Ученики на Учителя.com


Календарно-тематическое планирование по музыке 1 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ракитянская средняя общеобразовательная школа №1»
Ракитянского района Белгородской области
«Согласовано»
Заместитель директора
МОУ «Ракитянская СОШ №1»
____________Жерновая Е. Е.
«__»____________2019 г.
«Рассмотрено»
На педагогическом совете
Протокол №__от «__»___2019 г.
«Утверждено»
Директор МОУ «Ракитянская СОШ №1»
_____________ Холодова Р.А.
Приказ № ___от «__» ___2019 г.
Календарно-тематическое планирование
по музыке
для 1 «В» класса
Срок действия – 2019-2020 учебный год
Разработчик: учитель начальных классов Латышева Т. А.
Количество часов в неделю - 1 час, количество учебных недель -33,
количество часов в год - 33
Планирование составлено на основе авторской программы по музыке Т.В. Челышевой,
В.В. Кузнецовой, «Программы по учебным предметам», М.:Академкнига 2012 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование по музыке для 1 класса разработано в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования 2009г., на основе авторской программы по музыке (авторы Т.В.
Челышева, В.В. Кузнецова, «Программы по учебным предметам», М.:Академкнига/учебник ,
2012 г. – Ч.2: 320 с).
На изучение музыки в 1 классе отводится 33 часа в год (33 учебные недели, 1 час в
неделю).
В соответствии с письмом департамента образования Белгородской области «О
«ступенчатом» режиме обучения в 1 классе» от 01.04.2016 г. № 9-09/01/2104) в программу
внесены изменения.
Уплотнён материал по темам:
1) «Звуки в доме Маши и Миши» - 1 час вместо 2-х
2) «Рождение песни» - 1 час вместо 2-х
Количество часов в год уплотнено до 31 часа.
№
п/п
Тема урока
Кол
ичес
тво
часо
в
Характеристика
деятельности учащихся
Примеч
ания
По
плану
Фактичес
ки
«Звуки вокруг нас» (7ч.)
1
Звуки в доме
Маши и Миши
1
Воспринимать произведение,
его характер и настроение.
Наблюдать за использованием
музыки в жизни человека.
Воспринимать окружающие
звуки, звуки природы,
сравнивать их с
музыкальными звуками.
Размышлять об истоках
возникновения музыкальных
звуков.
05.09
2
Рождение песни
1
Проявлять эмоциональную
отзывчивость, личностное
отношение при восприятии и
исполнении музыкальных
произведений.
Импровизировать музыку в
пении, игре, пластических
движениях.
19.09
3
Колыбельная
1
Наблюдать за использованием
музыки в жизни человека.
Различать настроения, чувства
и характер человека,
выраженные в музыке.
Принимать участие в
групповоммузицировании, в
коллективных инсценировках
23.09
4
Поющие часы
1
Воспринимать окружающие
звуки, звуки природы,
сравнивать их с
музыкальными звуками.
Импровизировать музыку в
пении, игре, пластических
движениях.
30.09
5
«Кошкины»
песни
1
Воспринимать окружающие
звуки, звуки природы.
Сравнивать их с
музыкальными звуками.
Понимать позицию
слушателя, в том числе при
восприятии образов героев
музыкальных сказок и
музыкальных зарисовок в
жизни детей.
6
7
О чем «поет»
природа
2
Различать настроения, чувства
и характер человека,
выраженные в музыке.
Размышлять об истоках
возникновения музыкальных
звуков.
Импровизировать музыку в
пении, игре, пластических
движениях.
«Музыкальные встречи Маши и Миши» (7 ч)
8
Музыка про
разное.
1
Осуществлять собственный
музыкально-исполнительский
замысел в пении и
импровизации.
Сравнивать разные
музыкальные произведения.
Определять, от чего зависит
музыкальное окружение
жизни ребенка.
Находить особенности
музыкального отражения
жизненных ситуаций.
9
Музыка про
разное.
1
10
Музыка про
разное.
1
11
Звучащий образ
Родины.
1
Выявлять в музыкальном
тексте характеристики образа
Родины, родной сторонки.
Выражать свое
эмоциональное отношение к
музыкальным образам
исторического прошлого в
слове, рисунке, жесте, пении
и пр.
Осуществлять собственный
музыкально-исполнительский
замысел в пении и
импровизации.
Находить особенности
музыкального отражения
жизненных ситуаций.
Вопросы и задания
Что в музыке песни
«Зимушка-зима» помогает
почувствовать стремительное
движение саней и лыж? Какой
характер создается в песне?
Исполнять различные по
характеру музыкальные
произведения с группой
одноклассников.
12
Звучащий образ
Родины.
1
13
Здравствуй,
гостья-зима
1
14
Здравствуй,
гостья-зима
1
«Так и льются сами звуки из души!»
(9 ч)
15
Зимние забавы.
1
Импровизировать (вокальная,
инструментальная,
танцевальная импровизация) с
учетом выразительных
возможностей музыки.
Выявлять выразительные
возможности музыки.
16
Зимние забавы.
1
17
Музыкальные
картинки.
1
Размышлять, рассуждать об
отражении в музыке времен
года, жизни животных, птиц,
зверей, людей.
Обнаруживать общность,
истоков народной и
профессиональной музыки.
18
Музыкальные
картинки.
1
19
Мелодии жизни.
1
Выражать свои чувства,
переживания, отношения в
словах, музыкальных
движениях, певческих
интонациях, рисунках по
музыкальным произведениям.
Обнаруживать общность,
истоков народной и
профессиональной музыки.
20
Мелодии жизни.
1
Выражать свои чувства,
переживания, отношения в
словах, музыкальных
движениях, певческих
интонациях, рисунках по
музыкальным произведениям.
Обнаруживать общность,
истоков народной и
профессиональной музыки.
21
Весенние
напевы.
1
Осуществлять контроль
своего участия в интересных
для него видах музыкальной
деятельности
Выявлять выразительные
возможности музыки.
Разыгрывать народные песни,
участвовать в коллективных
играх-драматизациях
22
Весенние
напевы.
Контроль своего участия в
интересных для него видах
музыкальной деятельности
Выявлять выразительные
возможности музыки.
Разыгрывать народные песни,
участвовать в коллективных
играх-драматизациях
23
«Поговорим» на
музыкальном
языке
1
Импровизировать (вокальная,
инструментальная,
танцевальная импровизация) с
учетом выразительных
возможностей музыки.
Воспринимать мнение (о
прослушанном произведении)
и предложения (относительно
прослушанной музыки) от
сверстников. Находить в
музыкальном тексте разные
частиРазучивать и исполнять
песни в сотворчестве с
одноклассниками.
Инсценировать песни,
фрагменты опер.
24
«Поговорим» на
музыкальном
языке
1
«Волшебная сила музыки» (7 ч)
25
Композитор -
1
Проявлять интерес к
Контрольные работы по музыке в 1 классе не предусмотрены
исполнитель —
слушатель
взаимосвязи композитора,
исполнителя и слушателя как
субъектов музыкально-
творческой деятельности.
Отражать в исполнении
интонационно-мелодические
особенности музыкальных
образов.
Воплощать художественно-
образное содержание
народной и композиторской
музыки в пении, слове,
пластике, рисунке.
26
Композитор -
исполнитель —
слушатель
1
27 -
28
Музыка в стране
«Мульти-
пульти».
2
Сравнивать
музыкальные
характеристики
разных героев.
Разучивать и
исполнять песни в
сотворчестве с
одноклассниками.
Инсценировать
песни
29
Всюду музыка
живет
Всюду музыка
живет
Всюду музыка
живет
1
Рассуждать о роли
музыки в жизни
человека
Осознавать
преобразующие
функции музыки.
Воплощать
художественно-
образное
содержание
народной и
композиторской
музыки в пении,
слове, пластике,
рисунке.
30-
31
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: