Ученики на Учителя.com


Конспект урока "На встречу с Песней" 3 класс

Урок музыки и пения в 3 классе.
Тема: На встречу с Песней.
Цель урока:
• Учить песню веселого характера «Голубой вагон»
Задачи урока :
• Развивать память, внимание, мышление.
• Закрепить знания о музыкальных инструментах.
• Развивать эмоциональную отзывчивость при прослушивании новой песни.
Оборудование:
Наглядность: крупное изображение «Паровоз и вагоны» с надписью « На встречу с Песней»,
названия станций, «Нотки», картинки «Муз.инструменты», клавиатура 14 штук,
ТСО: Муз.центр, телевизор, ДВД, видиодиск, диск СД с детскими песнями.
Ход урока.
1. Организационный момент
• Приветствие. Учитель: «Здравствуйте ребята. Дети: «Зрав-ствуй-те»
• Рапорт дежурного.(журнал)
2. Введение в тему урока.
-Сегодня мы отправимся на Встречу с песней. Где должны будем выучить один куплет новой
песни и прослушать другую, незнакомую вам песню. За время пути мы узнаем, кто самый
внимательный, дисциплинированный и активный путешественник.
-Это дальний путь и поэтому мы отправимся не пешком. Прослушав фрагмент музыки,
вы угадаете, на каком транспорте мы поедем.
( звучит «Поезд»)
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
(На доске прикрепляется паровоз с вагонами, на которой написано НА ВСТРЕЧУ С ПЕСНЕЙ .
Дети встают, поворачиваются направо, правую руку кладут соседу на плечо, а левой
изображают колеса )
- Поехали! (Звучит муз.фрагмент «Поезд»)
3. Основы музыкальной грамоты.
• - Стоп! Станция « ВЕСЕЛЫЕ НОТКИ» (дети садятся, на доске название станции.)
Здесь, как вы уже догадались, живут нам знакомые Нотки.
- Назовите их в любом порядке, и они тут же появятся (дети называют, на доске
прикрепляются символические нотки)
- А теперь расположим в том порядке, в каком мы поем их в "Песенке про нотки».
- Вспомните, Нотки, тоже любят путешествовать, только на другом транспорте…
такси и самолете. Ну, что, а теперь споем.
➢ До, ре, ми, фа, соль, ля, си
Сели нотки на такси.
А потом на самолет,
Вот как ноткам всем везет.
• - Возьмём нотки с собой. Ведь они верные друзья Песни. Едем дальше. На встречу с
песней!
- Поехали! (Звучит муз.фрагмент «Поезд»)
• - Внимание! Мы прибыли в ГОРОД МУЗЫКАНТОВ ( дети садятся. На доске название
станци и изображение муз. инструментов)
- Что мы смогли попасть в этот город, жители города - МУЗЫКАНТЫ приготовили
загадки о музыкальных инструментах. Отгадки на картинках.
➢ Загадки.
Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это? (Балалайка)
Очень музыку любили
Две сестры, Наташа с Ниной,
И поэтому купили
Им большое… (Пианино)
Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет… (Скрипка)
Сам пустой, голос густой,
Дробь отбивает, шагать помогает. (Барабан)
Вот клавиши, как на рояле,
Но чтобы они заиграли,
Чтобы песня была неплоха
Растягивать надо меха. (Аккордеон)
Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет по – разному звучать он может:
То нежно, ласково, легко, то низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархатным поёт и сразу за душу берёт,
Не контрабас и не свирель, зовут его… (Виолончель)
Он на солнце заблестит,
Нежным звуком одарит.
В джазе самый первый он,
Серебристый … (Саксофон)
Это – мастер на все руки.
В нем живут любые звуки:
Пианино, барабан,
Скрипка, дудочка, баян…
И еще один момент,
Авто аккомпанемент,
Спецэффектов в нем не счесть,
MIDI-выход даже есть,
Клавиши и генератор…
Что же это? – Синтезатор.
➢ - А теперь мы сами попробуем быть в качестве музыкантов.
И играть мы будем на синтезаторе. Т.к. инструмент у нас один, то играть будем, как всегда по
очереди. Пока одни играют, другие учатся находить нотки на клавиатуре без звука. ( Наглядно
на доске клавиатура, раздаются клавиатуры детям)
Вначале сделаем разминку для пальчиков. ( Под музыку под синтезатор дети имитируют
игру)
➢ - Молодцы. Вот мы и готовы исполнить наши знакомые песенки. По желанию: «Дон-
дон», «Лиса по лесу ходила», «У кото вар ката», «Как под горкой», «Вои иду я вверх»,
«Песенка ноток».
( Несколько детей играют на инструменте)
➢ - Вспомним песенку «Вверх по ступенькам»
-Молодцы. Пора в путь за новыми песнями.
- Поехали! (Звучит муз.фрагмент «Поезд». Дети имитируют поезд )
( Музыка затихает. Дети разворачиваются )
4. Пение разученной песни.
- Наш поезд мчится вперед, а мы споем знакомую песенку. С песенкой всегда веселее в пути.
О чем она угадайте из загадки.
Пушистая лошадка,
А может бегемот,
А может просто ватка
Над нами вдаль плывет.
( облако) (Иллюстрация)
Совсем недавно вы учили песню «Белые кораблики». Ответьте на вопросы.
Что означает фраза : «маковка сосны», «пристани».
Выберите правильную характеристику к песне из предложенных мною.
Песня задорная.
Песня торжественная.
Песня спокойная.
Песня грустная.
➢ - И так , поем дружно, напевно и выразительно.
( Дети стоя поют 1раз)
• ( надпись с названием) - Пока мы пели, наш поезд прибыл к остановке
«ТАНЦЕВАЛЬНАЯ»
➢ Представьте, мы оказались у большого озера. В самый раз сделать разминку
«Водолазы»
(звучит музыка, дети становятся в круг. После разминки строятся и «едут паровозиком
на места)
5. Разучивание песни.
• -Ура! И вот мы подъезжаем к пункту назначения, к ГОРОДУ ПЕСЕННЫЙ. (Дети садятся.
На доске название города.)
Вы не забыли, зачем мы отправились в путешествие ?
Дети: Выучить куплет новой песни.
➢ - А из какой песни вы угадайте по вступлению песни.
(на аккордеоне звучит вступление «Голубой вагон» В.Шаинского., дети угадывают.)
Из какого м/ф и какой герой её исполнял? ( «Приключение Шапокляк» ,Крокодил
Гена)
➢ Посмотрим фрагмент из м/ф. ( просмотр1 купл. ДВД диска)
• Разучивание текста.
➢ -У этой песни есть куплет и припев. Припев хорошо запоминается, а некоторые даже
знают. Попробуем спеть( поют кто знает).
Скатертью, скатертью дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится.
Катится , катится голубой вагон.
➢ - А теперь разучим куплет.
Медленно минуты уплывают вдаль
Встречи с ними ты уже не жди.
Но хотя нам прошлого немного жаль,
Лучшее, конечно, впереди.
6. Слушание.
Вспомним, какое еще задание мы должны выполнить? Познакомиться с новой песней.
• - Внимание! Встреча с новой песней.
➢ Послушайте вначале стихотворение и догадайтесь о чем будет песня.
Е. Панкратова
Ах, качели! Ах, качели!
Подхватили, полетели,
Оторвали от земли,
Прямо в небо унесли!
Перехватывает дух,
Сердце замирает,
Вверх - ух! Вниз - ух!
Всё в глазах мелькает!
Я лечу! Я лечу!
И кричу, и хохочу!
Посильнее раскачаюсь,
Прямо в небо улечу!
➢ Прослушайте песню «Крылатые качели» из к/ф «Приключение Электроника».
Прослушав, вы ответите на вопрос: Понравилась ли песня и почему?
7. Итог.
• -Возвращаемся с путешествия.
- Поехали! (Звучит муз. фрагмент «Поезд». Дети имитируют поезд )
Как назывались станции, города, в которые заезжали по пути?
( «Веселые нотки», «Город Музыкантов», остановка «Танцевальная», Город Песенный»
-Что понравилось больше всего за время путешествия?
- Как называются новые песни, с которыми встретились во время путешествия?
• Оценивание.
А теперь оценим, кто был самым внимательным, дисциплинированным и активным
путешественником.
• Пожелание: - Всегда спешите на встречу с хорошей песней. С ней всё вокруг становится
красивей, а люди добрей.
• Подарок. Диск с детскими песнями.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: