Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по музыке 6 класс (Т.И. Науменко, В.В. Алеев)

Рабочая программа курса «Музыка» для 6 класса составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
федерации от 17 декабря 2010 г. №1897);
Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О
внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897;
Рабочей программы Т.И.Науменко, В.В.Алеев. Музыка. 5-9 классы. М.: Дрофа, 2012.
Программа ориентирована на использование учебника «Музыка» 6 класс. Т.И.Науменко,
В.В.Алеев. М.: Дрофа, 2016.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Изучение курса «Музыка» в 6 классе направлено на достижение следующих результатов:
Личностные
•
р
а
з
в
и
т
и
е
м
у
з
ы
к
а
ль
н
о
-
эс
т
е
т
и
ч
е
с
к
о
г
о
ч
у
в
с
т
в
а
,
п
р
о
я
в
л
я
ю
щ
е
г
ос
я
в
э
м
о
ц
и
о
н
а
ль
н
о
-
ц
е
нн
ос
т
н
о
м
,
з
а
и
н
т
е
р
е
со
в
а
нн
о
м
о
т
н
о
ш
е
н
ии
к
м
у
з
ы
к
е
;
•
со
в
е
р
ш
е
н
с
т
в
о
в
а
н
и
е
х
у
до
ж
е
с
т
в
е
нн
о
г
о
вк
у
са
;
•
о
в
л
ад
е
н
и
е
х
у
до
ж
е
с
т
в
е
нн
ы
м
и
у
м
е
н
и
я
м
и
и
н
а
в
ы
к
а
м
и
в
п
р
о
ц
е
сс
е
п
р
од
у
к
т
и
в
н
о
й
м
у
з
ы
к
а
ль
н
о
-
т
в
о
р
ч
е
с
к
о
й
д
е
я
т
е
ль
н
ос
т
и
;
•
н
а
л
и
ч
и
е
о
п
р
е
д
е
л
е
нн
о
г
о
у
р
о
в
ня
р
а
з
в
и
т
и
я
о
б
щ
и
х
м
у
з
ы
к
а
ль
н
ы
х
с
п
осо
б
н
ос
т
е
й
,
вк
л
ю
ч
а
я
о
б
р
а
з
н
о
е
и
ассо
ц
и
а
т
и
в
н
о
е
м
ы
ш
л
е
н
и
е
,
т
в
о
р
ч
е
с
к
о
е
в
оо
б
р
а
ж
е
н
и
е
;
•
ф
о
рм
и
р
о
в
а
н
и
е
н
а
в
ы
к
о
в
са
м
ос
т
о
я
т
е
ль
н
о
й
,
ц
е
л
е
н
а
п
р
а
в
л
е
нн
о
й
,
сод
е
р
ж
а
т
е
ль
н
о
й
м
у
з
ы
к
а
ль
н
о
-
у
ч
е
б
н
о
й
д
е
я
т
е
ль
н
ос
т
и
;
•
со
т
р
у
д
н
и
ч
е
с
т
в
о
в х
од
е
р
е
ш
е
н
и
я
к
о
лл
е
к
т
и
в
н
ы
х
м
у
з
ы
к
а
ль
н
о
-
т
в
о
р
ч
е
с
к
и
х
з
ада
ч
.
Метапредметные
Познавательные:
•
а
н
а
л
и
з
со
б
с
т
в
е
нн
о
й
у
ч
е
б
н
о
й
д
е
я
т
е
ль
н
ос
т
и
и
в
н
е
с
е
н
и
е
н
е
о
б
х
од
и
м
ы
х к
о
рр
е
к
т
и
в
д
л
я
дос
т
и
ж
е
н
и
я
з
а
п
л
а
н
и
р
о
в
а
нн
ы
х
р
е
з
у
ль
т
а
т
о
в;
• размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и
другими видами искусства;
•
и
с
п
о
ль
з
о
в
а
н
и
е
р
а
з
н
ы
х
и
с
т
о
чн
и
к
о
в
и
н
ф
о
рм
а
ц
ии
;
с
т
р
е
м
л
е
н
и
е
к
са
м
ос
т
о
я
т
е
ль
н
о
м
у
о
б
щ
е
н
и
ю
с
и
с
к
у
сс
т
в
о
м
и
х
у
до
ж
е
с
т
в
е
нн
о
м
у
са
м
оо
б
р
а
з
о
в
а
н
и
ю;
Регулятивные:
•
п
р
о
я
в
л
е
н
и
е
т
в
о
р
ч
е
с
к
о
й
и
н
и
ц
и
а
т
и
в
ы
и
са
м
ос
т
о
я
т
е
ль
н
ос
т
и
в
п
р
о
ц
е
сс
е
о
в
л
ад
е
н
и
я
у
ч
е
б
н
ы
м
и
д
е
й
с
т
в
и
я
м
и
;
Коммуникативные:
•
п
р
и
м
е
н
е
н
и
е
п
о
л
у
ч
е
нн
ы
х
з
н
а
н
ий
о
м
у
з
ы
к
е
к
а
к в
и
д
е
и
с
к
у
сс
т
в
а
д
л
я
р
е
ш
е
н
и
я
р
а
з
н
оо
б
р
а
з
н
ы
х х
у
до
ж
е
с
т
в
е
нн
о
-
т
в
о
р
ч
е
с
к
и
х
з
ада
ч
;
•
н
а
л
и
ч
и
е
а
р
г
у
м
е
н
т
и
р
о
в
а
нн
о
й
т
о
ч
к
и
зр
е
н
и
я
в
о
т
н
о
ш
е
н
ии
м
у
з
ы
к
а
ль
н
ы
х
п
р
о
и
з
в
е
д
е
н
ий
,
р
а
з
л
и
чн
ы
х
я
в
л
е
н
ий
о
т
е
ч
е
с
т
в
е
нн
о
й
и
з
а
р
у
б
е
ж
н
о
й
м
у
з
ы
к
а
ль
н
о
й
к
у
ль
т
у
р
ы
;
•
о
б
щ
е
н
и
е
, в
з
а
и
м
од
е
й
с
т
в
и
е
со
с
в
е
р
с
т
н
и
к
а
м
и
в
со
в
м
е
с
т
н
о
й
т
в
о
р
ч
е
с
к
о
й
д
е
я
т
е
ль
н
ос
т
и.
Предметные
•
о
п
р
е
д
е
л
е
н
и
е
в
п
р
ос
л
уш
а
нн
о
м
м
у
з
ы
к
а
ль
н
о
м
п
р
о
и
з
в
е
д
е
н
ии
е
г
о
г
л
а
в
н
ы
х
в
ы
р
а
з
и
т
е
ль
н
ы
х
с
р
е
дс
т
в
—
р
и
т
м
а
,
м
е
л
од
ии
, г
а
рм
о
н
ии
,
п
о
л
и
ф
о
н
и
ч
е
с
к
и
х
п
р
и
е
м
о
в,
ф
а
к
т
у
р
ы
,
т
е
м
б
р
о
в,
д
и
н
а
м
и
к
и
;
•
у
м
е
н
и
е
о
т
р
а
з
и
т
ь
п
о
н
и
м
а
н
и
е
х
у
до
ж
е
с
т
в
е
нн
о
г
о
в
о
з
д
е
й
с
т
в
и
я
м
у
з
ы
к
а
ль
н
ы
х
с
р
е
дс
т
в в
р
а
зм
ы
ш
л
е
н
и
я
х
о
м
у
з
ы
к
е
(
у
с
т
н
о
и
пи
с
ь
м
е
нн
о
)
;
•
п
р
о
я
в
л
е
н
и
е
н
а
в
ы
к
о
в в
о
к
а
ль
н
о
-
х
о
р
о
в
о
й
д
е
я
т
е
ль
н
ос
т
и
—
и
с
п
о
л
н
е
н
и
е
од
н
о
-
д
в
у
хг
о
л
ос
н
ы
х
п
р
о
и
з
в
е
д
е
н
ий
с
а
кк
о
м
п
а
н
е
м
е
н
т
о
м
,
у
м
е
н
и
е
и
с
п
о
л
ня
т
ь
б
о
л
ее
с
л
о
ж
н
ы
е
р
и
т
м
и
ч
е
с
к
и
е
р
и
с
у
н
к
и
(
с
и
н
к
о
п
ы
,
л
о
м
б
а
р
дс
к
ий
р
и
т
м
,
ос
т
и
н
а
т
н
ы
й
р
и
т
м)
.
Содержание учебного предмета «Музыка» 6 класс (34 ч.)
1.Музыка души (1ч). Аспекты эмоционального воздействия музыки на человека.
2.»Тысяча миров» музыки (8ч.).
Наш вечный спутник. Искусство и фантазия. Реальность и фантазия в жизни человека.
Искусство-память человечества. Рафаэль. Э.Гау. В чем сила музыки. Волшебная сила
музыки. Волшебная сила музыки. Роль музыки и музыкантов в эпоху античности.
К.Дебюсси. Сирены (слушание). Музыка объединяет людей. Музыка объединяет людей.
Созидательная сила музыки. Л.Бетховен. Симфония №9 (слушание).
3.Как создается музыкальное произведение (1ч.).
Единство музыкального произведения.
4.Ритм (6ч.).
Вначале был ритм. О чем рассказывает музыкальный ритм. О чем рассказывает
музыкальный ритм. Своеобразие ритма мазурки. Диалог метра и ритма. От адажио к
престо. От адажио к престо. Основные темпы в музыке.
5.Мелодия (3ч.).
«Мелодия-душа музыки». Ф.Шуберт. Серенада (слушание). «Мелодией одной звучат
печаль и радость». Разноплановость образов в творчестве Моцарта. Мелодия «угадывает»
нас самих. Взаимодействие музыкальных культур в муз. произведениях.
6.Гармония (4ч.).
Что такое гармония в музыке. Два начала гармонии. В.Моцарт. Симфония № 40
(слушание). Как могут проявляться выразительные возможности гармонии. Красочность
музыкальной гармонии. Что такое дисгармония. Шествие чуд морских (слушание).
7.Полифония(2ч.).
Мир образов полифонической музыки. Философия фуги. Круг образов, получивший
воплощение в жанре фуги. И.Бах. Токката и фуга ре минор для органа (слушание).
8.Фактура (2ч.).
Какой бывает музыкальная фактура. Н.Римский-Корсаков. С.Рахманинов. Пространство
фактуры.
9.Тембры (3ч.).
Тембры-музыкальные краски. Н.Римский-Корсаков. Соло и тутти. Соло и тутти.
Сочетание тембров муз. инструментов.
11.Чудесная тайна музыки (2ч.).
По законам красоты. Преобразующее значение музыки. Над Уралом зори…
10. Динамика (2ч.).
Громкость и тишина в музыке. Тонкая палитра оттенков. К.Дебюсси.
О.Мессиан.
Тематическое планирование.
Тема
Количество часов
Музыка души
1
Тысяча миров» музыки
8
Как создается музыкальное произведение
1
Ритм
6
Мелодия
3
Гармония
4
Полифония
2
Фактура
2
Тембры
3
Динамика
2
Чудесная тайна музыки
2
Итого
34
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Дата проведения
план
факт
1
I
2
3
4
5
6
7
8
9
II
10
III
11
12
13
14
15
16
IV
17
18
19
V
20
21
Музыка души.
«Тысяча миров» музыки
Наш вечный спутник.
Искусство и фантазия.
Искусство – память человечества.
В чем сила музыки.
Волшебная сила музыки.
Волшебная сила музыки.
Музыка объединяет людей.
Музыка объединяет людей.
Как создается музыкальное произведение
Единство музыкального произведения.
Ритм
Вначале был ритм.
О чем рассказывает музыкальный ритм.
О чем рассказывает музыкальный ритм.
Диалог метра и ритма.
От адажио к престо.
От адажио к престо.
Мелодия
«Мелодия – душа музыки».
«Мелодией одной звучат печаль и радость».
Мелодия «угадывает» нас самих.
Гармония
Что такое гармония в музыке.
Два начала гармонии.
22
23
VI
24
25
VII
26
27
VIII
28
29
30
IX
31
32
X
33
34
Как могут проявляться выразительные возможности
гармонии.
Красочность музыкальной гармонии.
Полифония
Мир образов полифонической музыки.
Философия фуги.
Фактура
Какой бывает музыкальная фактура.
Пространство фактуры.
Тембры
Тембры – музыкальные краски.
Соло и тутти.
Соло и тутти.
Динамика
Громкость и тишина в музыке.
Тонкая палитра оттенков.
Чудесная тайна музыки
По законам красоты.
Над Уралом зори…
Урок – беседа.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: