Презентация "Есть ли у симфонии будущее?" 8 класс

Есть ли у симфонии будущее?

• Выполнила: Устян Олеся
• ученица 8 класса МБОУООШ №9
• руководитель: Куцеко Т.Н

Почему я выбрала эту тему?

• Я выбрала эту тему для проекта, потому что симфония – это классическая музыка, то есть музыка, стоящая у истоков всей музыкальной истории. Своим проектом я хочу доказать, что симфония была, есть и будет!

• Этим и объясняется АКТУАЛЬНОСТЬ выбранной нами темы

• Актуальность темы

• В современном социуме - обществе компьютерных технологий и виртуальных проектов – особенно остро встает проблема ценности академического музыкального искусства.

• Обоснование темы

• Проблема исследования:
• Есть ли будущее у академической музыки, а именно – жанра симфонии в современном мире?
• Гипотеза:
• Есть ли будущее у столь «непопулярного» в современном музыкальном пространстве жанра, как СИМФОНИЯ?
• Объект исследования:
• современное музыкальное пространство
• Предмет исследования:
• симфония в современном музыкальном пространстве (взгляд в будущее)

• Цель и задачи проекта

• Цель исследования:
• формирование взгляда современника на будущее музыкального искусства в целом и симфонии в частности
• Задачи исследования:
• провести социологический опрос по теме исследования
• дать историческую ретроспективу жанра симфонии
• рассмотреть особенности образного содержания симфонии
• найти примеры существования и развития симфонии в современном музыкальном пространстве
• доказать, что симфония имеет право на будущее

• «…Всё в истории бесконечно, и ничто не имеет окончательного качества и определения…
• Альфред Шнитке.

Что такое симфония?

• Симфония 
• (от греч. symphonía — созвучие), многочастное музыкальное произведение, предназначенное для исполнения симфоническим 
• оркестром.

• Вопросы проекта (социологический опрос):

• Знаете ли Вы, что такое симфония?

• Имеет ли жанр симфонии право на будущее?

• Легко ли Вам понять симфоническую музыку?

• Популярна ли сегодня симфония?

• Знаете ли Вы, что такое симфония?

• Результаты проведенных исследований:

• Легко ли Вам понять симфоническую музыку?

• Популярна ли сегодня симфония?

• Имеет ли жанр симфонии право на будущее?

• Результаты проведенных исследований:

• В Древней Греции термин «симфония» означал определённые интервалы, инструменты.
• Позднее в Западной Европе — консонанс, вообще музыку, пение.
• Лишь в 16 в. его стали применять к отдельным произведениям, первоначально вокально-инструментальным.
• С начала 17 в. симфонией чаще называли инструментальные вступления — в сюите, кантате и особенно в опере.
• В 18 в. симфония отделилась от оперы и стала самостоятельным концертным жанром.

• Историческая справка

Предшественницей симфонии была оркестровая соната, состоявшая из нескольких частей в простейших формах и преимущественно в одной и той же тональности. В классической симфонии только первая и последняя части имеют одинаковые тональности, а средние пишутся в тональностях, родственных с главной, которой и определяется тональность всей симфонии. Создателем классической формы симфонии и оркестрового колорита считается Гайдн; значительный вклад в её развитие внесли Моцарт и Бетховен.

• Предшественницей симфонии была оркестровая соната, состоявшая из нескольких частей в простейших формах и преимущественно в одной и той же тональности. В классической симфонии только первая и последняя части имеют одинаковые тональности, а средние пишутся в тональностях, родственных с главной, которой и определяется тональность всей симфонии. Создателем классической формы симфонии и оркестрового колорита считается Гайдн; значительный вклад в её развитие внесли Моцарт и Бетховен.

В смысле развития как симфонической формы, так и оркестровки Бетховен может быть назван крупнейшим композитором-симфонистом классического периода. В форме симфонии сказал новое слово Шуман, сделав опыт слияния всех её частей в одно целое и введя сквозной тематизм. Впрочем, сквозной тематизм встречается и у Бетховена в его Девятой симфонии.

• В смысле развития как симфонической формы, так и оркестровки Бетховен может быть назван крупнейшим композитором-симфонистом классического периода. В форме симфонии сказал новое слово Шуман, сделав опыт слияния всех её частей в одно целое и введя сквозной тематизм. Впрочем, сквозной тематизм встречается и у Бетховена в его Девятой симфонии.

• Р. Шуман

• Л.В.Бетховен

• Великие композиторы-симфонисты

Франц Йозеф Гайдн

• Франц Йозеф Гайдн, 31 марта 1732 — 31 мая 1809) — австрийский композитор, представитель венской классической школы, один из основоположников таких музыкальных жанров, как симфония и струнный квартет. Создатель мелодии, впоследствии лёгшей в основу гимнов Германии и Австро-Венгрии.

• Франц Йозеф Гайдн

• «Симфония №103»

Вольфганг Амадей Моцарт

• Симфонии Й.Гайдна и В.А.Моцарта – блестящие образцы классического стиля. Части четко отделены друг от друга, каждая имеет самостоятельный тематический материал; единство цикла обеспечивается тональными сопоставлениями и продуманным чередованием темпов и характера тем. Струнные, деревянные духовые, медные духовые и литавры дают множество инструментальных комбинаций.

• В.А.Моцарт

• Классическое звучание

• «Симфония №40»

«Симфония №40» (современное звучание) Людвиг ван Бетховен

• С творчеством Бетховена симфония вступила в новый век. Свойственные его стилю резкие смены темпа, широта динамического диапазона, богатство образности, виртуозность и драматичность, иногда неожиданность появления и многозначность тем – все это расчистило путь композиторам романтической эпохи. Осознавая величие Бетховена, они стремились идти его путем, не теряя при этом собственной индивидуальности.

• Л.В.Бетховен

• «Симфония №5»

 Джованни Баттиста Саммартини

• Дж.Б.Саммартини, создали модель классической симфонии – трехчастного сочинения для струнного оркестра, где быстрые части обычно имели форму простого рондо или раннюю сонатную форму. Постепенно к струнным прибавились другие инструменты: гобои (или флейты), валторны, трубы и литавры. Для слушателей 18 в. симфония определялась классическими нормами: гомофонная фактура, диатоническая гармония, мелодические контрасты, заданная последовательность динамических и тематических изменений.

• Дж.Б.Саммартини

• «Симфония (Аллегро)»

Среди немецких симфонистов-романтиков – Ф.Мендельсон, Р.Шуман и И.Брамс. Мендельсону, с его классичностью в областях формы и пропорций, особенно удались Третья (Шотландская) и Четвертая (Итальянская) симфонии, отразившие впечатления автора от посещения этих стран.

• Среди немецких симфонистов-романтиков – Ф.Мендельсон, Р.Шуман и И.Брамс. Мендельсону, с его классичностью в областях формы и пропорций, особенно удались Третья (Шотландская) и Четвертая (Итальянская) симфонии, отразившие впечатления автора от посещения этих стран.

• Ф.Мендельсон

• Я́коб Лю́двиг Фе́ликс Мендельсо́н-Барто́льди

• «Симфония №4»

Композиторы-романтики, начиная с Ф.Шуберта, экспериментировали с сонатной и другими формами, часто сужая или расширяя их; симфонии романтиков полны лиризма, субъективной экспрессии и отличаются богатством тембрового и гармонического колорита. Современник Бетховена Шуберт обладал особым даром создания лирических тем и необычайно выразительных гармонических последовательностей.

• Композиторы-романтики, начиная с Ф.Шуберта, экспериментировали с сонатной и другими формами, часто сужая или расширяя их; симфонии романтиков полны лиризма, субъективной экспрессии и отличаются богатством тембрового и гармонического колорита. Современник Бетховена Шуберт обладал особым даром создания лирических тем и необычайно выразительных гармонических последовательностей.

• Ф.Шуберт

• Франц Пе́тер Шу́берт 

• Неоконченная симфония

Дмитрий Дмитриевич Шостакович

• «Симфония всепобеждающего мужества»

• Симфонист-философ ХХ века

• «Симфония №7» – «Ленинградская»

• Густав Малер композитор-симфонист эпохи позднего романтизма

• «Композитор, в котором воплотилась самая серьезная и чистая художественная воля нашего
• времени»

• При жизни Малера его музыка часто недооценивалась. Симфонии Малера именовались «симфоническими попурри», их осуждали за стилевой эклектизм, злоупотребление «реминисценциями» из других авторов и цитатами из австрийских народных песен.
• Получил признание только к концу ХХ века. Сделал открытия в области симфонической формы
• Ввел в симфонический оркестр новые инструменты, такие, как гитара, мандолина, челеста.
• Применял традиционные инструменты в нехарактерных для них регистрах и достигал новых звуковых эффектов необычными сочетаниями оркестровых голосов.

• «Симфония №5»

• Александр Порфирьевич Бородин

• Первая русская классическая Симфония №2 – «Богатырская»

• Петр Ильич Чайковский

• Очень бы удивился Чайковский, узнав, что это - его 6-я симфония... (г. Клин) 

• «Симфония №6»

Крупнейшие русские симфонисты – С.В.Рахманинов, С.С.Прокофьев и Д.Д.Шостакович. Три симфонии Рахманинова продолжают национально-романтическую традицию, идущую от Чайковского. Симфонии Прокофьева тоже связаны с традицией, но заново переосмысленной; для этого автора характерны жесткие моторные ритмы, неожиданные тональные сдвиги, встречается тематизм, идущий от фольклора. Творческая жизнь Шостаковича протекала в советский период истории России.

• Крупнейшие русские симфонисты – С.В.Рахманинов, С.С.Прокофьев и Д.Д.Шостакович. Три симфонии Рахманинова продолжают национально-романтическую традицию, идущую от Чайковского. Симфонии Прокофьева тоже связаны с традицией, но заново переосмысленной; для этого автора характерны жесткие моторные ритмы, неожиданные тональные сдвиги, встречается тематизм, идущий от фольклора. Творческая жизнь Шостаковича протекала в советский период истории России.

• С.В.Рахманинов

• Сергей Васильевич Рахманинов

• «Нежность»

• Альфре́д Га́рриевич Шни́тке (нем. Alfred Schnittke) (1934—1998) — советский и российский композитор, теоретик музыки и педагог (автор статей о русских и советских композиторах), один из наиболее значительных музыкальных деятелей второй половины XX века. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1987).
• Первая симфония Альфреда Шнитке написана в 1969—1974 годах.

• Альфред Гарриевич Шнитке

• «Симфония №4»

• Последний классик ХХ века, который «вплавил в симфонию
• человечность новой простоты».

• «Симфония №1»

• Взгляд в будущее

• «Хоровой финал» Девятой симфонии Бетховена – гимн Олимпийского комитета

• Выводы

• Данные социологического опроса показали, что современное общество недостаточно тяготеет к жанру симфонии, поскольку мало о ней знает.
• Проанализировав симфонию в исторической ретроспективе, можем сказать, что она претерпела ряд кардинальных преобразований в творчестве различных композиторов-классиков от Йозефа Гайдна до Альфреда Шнитке.

• Выводы

• Образное содержание симфонии дарит нам богатый мир, основой которого является жизнь, а главным героем – человек.
• Музыкальное восприятие в современном обществе постоянно меняется, а вместе с ним меняется и отношение к симфонии.
• Симфония сегодня современна и актуальна. Она имеет право на будущее, и тому есть множество примеров.

• «Сама же МУЗЫКА, пройдя сквозь смерть её автора, навсегда обретает свою вневременную жизнь».
• А. Шнитке