Ученики на Учителя.com


Открытый интегрированный урок "Ноты долгие и короткие" 2 класс

Открытый интегрированный урок по музыке во 2 классе по программе
(В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак) учителя музыки Квачевой О.М.
Тема: Ноты долгие и короткие
Цель урока: Познакомиться с долгими и короткими нотами и звуками. Выяснить их
значимость в жизни и в музыке.
Задачи урока:
• Образовательные:
-дать учащимся представление о долгих и коротких нотах и звуках;
-познакомить с долгими и короткими нотами и звуками, определить их значимость в
жизни и музыке.
• Воспитательные:
-воспитывать чувство любви к своей Родине, к природе, к культурным ценностям;
-воспитывать уважение к русской классической музыке и вокальному искусству.
• Развивающие:
-развитие психических и ритмо-пластических процессов, творческого мышления,
культуры общения, культуры слушания, внимания и наблюдательности.
Тип урока: Урок-путешествие.
Вид урока: интегрированный
Оборудование и оформление урока; (Шаблоны цветов, Нотка – отметка, Послание-
свиток, Корзинка для цветов, раскраски паровозика, П.И.Чайковский «Вальс цветов»,
проектор, песни )
1. Орг. момент.
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжаем говорить о звуках и нотах, но
прежде, чем мы приступим к новой теме – мы вспомним:
(за верные ответы учитель дает веселую нотку)
2. Повторение домашнего задания.
• Что такое звуки? (то, что мы слышим)
• Какие звуки нас окружают? (музыкальные и немузыкальные (шумовые))
• Чем мы слышим звук? (ухом)
• Чем отличается музыкальный звук от немузыкального? (его играют или поют
голосом)
3. Ход урока. (тема,цель,изучение нового материала)
Тема сегодняшнего урока «Ноты Долгие и короткие». Мы должны познакомиться с
долгими и короткими нотами и звуками, без которых нотки жить не смогут . Узнать, какое
они имеют значение не только в музыке, но и в жизни.
(В класс стучаться и передают послание)
ИЛИ…
- Я сейчас шла на урок, а старшеклассники передали мне вот такое послание. (оформить
послание). А что же здесь написано? Давайте узнаем? (Ответ).
«Здравствуйте, ребята. Вам пишут жители сказочной страны Звукляндии. У нас
произошло неприятное событие. Глубокой ночью в наш замок пробрались неизвестные и
устроили целый переполох. Подняли всех на ноги, испугали жителей музыкальной
страны, а самое страшное – они похитили целую семью «долгих» и «коротких» ноток, и
увезли их в «Сказочный замок». Музыкальные звуки, которые можно пропеть голосом
или проиграть на музыкальном инструменте, никогда и никто не сможет записать , а тем
более исполнить потому, что похищены ноты. Что теперь будет с музыкой, мы не
знаем….. Поэтому мы обратились за помощью к вам. Помогите нам, пожалуйста,
отыскать похитителя и вернуть наши нотки в родную Звукляндию. Заранее благодарны.
Жители страны Звукляндии».
Вот так событие…..
Ну, что поможем жителям Звукляндии ? (ответ)
Тогда у нас будет не просто урок, а урок-путешествие.
• СЛАЙД 1 (паровозик)
А вот и паровозик за нами прибыл. И чтобы нам в пути не было скучно, мы споем песенку
друзей. (1 куплет).
• СЛАЙД2 (пустыня) Станция «Загадочные звуки».
-Знаете, ребята, это даже не похоже на станцию. Как вы думаете, куда мы попали? (ответ).
-Да, верно, это пустыня. Только не понятно, какое отношение пустыня имеет к музыке.
• СЛАЙД3 (верблюд)
-А вот и главные жители пустыни. Они что-то хотят нам сказать.
((В России На берегу реки Лены, на Байкале, на Кольском полуострове есть поющие
пески. Человек может услышать то ли «короткий» и обрывистый лай собак, то ли
«долгий» гул самолета . У многих народов есть Легенды об этих таинственных звуках.
Одни рассказывают, что где-то глубоко под землей звучат занесенные песком города, а
другие, что это издают звуки злые духи под землей. Вот послушайте…..))
(Звучит музыка пустыни)
((Мы привыкли слушать эти долгие и протяжные звуки, а сегодня так тихо, так
скучно. Что случилось, не знаем. Нам бы так хотелось, чтобы среди песков появилось
много разных цветов и вновь зазвучала музыка пустыни.))
- Ребята, оказывается и в пустыне не обойтись без долгих и коротких звуков , а
давайте поможем нашим долгожителям и подарим цветочно-музыкальный подарок.
Сейчас вы возьмете карточки с цветком и раскрасите таким цветом, какой вам
нравится. А чтобы наш букет был самым красивым, мы раскрасим его еще и
музыкальными красками. Пока вы будете рисовать, будет звучать произведение П.И.
Чайковского «Вальс цветов». Это и будет наш цветочно-музыкальный подарок.
(дети рисуют)
Замечательно, ребята, посмотрите, какой у нас получился прекрасный букет. В конце
урока вы подойдете к корзиночке и прикрепите свой цветок.
А нам пора в путь.
• СЛАЙД4 (паровозик) -
Ребята, а пока мы будем ехать я вас познакомлю с «долгими» и «короткими»
нотами. Ведь мы о них совсем ничего не знаем. (Картинка с домиком)
Где живут ноты?
Вот пятиэтажный дом. Проживают знаки в нем.
"Нотоносец" дом зовут, знаки-ноты в нем живут.
А по другому этот дом называется "Нотный стан" и живет в нем много жителей,
живут они одной большой дружной семьей, которая называется – НОТЫ.
Ноты - живут весело и дружно. У этих нот даже хвостики веселые есть. У всех нот
своя работа в доме. Кто-то выполняет свою работу быстро, а кто-то очень медленно,
вдумчиво. От этого и выглядят ноты по-разному.
1. Веселые и подвижные называются «восьмые» -это ноты детки.
2. Строгие нотки –«Четвертные» - это папа и мама «восьмушек».
3. Внимательные и добрые «половинные» - это бабушка и дедушка.
4. Самая старенька, медлительная и мудрая нота «целая» - это пробабушка.
Вот такая нотная семья. Мы с ними познакомились, и нам будет легче их найти.\
• СЛАЙД5 – Станция «Зимний лес»
А вот и наши лесные жители. Что же они нам говорят?
(Зимой лес спит. А вот эта маленькая елочка совсем замерзла от холода и инея. Не
слышно «коротких» и веселых стрекотаний кузнечиков, «долгих» и радостных
перезвонов птиц. А нам, лесным зверям, так скучно. )
Оказывается и в лесу долгие и короткие звуки нужны. Ребята, а мы же не оставим лесных
зверей без своего внимания? Давайте подарим им песенку про «Иней-чародей» и заодно
проведем физ-минутку.
3.Физминутка (под песню «Иней-чародей»)
А нам опять пора в путь.
СЛАЙД6 (паровозик)
А пока мы будем путешествовать мы поищем вместе ответы на некоторые вопросы.
✓ Когда звучит эхо – это какой звук?
✓ Какой звук издает ослик?
✓ Как гудит паровоз?
✓ У школьного звонка какой звук?
✓ Где мы встречам «долгие» звуки?
✓ Где «короткие»?
Молодцы.
• СЛАЙД7 Станция «Сказочный замок»
-Вы знаете, ребята, это и есть тот самый замок в который попали наши нотки. Но,
чтобы освободить нашу семью от злодея, нужно верно ответить на вопросы.
• На листочке, на страничке То ли точки, то ли птички.
Все сидят на лесенке И щебечут песенки. (ноты)
• Сколько нот на свете живет? (семь)
• Живет – то живет, а кто ноты назовет? (до, ре, ми, фа, соль, ля, си)
• Стоит пятиэтажный дом – живут все ноты в доме том? (нотный стан)
• Я хочу сейчас услышать: Кто стихи для песен пишет? (поэт)
• Кто в оркестре всем поможет?
Сложный ритм стучать он может.
Ритм любой из разных стран!
Кто же это... (барабан)
• СЛАЙД НОТНОЙ СЕМЬИ
Вот мы и спасли нашу семью. Без этих нот не будет музыки, не прозвучат песни,
не заиграют музыкальные инструменты.
Ну, а теперь, ребята, чтобы нотки вернулись в Звукляндию нужно сказать
волшебные слова : «Раз, два, раз, два, - вам в Звукляндию пора».
• Слайд Звукляндии
Вот мы и вернулись.
Но, ребята, мы так и не узнали, кто же похитил жителей Звукляндии. Давайте
спросим у юной принцессы Мелодии. Она все знает.
• СЛАЙД Мелодии
((Однажды, дети на концерте показывали мастерство своего голоса. Они пели
«долгие» и «короткие» звуки. Но это пение обидело милые существа, которые и
похитили ноты, чтобы никто и никогда не пел их песен))
• (видеоролик «Котята»)
-Вы, ребята, догадались о ком идет речь. (ответ). Верно это котята. Когда
котята принесли нотки в «Сказочный замок» , добрая фея им сказала: «Мои
милые создания, не нужно сердиться - это прекрасно, что музыка творит
чудеса, и может повторить ваше чудное пение. Природа должна звучать, если
она звучит, значит она живет».
• СЛАЙД Котята
4.Итог урока:
Вот и подошло к концу наше путешествие.
С какими нотами мы сегодня познакомились? (ответ)
Нужны ли «долгие» и «короткие» звуки в жизни, в природе? (ответ)
Я хочу вас поблагодарить за работу на уроке. Тем ребятам, кто заработал за урок
«НОТКИ» я поставлю «5». А наш Веселый паровозик дарит вам на память свою
раскраску. До свиданья!
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: