходим в класс без … (опоздания!)
Ты сиди за партой стройно
И веди себя … (достойно).
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и … (внимательным).
Не бойся ошибиться
– Ведь ты пришёл … (учиться),
Не унывай, не мучайся
– Ведь на ошибках … (учатся).
Если друг стал отвечать,
Не спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу
Подними спокойно… (руку).
Не бойся ошибиться –
Ведь ты пришёл … (учиться),
Не унывай, не мучайся –
Ведь на ошибках … (учатся).
- Нашу с вами встречу освещает солнышко. И это не случайно. слайд
- Кадеты, какое значение имеет солнце для всех жителей нашей планеты?
(Солнце дает жизнь всему живому. Без солнца наша планета была бы безжизненной
пустыней.) - И сегодня это доброе и ласковое солнышко поможет нам понять, что же
самое важное для человека, что он должен ценить и беречь.
Беседа о ценностях человека.
- Ребята, а как вы считаете, что для вас является самым дорогим?
(Прикрепляю на доску - семья, мама, жизнь, здоровье, свобода, труд, жилье, имущество)
- А без чего еще человек не может быть по-настоящему счастлив? Что же еще для него
является очень важным? (Вывешиваю табличку «Родина»).
- Ребята, а что же такое Родина? Точное определение мы узнаем из словарей. Найдите и
прочитайте.
Родина – это… (работа в группах по словарям)
(Слайд ) Песня фон с чего начинается Родина
- Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина – это место, где ты родился, где
ты живешь со своими родителями, со своими друзьями.
Родина - мать своего народа. Она гордится своими сыновьями и дочерьми заботится о
них, приходит на помощь. Послушайте одну историю.
Жил – был Человек. Были у него семья, работа, друзья, но вдруг у него начались
неприятности: поссорился с товарищами, на работе – выговор. В общем, обиделся
Человек на всех, а больше всего – на свою страну: даже говорить стал: “Не “моя страна”,
не “мой народ”.
По его понятиям, его страна была бедная, народ ленивый. “Пусть они живут, как хотят,
мне с ними не по пути”, – решил Человек. Собрал вещи и поехал жить за границу. А там
газоны подстрижены, улицы чистые. Работа нашлась, и деньги появились. Но только
почему-то нерадостно у него на душе, будто что-то важное потерял, без чего все
остальное уже не так привлекательно. Не хочется отдыхать на дорогих курортах. Завелась
тоска и гложет изнутри. В общем, как говорят в народе, “на душе кошки скребут”
– Давайте подумаем: когда так говорят?
– Почему же Человек заскучал?
- Человека замучила тоска по Родине, которую он оставил, по людям, которые были ему,
когда-то дороги.
Вот бежит он на причал встречать теплоход, не может наговориться на родном языке.
Вернувшись, домой открывает семейный альбом, со слезами на глазах рассматривает
фотографии. И снова звучат слова: “моя страна”, “моя Родина”. Такое состояние
называется – ностальгия. Ностальгия – это тоска по Родине.
Есть пословица о Родине – “Одна у человека мать, одна у него и родина.”
Любовь к родине – чувство, очень личное, глубокое. Родину не выбирают.
Вы родились в России .
Сейчас мы узнаем, какие ассоциации у вас с этим словом. На каждую букву из слова
Россия назовите ассоциацию. (Слайд )
Р – родина родня родные
О – особенная одна огромная
С – славная сильная
С – смелая свободная
И – искусная историческая идеальная
Я – ясная яркая .
-Есть такое понятие малая Родина. Как вы это понимаете? (Слайд )
(Видео Волгоград) Мы с вами совершим заочное путешествие по улицам нашего города.
Анализ ситуаций
-Мы часто встаём перед выбором: как поступить?
- Помочь маме или пойти погулять?
-Делать уроки или смотреть телевизор?
-Нагрубить товарищу или решить спор по-дружески?
-Сказать правду или промолчать?
Легко ли принять решение? От чего зависит ваш выбор?
Вывод: принимать решения не просто, но надо поступать по совести. Слайд
- А теперь давайте сыграем в игру, которая называется «Да - Нет»
-Вам необходимо сказать слово «ДА» к тому качеству, которое позволяет человеку, на
ваш взгляд, поступить по совести, в других случаях – «НЕТ».
- Россия – самая большая страна. Ни одного государство не имеет такой большой
территории более 17 млн. кв. км и такой длинной границы, которая проходит и по суше и
по воде.
Стих С. Васильева “Россия”
(Читает наизусть ученик.)
… люблю тебя моя Россия,
за ясный свет твоих очей,
за ум за подвиги святые,
за голос звонкий как ручей …
люблю твои луга и нивы,
прозрачный звон твоих равнин,
к воде склонившиеся ивы,
верха пылающих рябин.
люблю тебя с твоей тайгою,
с воспетым трижды камышом,
с великой Волгою – рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю все то, что называю
Одним широким словом “Русь”! (Слайд 10)
– Назовите самое главное богатство страны? Народ (Слайд 11)
-Население составляет более 145 миллионов человек. Проживают более 180
национальностей, народностей и этнических групп. Русские, татары, мордва, чеченцы,
башкиры, чуваши, ингуши и др. Наш народ широк душой и гостеприимный. (Слайд 12)
– Как называют жителей нашей страны? Россияне
-Каждый человек с рождения является гражданином своей страны.
– Кто такой гражданин? Мы узнаем из словаря. Что значит быть гражданином своей
страны? (Слайд 13)
Гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо
Отечества, на благо своего народа.
- Посмотрите на слайд. Какие обязанности есть у гражданина? Слайд
– Посмотрите на слайд. Кого вы здесь увидели? Подумайте, пожалуйста, что
объединяет этих людей? Почему вы их так быстро узнали?
-Это выдающие личности. Их хочется назвать гражданами России с большой буквы. Они
не только родились в нашей стране, но и весь свой талант, свои знания, устремление
отдали служению обществу, народу, укрепляли могущество России.
-Стремление каждого гражданина улучшать благосостояние своей страны.
-Только когда люди объединяются все вместе, добиваются больших результатов.
-Именно люди делают Родину славной и великой.
-Кадеты, идите к доске ...6 чел. Я каждому даю слова. Прочитаем слова. Из этих
слов мы составим пословицу. - Какое слово первое?...Как вы понимаете пословицу
«Если дружба велика - будет Родина крепка»?
- Правильно, все люди в нашей стране живут дружно, мирно. Давайте возьмемся за руки
друг с другом. Мы один коллектив. Вам вместе учится много лет. Я желаю вам быть
дружным, сплоченным коллективом. Чтобы вы дружили и в школе, и во дворе. На доске
находится карта нашей страны. Дома вам было задание вырезать свою ладошку. Ладошка
– символ нашей дружбы. Хоть мы разные, но мы вместе. Прикрепим свои ладошки вокруг
карты.
- В какой бы стране хотели жить ребята, нам расскажут ваши одноклассники.
1 ученик.
В какой бы я хотела жить стране?
Да в той, где места нет ни горю, ни войне,
В которой люди счастливы всегда,
Друг друга не обидят никогда,
Где не слышны глухие взрывы,
И где закаты так красивы!
Я так люблю простор страны своей,
Хоть далека она от совершенства.
Хочу, чтоб испытали люди в ней
Любовь большую, счастье и блаженство.
2 ученик.
Я хотела б жить в стране,
Где зима и лето.
Я б хотела, как Есенин,
Быть её поэтом.
Я хочу, чтоб президент
Умным был и честным,
Чтоб страну свою любил,
Был с народом вместе.
Чтобы жить в стране могли
Весело и дружно,
Чтоб спокойно спать могли,
И не было б оружья.
3 ученик.
Человеку много нужно.
Чтобы счастливо жилось,
Нужен дождь, и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море,
Нужны солнце и леса.
Нужно счастье, нужно горе,
И родные голоса
4 ученик.
Невозможно без природы,
Без синеющих небес.
Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Всё почувствовать вокруг.
- А сейчас кадеты нашего класса приготовили для вас небольшую сценку, давайте
внимательно послушаем и обсудим ситуацию.
Сценка “Игра”.
- После уроков ребята решили поиграть.
Артем: - Давайте поиграем в войну!
Андрей - Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Димка, милиционером. А ты,
Саша, будешь бандитом.
Саша: - А я не хочу.
Артем: - Чего не хочешь?
Саша: - Играть в войну.
Андрей: - Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.
Саша - Я не хочу.
Дима: - Захочешь.
Саша: - Что же вы меня заставите?
- Давайте, ребята, разберемся. Кто прав, а кто не прав в этой ситуации.
- Как поступили и Андрей и Артем? Почему они не правы? Прав ли Саша?
- Конечно, Саша был прав, потому что, что каждый человек имеет право выбора,
право высказывать своё мнение.
- Вы, наверное, уже догадались, что мы с вами поговорим о правах человека, о том
какие права существуют у человека в любом современном обществе. Какие правовые
документы их гарантируют. Мы - люди, и мы все равны, а значит у нас у всех одинаковые,
равные права.
- Что же такое права, и что мы про них знаем. Давайте послушаем.
Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва,
У него уже с пелёнок – веские права!
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный добрый дом.
Видеть тихий, мирный сон.
Врачей помощь получать,
Обучаться, отдыхать,
Быть весёлым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым,
И любить, и быть любим-
Ведь он на свете не один!
- С давних пор людей волновали вопросы: что они обязаны делать, а чего не обязаны, на
что они имеют право, а на что не имеют. Без ответа на эти вопросы жизнь превратилась
бы в кошмар и неразбериху. Когда страны воюют друг с другом, то происходит беда.
Гибнут мирные жители, разрушаются города, села. Люди всего мира осознали, к каким
последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права
– права на жизнь, что война самый худший способ решения споров и объединились во
всемирную организацию – ООН (Организацию Объединённых Наций), которая поставила
своей задачей обеспечение прав человека во всём мире.
- В результате работы этой организации на свет появился очень важный документ –
Всеобщая декларация прав человека.
- В этом документе говорится о том, что все люди рождены свободными и равными в
своих правах. Каждый человек обладает всеми правами и свободами независимо от
национальности, языка, пола. Это значит, где бы человек не жил, на каком бы языке не
говорил, был мужчиной или женщиной, взрослым или ребёнком, он должен быть
свободным и обладать полными правами.
- Права принадлежат каждому от рождения. Со многими из них мы познакомились,
когда мы с вами работали над нашей книжкой - малышкой "В мире детских прав".
Давайте посмотрим на экран и вспомним, какие права мы знаем.
- Назовите права человека, которые вы запомнили. (Дети называют по одному)
Это: - право на жизнь;
- фамилию, имя, отчество;
- право на жизнь в семье;
- право на образование;
- право на отдых;
- право на свободу и неприкосновенность;
- право на труд;
- право на защиту чести и достоинства;
- право на медицинское обслуживание.
- Мы рассмотрели большую часть прав, которыми обладает человек в современном
обществе. Но каждый из вас тоже является членом общества маленьким
гражданином своей страны.
- Как вы думаете, распространяются ли все перечисленные права на детей?
- Именно дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых, так как вы –
будущее нашего общества. У детей есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства
были учтены, и 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция о правах ребёнка. В
ней говорится, что государства, подписавшие её, взяли на себя обязательство заботиться о
вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии. У детей
появилось ещё одно право – право на заботу.
Физкультминутка “Хлопай-топай”
– Если действия, которые я буду называть, вы считаете неправильными – тогда топаете, а
какие, наоборот, подходят для вас – хлопайте.
• Право на любовь и заботу.
• Право есть шоколад и конфеты.
• Дети должны быть равны в своих правах.
• Ребёнок не может быть жертвой насилия или войны.
• Ребёнок может нецензурно выражаться, если захочет.
• Особая забота детям инвалидам.
• Дети имеют право на полноценное питание.
• Дети имеют право на отдых.
• Ребёнок не должен убирать комнату, в которой живёт.
• Ребёнок может ходить в школу по желанию.
• Все дети имеют право на образование.
• Дети имеют право на медицинскую помощь.
• Все дети имеют право на свободное общение.
• Особая забота детям из неблагополучных и малообеспеченных семей.
• Дети имеют право на информацию.
• Ни один ребёнок не может быть унижен или обижен.
• Ребёнок имеет право ударить того, кого захочет.
- Молодцы продолжим наше занятие. В жизни приходится слышать довольно часто такие
слова « Я имею на это право», «Почему вы нарушаете мои права?»
Посмотрите одну историю.
Серёжа. В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе-
Мысли только о еде.
Мама. Кто с порога – и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!
Серёжа. Нет, ты, мама не права,
Я свои узнал права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!
Бабушка. Ой, с давлением беда.
Ты, покушаешь когда,
То в аптеку, внук, сходи,
Мне таблеточек купи.
Серёжа. Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся, потеплей
И иди скорей сама.
Мама. Ну, тогда помой посуду,
Можешь это или нет?
Серёжа. Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.
Мама. Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать.
Бабушка. Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли.
Мама. Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.
Бабушка. Но только должен ты узнать-
Права у всех равны.
- Мальчик Сережа знает свои права? А обязанности?
- 29-ая статья Конвенции гласит, что у человека есть не только права, но и обязанности.
А вот Серёжа об этом забыл.
Не стоит забывать, что кроме прав у каждого человека есть и обязанности перед
обществом. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие
же права, как и твои. Уважай чужие права.
- Кадеты, а почему человек должен знать свои права? Человек, который знает свои права
и уважает права других людей, уверенно идёт по жизни. И я желаю вам, чтобы вы росли
грамотными, сильными, уверенными людьми.
Лучшее, что в человеке есть:
Его права на жизнь и честь.
Я жизнью пользуюсь по праву,
Я гордо говорю: имею право.
Свободно жить под солнцем и луной
И восхищаться красотой земной.
Не быть рабом и пыток не терпеть,
А песню жизни вдохновенно петь.
А если причинят мне вред или урон,
Поможет Конституция. Закон.
Перед законом, совестью равны
Живут народы не одной страны.
Могу я погостить за рубежом,
Потом вернуться в свой любимый дом,
Свободу мысли, слова я имею,
Но совесть есть, грубить другим не смею.
А подрасту – поможет мне держава
Работу выбрать – я имею право,
Ну а пока я - ученик:
Учу уроки, подаю дневник…
Я - человек. Живу среди людей,
Тех, у которых множество идей,
И все должны мы понимать друг друга,
Ведь в этом состоит общественного жития наука.
Я – человек. И ты. И он ведь человек.
Давайте в мире пониманья жить вовек.
Песня «Это Россия» (кадеты нашего класса исполняют песню)
- Кадеты, как вы считаете, какими качествами должен обладать гражданин страны. У вас
на столе лежат слова. Вам из данных слов надо выбрать на ваш взгляд, какие подходят к
слову гражданин. Давайте создадим бальзам гражданина нашей страны, Родины.
(честность, порядочность, ответственность, заботливым, внимательным, трудолюбивым,
милосердие, скромность, доброта, трудолюбие, щедрость, служение Родине, правдивость,
воспитанным, отзывчивым, ) и другие слова (жадность, лень, лживость, черствость,
замкнутость)
Итог. - Ребята, посмотрите на слайд и скажите:
Продолжите фразы:
• Я открыл (а) для себя новое …
• Я понял (а) ….
• Я хочу…
• Для меня самое главное право – это…
• Я могу сделать вывод…
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: