Конспект урока "Мир оркестра. Инструменты симфонического оркестра. Скрипка" 3 класс

1
3 класс IV четверть.
Тема четверти: В концертном зале.
Тема урока: Мир оркестра. Инструменты симфонического оркестра. Скрипка.
Цели урока: Подвести учащихся к пониманию термина «симфонический оркестр» в музыке;
Познакомить детей с инструментами симфонического оркестра.
Формировать умение анализировать, выделять главное, делать выводы;
Воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру.
Задачи: Эмоциональное воспитание (воспитательные задачи):
Вызвать эмоциональный отклик на новый учебный материал.
Формировать представления детей о роли музыки в разные времена.
Воспитывать в детях чувство прекрасного.
Воспитывать уважение и интерес к учебной деятельности.
Осознанное восприятие (образовательные задачи):
Предоставить стартовую презентацию по теме.
Предоставить материал и информацию об источниках для самостоятельного углубления
в тему.
Сосредоточить внимание учащихся на определениях.
Деятельностно-практическое развитие (развивающие задачи):
Развивать умение внимательно слушать музыкальное произведение
Развивать словарный состав эмоционального настроения музыки
Продолжать учиться самостоятельно анализировать музыкальное произведение
На примерах оркестровой музыки выявить индивидуальные черты в звучании отдельных
инструментов и групп симфонического оркестра, выразительность сочетаний-созвучий,
обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре.
Вызвать эмоциональный отклик на звучание симфонической музыки.
Создать благоприятную атмосферу для творческого самовыражения учащихся.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, синтезатор, музыкальные инструменты, изображения
музыкальных инструментов, справочные материалы,
2
Ход урока.
1.Введение в тему.
Великие композиторы прошлого оставили о себе память своими произведениями, которые звучат до
сих пор, и будут звучать ещё очень долго. Мы помним и знаем имена этих композиторов, знаем их
лица по портретам, написанным известнейшими художниками. Но помнит ли кто-нибудь, как звали,
например, скрипача, который играл в оркестре, исполнившем впервые, в мае 1824 года, Девятую
симфонию Бетховена? Или имя хориста (первого в левом краю, среди теноров) на первом
представлении оперы Глинки «Иван Сусанин»? Наверное, нет.
Однако, не будь этих безвестных музыкантов, скромных оркестрантов, хористов что стало бы с
музыкой? Самые гениальные сочинения, те, что сейчас мы называем бессмертными, остались бы
неуслышанными.
Сотни тысяч музыкантов во все времена заставляли звучать произведения, написанные
композиторами, раскрывали сокровища таланта и мысли творцов, превращали в звуки нотные знаки,
написанные энергичной рукой композитора. Музыканты и их инструменты были не только
исполнителями, но как бы непременными соучастниками рождения музыки.
Было время, когда из страны в страну, из города в город бродили люди с музыкальными
инструментами в руках, бродили поодиночке или группами и тяжёлым, неблагодарным трудом
зарабатывали на жизнь. Конечно же, не любовь к странствиям гнала этих людей из родного города,
не за признанием и славой отправлялись в чужие страны группы бродячих музыкантов просто дома
людям их профессии жилось порой ещё хуже. Нищета, бесправие, да ещё и насмешки ждали их на
родине, потому что профессия артиста, музыканта считалась, чуть ли не позорной, и показаться в
родном городе или селе значило обречь на насмешки не только себя, но и всю семью.
Так было в средние века, когда музыканты только начинали объединяться в братства и общины,
когда ещё и речи не было ни о каких оркестрах, ансамблях и других музыкальных коллективах.
… Шло время, проходили годы, века… Искусство развивалось, более совершенными становились
музыкальные инструменты, наконец, родился симфонический оркестр самый совершенный и
гармоничный из всех имеющихся по сей день оркестров. Откуда же появилось слово «оркестр»?
В Древней Греции орхестрой называлось место перед сценой, на котором во время представления
помещался хор. Много позднее оркестром стали называть большие ансамбли музыкантов,
совместно исполняющие инструментальные музыкальные произведения. В этих ансамблях
участвовали самые различные инструменты.
Состав оркестра долгое время не был постоянным. Как правило, ансамбли имелись у богатых
вельмож. Именно от богатства и вкусов хозяина зависело число музыкантов и выбор инструментов.
Постепенно в музыкальной практике сложились определённые виды оркестра. Самый полный и
совершенный по звучанию среди них – симфонический оркестр.
Симфонический оркестр исполняет симфонии и сюиты, симфонические поэмы и фантазии,
сопровождает действия в кинофильмах.
(Слушание симфонического оркестра). На доске фотографии.