Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по музыке 4 класс В.В.Алеев

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кромского района Орловской Области
«Шаховская средняя общеобразовательная школа»
ПРИНЯТО К УТВЕРЖДЕНИЮ УТВЕРЖДАЮ
решением педагогического совета Директор школы
от ________ 20__ года А.Н. Лежепёков
протокол № ____ Приказ от 2016 г. №
Рабочая программа педагога
Гулиной Светланы Салимовны
(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)
учителя музыки высшей квалификационной категории
« Музыка» по программе В.В. Алеев , Т. Н. Кичак
(наименование учебного предмета \ курса)
для обучающихся 3-х классов на 2016-2017 учебный год
(ступень образования \ класс)
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
Протокол РМО учителей музыки Методист
«26 »08.2016 г Н.Н. Лежепёкова / /
С.Ф. Баранова / /
Д. Ульяновка, 2016 год
2
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В области личностных результатов:
наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние
мотивы;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
наличие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
наличие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
наличие основы гражданской идентичности личности в форме осознания «я» как гражданина России, чувства сопричастности и
гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;
наличие основы ориентации в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;
наличие эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;
выражение чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной
музыкальной культуры;
наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
развитие этических чувств;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования- ( Игра на свирели Э. Смеловой);
позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей.
В области метапредметных результатов:
осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника для 4 класса;
умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной и письменной форме (в соответствии с
требованиями учебника для 4 класса);
умение ориентироваться на разнообразие способов решения смысловых и художественно-творческих задач (в соответствии с
требованиями учебника для 4 класса);
умение формулировать собственное мнение и позицию;
умение использовать знаково-символические средства, представленные в нотных примерах учебника, для решения задач;
понимание основ смыслового чтения художественных и познавательных текстов; умение выделять существенную информацию из
текстов разных видов;
умение проводить простые аналогии и сравнения, устанавливать простые классификации между музыкальными произведениями, а
также произведениями музыки, литературы и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;
установление простых причинно-следственных связей (в соответствии с требованиями учебника для 4 класса);
осуществление элементов синтеза как составление целого из частей (на примере материала меж-дисциплинарных тем учебника для 4
класса);
3
осуществление простых обобщений между отдельными произведениями искусства на основе выявления сущностной связи (на
примере материала междисциплинарных тем учебника для 4 класса);
подведение под понятие на основе существен ных признаков музыкального произведения и их сип теза (в соответствии с
требованиями учебника для 4 класса);
наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-
творческих задач;
участие в музыкальной жизни класса (школы, города).
В области предметных результатов:
наличие интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в музыкально-творческом само выражении (пение, игра на детских
музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально- драматических
спектаклях);
знание имен выдающихся отечественных и зарубежных композиторов: венских классиков, композиторов — представителей
«Могучей кучки», а также И. С. Баха, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, Э. Грига, Дж. Верди;
умение узнавать характерные черты музыкальной речи вышеназванных композиторов;
умение воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и
мыслей человека;
умение соотносить простые образцы народно й и профессиональной музыки;
умение распознавать художественный смысл различных форм строения музыки (двухчастная, трехчастная, рондо, вариации);
знание названий различных видов оркестров;
знание названий групп симфонического оркестра;
умение соотносить выразительные и изобразительные музыкальные интонации;
проявление навыков вокально-хоровой деятельности (некоторые элементы двухголосия — фрагментарное пение в терцию,
фрагментарное отдаление и сближение голосов —- принцип «веера»).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (34 ч.)
Россия - любимая наша страна(1час)
Песни о Родине. Песни о России, о героическом прошлом страны. Гимн -торжественная песня, восхваляющая и прославляющая кого-либо
или что-либо. Понятие «национальный гимн». Гимн России -один из главных государственных символов России, наряду с флагом и гербом
Великое содружество русских композиторов(2часа)
«Могучая кучка» - творческое содружество российских композиторов, сложившееся в Санкт-Петербурге в конце 1850-х -начале 1860-х гг.
(Балакиревский кружок). Состав кружка: М. А. Балакирев, М. П. Мусоргский, А. П. Бородин, Н. А. Римский-Корсаков и Ц. А. Кюи
Тема Востока в творчестве русских композиторов(1час)
4
«Шехерезада» - по своей форме и стилю симфоническая сюита Н. А. Римского-Корсакова, созданная в 1888 г. по мотивам известного
сборника арабских сказок «Тысяча и одна ночь». Сюита - многочастное циклическое музыкальное произведение, написанное для
симфонического оркестра. Живописно-изобразительнаяпрограммность произведения. Обсуждение: что делает «Шехерезаду» одним из
выдающихся произведений русской музыки, посвященных Востоку?
Музыка Украины(1час)
Украинская музыка берет начало со времен Киевской Руси и в своем развитии охватывает практически все типы музыкального искусства
- народную и профессиональную, академическую и популярную музыку. Народные украинские песни рассказывают о защитниках родной
земли, о календарных праздниках, горе и радости. Музыка Украины -как самостоятельная ветвь восточнославянской музыки. Украинский
фольклор в музыкальном творчестве
Музыка Белоруссии(1час)
Использование белорусских народных песен и мотивов композиторами-классиками. Белорусские композиторы и исполнители
(коллективы). Особенности танцевальных мелодий: веселый характер, двухдольный метр, быстрый темп; отражают трудовые процессы
(«Ленок», «Бульба»), отношение человека к природе («Метелица», «Чарот»), сюжетные танцы («Юрочка», «Лявониха», «Полька-Янка»).
Музыка Ф. Шопена. Осень в Желязовой Воле(1час)
Желязова Воля - родина знаменитых музыкантов: композитора Фредерика Шопена и скрипача Генрика Шеринга. Русский композитор С.
Ляпунов написал симфоническую поэму «Желязова Воля», посвященную памяти Шопена
Блеск и мощь полонеза(1час)
Творчество польского композитора М. Огинского. Музыкальная интерпретация полонезов М. Огинским, который преподносил их не как
танцевальный жанр, а как самостоятельную фортепианную пьесу. Полонез - торжественный большой танец-шествие; музыкальный размер
3/4; умеренный темп; имеет польское происхождение. Полонезы объединяют в себе одновременно лиричность и меланхоличность
славянской души и в то же время боевой настрой.
Музыкальное путешествие в Италию(1час)
Связь русской музыкальной культуры с культурой народов мира. Итальянские впечатления русских композиторов и живописцев
« Народный композитор Италии .Джузеппе Верди»(1час)
Джузеппе Фортунино Франческо Верди – итальянский композитор, центральная фигура итальянской оперной школы. Лучшие его оперы
(«Риголетто», «Травиата», «Аида»), известные богатством мелодической выразительности, часто исполняются в оперных театрах всего мира
Музыкальная Австрия.Венские музыкальные классики(1час)
Венская классическая школа как художественное направление в музыкальной культуре XVIII - начала XIX века. Стиль венской
классической школы. Музыкальные жанры. Ф.-Й. Гайдн - основоположник венской классической школы. Музыкальный гений - В.-А.
Моцарт
5
Знаменитая Сороковая (1час)
Симфония № 40 соль минор - одно из наиболее популярных сочинений В.-А. Моцарта. Строение, состав оркестра симфонии. Симфония
представляет собой классический сонатно-симфонический цикл. В ней четыре части
Героические образы Л. Бетховена(1час)
Биография и творческий путь Людвига Бетховена. Бетховен - автор многих произведений, поражавших современников бурным
драматизмом и новизной музыкального языка. В их числе: фортепианные сонаты № 8 («Патетическая») и № 14 (так называемая «Лунная»)
Песни и танцы Ф. Шуберта(1час)
Изучение развития музыки на примере произведений Ф. Шуберта. Ладовое развитие музыки. Разучивание песни
« Не ручей –море ему имя» (1час)
Биография и творческий путь Иоганна Себастьяна Баха. Музыкальное наследие Баха включает более 1000 талантливых сочинений. Бах
прославился как виртуозный исполнитель органной музыки и талантливый композитор
Суровая красота Норвегии. Музыка Э. Грига(2часа)
Биография и творческий путь Эдварда Грига. Одним из самых знаменитых произведений Грига считается вторая сюита - «Пер Гюнт», в
которую вошли пьесы: «Жалоба Ингрид», «Арабский танец», «Возвращение Пера Гюнта на родину», «Песня Сольвейг»
«Так полюбил я древние дороги...» (1час)
Взаимопроникновение музыки, изобразительного искусства и литературы в колористическом, ритмическом и интонационном началах.
Музыкальные жанры. Средства музыкальной выразительности - интонация, звукоизвлечение, звуковедение в вокальных и хоровых
произведениях
Ноктюрны Ф. Шопена (1час)
Биография и творческий путь Ф. Шопена. Ноктюрны. Патриотическая музыка композитора
«Музыка Шопена- это пушки прикрытые цветами» (1час)
Биография и творческий путь Ф. Шопена. Ноктюрны. Патриотическая музыка композитора
Арлекин и Пьеро(1час)
Роберт Шуман и его гениальный «Карнавал». Каждая пьеса «Карнавала» основана на четырёх нотах. Маленькие сцены на 4 ноты. Всего
их было 20 сцен. Шуман -мастер музыкального портрета
В подводном царстве... (1час)
Жанры музыки. Великие композиторы. Великие произведения. Создание сказочного образа музыкальными средствами. Музыкальная
характеристика действующих лиц
Цвет и звук: «музыка витража»(1час)
Оливье Эжен Шарль ПросперМессиан - французский композитор, органист, музыкальный теоретик, педагог, орнитолог.
Вознесение к звездам(1час)
6
В 1948 году увидела свет большая симфония Мессиана «Турангалила», написанная для Бостонского оркестра. Десятичастная, свободная
по форме фантазия получила свое название из индийской литературы
Симфонический оркестр(2часа)
Симфонический оркестр состоит из смычковых, духовых и ударных инструментов. Лучшие симфонические оркестры мира
Поэма огня «Прометей»(1час)
Композитора А. Скрябина привлекали образы, связанные с огнём: в названиях его сочинений нередко упоминаются огонь, пламя, свет и т.
п. В партитуру симфонической поэмы «Прометей» Скрябин включил партию световой клавиатуры
Жизненные правила музыкантов Р. Шумана (1час)
Изучение развития музыки на примере произведений Ф. Шуберта. Ладовое развитие музыки. «Жизненные правила юного музыканта».
Музыка немецкого романтизма в творчестве Р. Шумана
Джазовый оркестр(1час)
Джаз - форма музыкального искусства, возникшая в конце XIX - начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской
культур. Биг-бенд - классическая, сложившаяся форма, известна в джазе с начала 1920-х
Что такое мюзикл? (1час)
Мюзикл (иногда называется музыкальной комедией) -музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни,
музыка, важную роль играет хореография; это единое драматическое действо, связывающее воедино все, причем каждый персонаж живет
своей сценической жизнью. История жанра, постановки известных московских музыкальных спектаклей. Создатели и актеры мюзиклов.
Мюзикл -прекрасная сказка, подаренная нам XX веком; загадка, феерия, призрак, ставшая для многих людей жизнью и смертью, звездным
часом и разочарованием. Музыкально-сценическое произведение, в котором используются различные средства эстрадной и бытовой музыки,
драматического, хореографического и оперного искусства. Детско-юношеский театр мюзикла
Под небом Парижа(1час)
Э. Пиаф: удивительно красочная, сочная жизнь, выдержавшая становление от уличной парижской певички до мировой звезды; символ
Франции, голос французского народа
Петербург. Белые ночи(1час)
Петр Ильич Чайковский; творчество композитора, посвященное Петербургу. Музыкальные впечатления композитора. Современные
композиторы на тему белых ночей. Эмоционально-художественное исполнение песни «Белые ночи»
Москва !Как много в этом звуке….(1час)
Петр Ильич Чайковский; творчество композитора, посвященное Москве. Музыкальные впечатления композитора. Современные
композиторы о Москве. Вдохновенное, эмоционально-художественное исполнение песни «Москва! Звонят колокола...»
«Россия – священная наша держава, Россия – любимая наша страна» (2часа)
Исполнение полюбившихся произведений. Демонстрация понимания интонации и развития музыки в произведениях для слушания и
анализа. Произведения и музыкальные средства, характеризующие музыкальное искусство России, важнейшие исторические этапы,
сражения и потери русского народа. Концертные залы и музыкальные театры России. Характеристика народной и профессиональной
национальной русской музыки. Русские народные музыкальные инструменты. Композиторы, исполнители России
7
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 класс
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс
№
Наименование темы
Всего
часов
Контрольные
работы
1
Музыкальная культура России.
11
1
2
Музыкальная культура Украины.
1
-
3
Музыкальная культура Белоруссии.
1
-
4
Музыкальная культура Польши.
4
-
5
Музыкальная культура Италии.
2
-
6
Музыкальная культура Австрии.
4
1
7
Музыкальная культура Германии.
3
1
8
Музыкальная культура Норвегии.
1
-
9
Музыкальная культура Франции.
3
-
10
Виды оркестров.
2
1
11
Что такое мюзикл
1
-
12
Обобщающий урок по теме года «Музыкальное путешествие»
1
-
34
4
№ п/п
Наименование раздела.
« Музыкальное путешествие»
Тема урока.
Количество
часов
Сроки
П.П.
П.Ф.
1.
«Россия – любимая наша страна…»
1
07.09
2
Великое содружество русских композиторов
1
14.09
3
Великое содружество русских композиторов
1
21.09
8
4.
Тема Востока в творчестве русских композиторов
1
28.09
5.
Музыка Украины
1
05.10
6.
Музыка Белоруссии
1
12.10
7.
Музыкант из Желязовой Воли
1
19.10
8
Блеск и мощь полонеза.
1
26.10
9.
Музыкальное путешествие в Италию
1
02.11
10.
«Народный» композитор Италии Джузеппе Верди
1
16.11
11.
Музыкальная Австрия. Венские музыкальные
классики
1
23.11
12.
Знаменитая Сороковая (Творчество В.А.Моцарта)
1
30.11
13.
Героические образы Л.Бетховена
1
07.12
14.
Песни и танцы Ф.Шуберта
1
14.12
15.
«Не ручей – море ему имя» ( Творчество И.С.Баха)
1
21.12
16.
Суровая красота Норвегии. Музыка Э.Грига
1
28.12
9
17.
«Так полюбил я древние дороги…»
1
18.01
18.
Ноктюрны Ф. Шопена
1
25.01
19
«Музыка Шопена-это пушки, прикрытые цветами»
1
01.02
20.
Арлекин и Пьеро
1
08.02
21.
В подводном царстве
1
15.02
22.
Цвет и звук: - «музыка витража»
1
22.02
23
Вознесение к звёздам
1
01.03
24
Симфонический оркестр
1
15.03
25
Симфонический оркестр
1
22.03
26.
Поэма огня «Прометей»
1
29.03
27.
«Жизненные правила для музыкантов» Р. Шумана
1
05.04
10
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Литература для учителя
Музыка. 4 класс: нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учеб. -метод, пособие / сост. В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2007. -
240 с.: ноты.
Музыка. 4 класс [Электронный ресурс]: фонохрестоматия на 3 CD / В. В. Алеев. - М.: Дрофа, 2009. - 3 электрон, опт, диска (CD-Rom).
Музыка. 1-4 классы: конспекты уроков, рекомендации, планирование (из опыта работы) / авт.-сост. Г. В. Стюхина. - Волгоград: Учитель, 2010.
Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы [Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. -М.: Глобус,
2008.
Затямина, Т. А. Современный урок музыки / Т. А. Затямина. - М.: Глобус, 2008.
Куругиина, Т. А. Музыка. 1-6 классы: творческое развитие учащихся: конспекты уроков / Т. А. Курушина. - Волгоград: Учитель, 2009.
28.
Джазовый оркестр
1
12.04
29
Что такое мюзикл?
1
19.04
30
Под небом Парижа
1
26.04
31
Петербург . Белые ночи.
1
03.05
32.
«Москва! Как много в этом звуке…»
1
10.05
33
«Россия – священная наша держава, Россия –
любимая наша страна»
1
17.05
34
«Россия – священная наша держава, Россия –
любимая наша страна»
1
24.05
Итого за год
34 часа
11
Список литературы для учащихся:
Музыка. 4 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2015. –
111, [1] с.: ил.
- Музыка. 4 кл.: Рабочая тетрадь: пособие для общеобразоват. учреждений / В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. – 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа,
2015. – 94, [1]с.: ил.
- Музыка. 4 кл.: Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-метод. пособие / Сост. В.В. Алеев, Т.Н.
Кичак. – М.: Дрофа, 20013. – 207, [1] с.: нот.
- Музыка. 4 кл.: Фонохрестоматия, / В.В. Алеев – М.: Дрофа, 2013г.
Интернет-ресурсы
1. Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://ru. wikipedia.org/wiki
2. Классическая музыка [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://classic.chubrik.ru
3. Музыкальный энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http:// www.music-dic.ru
4. Музыкальный словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://dic.academic.ru/con-tents.nsf/dic_music
Технические средства обучения
компьютер,
мультимедийный проектор,
экран проекционный,
-DVD,
музыкальный центр.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: