Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Путешествие в оркестровую яму" 3 класс

Иванова Ксения Николаевна
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей
Центр внешкольной работы Калининского района города Санкт-Петербурга
«Академический»
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ СОЛЬФЕДЖИО В МЛАДШИХ
КЛАСССАХ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОРКЕСТРОВУЮ ЯМУ»
Цель: знакомство учащихся с инструментами симфонического оркестра.
Задачи:
1. изучение групп музыкальных инструментов
2. распознавание звучания музыкальных инструментов на слух
3. развитие интереса к инструментам симфонического оркестра.
Оборудование:
4. рояль
5. компьютер
6. мультимедиа-проектор
Ход мероприятия.
Учитель: Ребята, cегодня мы с вами совершим музыкальное
путешествие. Нам предстоит побывать в необычном месте – оркестровой яме.
А кто из вас знает, что это за волшебное место? (это такое место в театре, где
размещается оркестр)
Слайд №1.Оркестровая яма
Действительно, оркестровая яма – это углубленное помещение перед
сценой, предназначенного для размещения оркестра. Сегодня мы познакомимся
с музыкальными инструментами симфонического оркестра. Наверняка вы все
уже были в театре или ходили на концерты инструментальной музыки?
(отвечают, на какие концерты ходили)
– А какой оркестр называется симфоническим? (коллектив музыкантов,
исполняющих произведение для симфонического оркестра)
Слайд №2. Симфонический оркестр
Учитель: Совершенно верно! Следует отметить, что слово «оркестр» -
греческого происхождения. В Древней Греции «орхестрой» называлась
площадка для танцев. На ней располагался хор, который исполнял важную роль
в древнегреческой трагедии. Позднее хор сменили музыканты,
сопровождавшие спектакль игрой на музыкальных инструментах.
Современный симфонический оркестр – это коллектив музыкантов,
играющих произведения, написанные специально для данного состава
инструментов. Прослушайте отрывок из Пятой симфонии Бетховена.
Звучит музыка
Учитель: Итак, какие же инструменты входят в состав симфонического
оркестра? (ученики отвечают)
– Симфонический оркестр состоит из четырех групп инструментов: струнные
смычковые, деревянные духовые, медные духовые и ударные.
Слайд №3. Группы инструментов
Учитель: Главными в симфоническом оркестре являются струнные
смычковые инструменты. Как вы думаете, какие инструменты входят в эту
группу? (ответы)
В эту группу инструментов входят:
1. Скрипки – высокие инструменты
2. Альты – средние
3. Виолончели – низкие
4. Контрабасы – очень низкие.
Слайд № 4. Изображения струнных инструментов
Учитель: Давайте послушаем произведения, в которых используется
звучание струнных инструментов.
Прослушивание: К. Сен-Санс «Лебедь», Н. Паганини Концерт для
скрипки с оркестром №4 (отрывок), Й.Гайдн симфония «Утро» (соло
контрабаса), Адан балет «Жизель» (отрывок, соло альта). (Разговор о тембре
каждого инструмента и разнице в звучании).
Учитель: Следующая группа – деревянные духовые инструменты. Какие
инструменты входят в эту группу? (ответы)
К ним относятся:
1. Флейта – высокий инструмент
2. Гобой – средний
3. Кларнет – низкий
4. Фагот – очень низкий
Слайд № 4. Изображения деревянных инструментов
Прослушивание: Григ «Утро», П.Чайковский балет «Лебединое озеро»
(соло гобоя), Рахманинов симфония №2 II часть (отрывок, соло кларнета),
Прокофьев «Петя и волк» (отрывок, соло фагота. (Разговор о тембре каждого
инструмента и разнице в звучании).
Учитель: Следующая группа – медные духовые инструменты. К ним
относятся:
1. Труба – высокий инструмент
2. Волторна – средний
3. Тромбон – низкий
4. Туба – очень низкий
Слайд № 4. Изображения медных инструментов
Прослушивание: П.Чайковский Симфония №5, II часть (соло валторны),
Р.Вагнер антракт к III действию оперы «Лоэнгрин» (соло тромбонов),
Мусоргский «Быдло» из цикла «Картинки с выставки» (соло тубы), Скрябин
симфония №3 (соло трубы). (Разговор о тембре каждого инструмента и
разнице в звучании).
Учитель: Группу ударных инструментов можно разделить на две
подгруппы. В первую входят инструменты, имеющие определенную высоту
звучания: литавры, колокола, ксилофон и др. Во вторую подгруппу входят
инструменты, не имеющие определенной высоты звучания: большой и малый
барабан, бубен, тарелки, кастаньеты и др.
Слайд № 4. Изображения ударных инструментов
Прослушивание: Равель «Болеро» (малый барабан), Глинка «Арагонская
хота» (кастаньеты), Гайдн симфония № 103 (литавры), Сен-Санс «Пляска
смерти» (ксилофон). (Разговор о тембре каждого инструмента и разнице в
звучании).
Учитель: Итак, мы познакомились с основными четырьмя группами
инструментов симфонического оркестра. Нередко в состав оркестра входят
дополнительные инструменты: рояль, арфа, челеста, орган и некоторые другие
разновидности деревянных духовых и медных инструментов.
Слайд № 4. Изображения дополнительных инструментов
Учитель: Давайте послушаем, как звучат некоторые из этих
инструментов.
Прослушивание: Чайковский «Танец Феи Драже» из балета
«Щелкунчик» (челеста), Бах Токката и фуга ре минор (орган), Бах прелюдия и
фуга До-мажор из I том ХТК (клавесин).(Разговор о тембре каждого
инструмента и разнице в звучании).
Учитель: За несколько веков музыкальная практика выработала
несколько типов симфонического оркестра. Во-первых, концертный оркестр.
Он располагается на возвышенно эстраде в зале, и мы, сидя на своих местах,
постоянно видим и оркестр, и его руководителя. А как называют руководителя
оркестра? (дети отвечают дирижер)
Слайд №5. Дирижер
– Совершенно верно! Руководитель оркестра – это дирижер. Кстати,
дирижер не всегда выходил на сцену с дирижерской палочкой. Еще в XVII веке
он дирижировал нотами, свернутыми трубкой, - это орудие называлось харта.
А бывало, подавал знаки платочком – в духе галантного времени. Маленькая,
изящная палочка в руке дирижера появилась лишь в начале XIX века.
– Помимо концертного симфонического оркестра есть еще и оперный.
Это как раз тот оркестр, который сидит в оркестровой яме. Кроме того, в наши
дни, есть еще оркестры радио, телевидения, кино. Чаще всего они нам не
видны, так как располагаются в особых студиях, порой за тысячи километров.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, имеет ли значение, как
рассаживаются музыканты в оркестре? (дети отвечают).
Давайте посмотрим на расположение музыкальных инструментов в
симфоническом оркестре.
Слайд №6. Схема расположения музыкальных инструментов в оркестре.
Учитель: Музыканты в оркестре располагаются веерообразно, это нужно
для того, чтобы каждый из них хорошо видел дирижер, место которого в
центре. Впереди помещены инструменты с более тихим звучание, какие? (дети
отвечают, струнные). А почему духовые помещают сзади? (дети отвечают)
– Такое расположение музыкантов позволяет добиваться равномерного
звучания всего оркестра.
Подведение итогов.
Учитель: Ну что, ребята, вот и закончилось наше небольшое путешествие в
страну музыкальных инструментов и симфонического оркестра. Что вы узнали
на сегодняшнем уроке? Что вам понравилось? На каком инструменте вы бы
хотели научиться играть? (дети отвечают)
Учитель: Дома я предлагаю вам составить кроссворд, ключевое слово которого
будет ОРКЕСТР. А на следующем уроке мы разгадаем ваши кроссворды и
выберем того, у кого будут самые интересные и сложные вопросы.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: