План-конспект урока "Театр музыкальной комедии. Мюзикл «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу" 4 класс
План-конспект урока
Урок музыки в 4 классе.
По программе Е. Д. Критской. «Музыка. 4 класс»
«Школа России»
Тема урока:Театр музыкальной комедии.
Мюзикл «Моя прекрасная леди» Ф.Лоу.
Цели и задачи: Развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям,
музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и
ассоциативного мышления, музыкального восприятия и творческих способностей в
различных видах музыкальной деятельности;
Овладение практическими умениями и навыками в музыкально-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, музыкально-пластическом движении и
импровизации;
Музыкальный материал к уроку: Ф. Лоу «Моя прекрасная леди» песня Элизы «Я
танцевать хочу» ,детские песни о школе.
I Введение в урок.
- Сегодня мы отправляемся в музыкальный театр. Давайте вспомним правила
поведения в театре.
II Правила поведения в театре:
• В театр приходи вовремя. К встрече с тобой готовились актёры и музыканты, рабочие
сцены и осветители. Все эти люди позаботились о том, чтобы тебе не пришлось ждать
начала спектакля. Необходимо уважать также и зрителей, которые пришли вовремя.
• У зеркала в гардеробе можно только поправить причёску. Причёсываться,
подкрашиваться и завязывать галстук можно лишь в туалете.
• В гардеробе подавай своё пальто гардеробщику, перекинув его через барьер.
• Не забудь заранее проверить, не оторвалась ли вешалка на твоём пальто, чтобы не было
стыдно перед окружающими за свою неряшливость.
• Если ты пришёл в театр с большой сумкой или пакетом, сдай их в гардероб.
• Проходя к своему месту, иди вдоль рядов кресел лицом к сидящим зрителям. Если ты
пришёл с девочкой, пропусти её вперёд.
• Если ты уже занял своё место в зрительном зале, а мимо тебя проходят зрители на свои
места, обязательно встань и дай им дорогу.
• Садись на то место, которое указано в твоём билете. Если же твоё место оказалось вдруг
занятым и его не хотят освобождать, не вступай в спор — попроси капельдинера уладить
это недоразумение.
• Сидя в кресле, не клади руки на оба подлокотника.
• Во время спектакля не разговаривай — впечатлениями можно поделиться во время
антракта. Не позволяй себе также шуршать конфетными обёртками, вертеть в руках
номерок из гардероба.
• В антракте не мчись в буфет, расталкивая окружающих. Если тебе дали денег на
пирожные, а ты пришёл в театр с друзьями, пригласи их в буфет и угости.
• Не вставай со своего места, пока не закончится спектакль, — не мешай другим зрителям.
• Не торопись в гардероб за верхней одеждой, как будто тебе не понравился спектакль и
ты стремишься поскорее убежать домой. Сколько бы ни собралось после спектакля
зрителей в гардеробе, все успевают одеться за 10—15 минут. (слайды 2-8)
III . Работа над новым материалом.
1. Словарная работа. Работа над словами, понятиями.
- Отправляемся в театр на мюзикл Ф. Лоу «Моя прекрасная леди».
- А что обозначает слово «леди»? (1. Жена лорда; 2. Вежливое обращение к замужней
женщине; 3. Воспитанная женщина благородного происхождения.)
- А что такое мюзикл? Это театральная постановка, в которой упор сделан не на сюжет и
игру актеров, а на музыку, песни и танцы. Мюзикл еще называют коммерческим театром.
Годом рождения мюзикла называют 1866, когда на сцене одного из Нью-йоркских театров
вышел мюзикл Black Crook. Всемирную известность этому жанру принесли Бродвейские
мюзиклы. (слайд 9).
2. Беседа о композиторе.
- Кто такой Фредерик Лоу? (слайд 10)
ЛОУ Фредерик
ЛО
́
У (Леве) (Loewe) Фредерик (1901—88), американский композитор. По
происхождению австриец. С 1924 в США. Мьюзиклы «Моя прекрасная леди» (по
«Пигмалиону» Дж. Б. Шоу, 1956), «Камелот» (1960), музыка к кинофильмам, песни.
3. Беседа о мюзикле «Моя прекрасная леди» (слайды 11-13).
4. Слушание музыки. Песня Элизы «Я танцевать хочу»
IV . Творческая лаборатория.
1. Работа в группах.
Попробуйте на материале известных вам школьных песен «создать» свой мюзикл на
школьную тему. Придумайте название. Выберите режиссера, артистов, и исполните своё
произведение.
2. Выступление групп.
V Итог урока:
Что нового узнали на уроке?
Чему научились?
Что на уроке было самым интересным?
Что вызвало затруднение?
