Конспект урока "Путешествие по музыкальной Европе"
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 591
Невского района Санкт -Петербурга
Конспект по теме:
«Путешествие по муз ыкальной Европе »
Конспект разработала
учитель начальных классов
Монакова Екатерина Глебовна
Цел и : Познакомить учащихся с композиторами Европы, их произведениями, а
также с народной музыкой.
За дачи :
I.Образовательная:
• Знакомство с творчеством композиторов разных стран
• Знакомство с народной музыкой
II.Развивающие:
• Совершенствовать речевые навыки
• Совершенствование умения анализировать музыкальное
произведение и средства музыкальной выразительности.
III.Воспитательная:
• Воспитывать любознательность, интерес к музыке
Ср е дст в а : Компьютер, проектор, презентация к занятию
По садка : Традиционная
Пл а н у рок а:
I.Организационный момент
II.Актуализация знаний
III.Работа над новым материалом. Слушание музыки.
IV.Итог урока. Рефлексия
Ход урока:
I.Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте! Все готовы к уроку?
II.Актуализация знаний.
Учитель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по музыкальной Европе.
Мы познакомимся со странами, композиторами и их произведениями. Как вы
думаете, без чего вы не сможете отправиться в путешествие?
Учащиеся: Предполагают. (Багаж, билет.)
Учитель: Чтобы отправиться в путешествие нам понадобиться билет . Чтобы
приобрести билет вы должны разгадать кроссворд.(См. приложение)
Учащиеся: Разгадывают кроссворд.
Учитель: Молодцы! Вот ваш билет. Теперь у нас есть билет, и мы отправляемся в
путешествие.
III. Работа над новым материалом.
Учитель: И так в первую страну куда мы отправляемся это Австрия .Знаете ли вы
чей это портрет?
Учащиеся: Отвечают, чей это портрет.
Учитель: Моцарт родился в Зальцбурге. Музыкальные способности Моцарта
проявились в очень раннем возрасте, когда ему было около трёх лет. Его отец
Леопольд Моцарт был одним из ведущих европейских музыкальных педагогов.
Отец обучил Вольфганга основам игры на клавесине, скрипке и органе. Его
музыка сказочно красива и изящна, в ней отразился характер композитора,
который, несмотря на жизненные испытания, всегда оставался светлым
человеком. Сегодня мы познакомимся с Симфонией № 40, которая написана в
расцвет его дарования. Симфония - муз. произведение для симфонического
оркестра состоящее из 3-4 частей объединённых общей темой, но разных по
звучанию.
Учащиеся: Слушают 1 часть Симфонии № 40.
УЧИТЕЛЬ:- Ребята, послушав музыку, скажите каков характер симфонии
Учащиеся: (Ответы: задушевный, трепетный, взволнованный, лирический)
Учитель: В какой стране мы побывали, и с каким композитором познакомились?
Учащиеся: Австрия. В.А.Моцарт
Учитель: Молодцы. А теперь мы отправляемся. В столицу Польши-Варшаву.
Варшаву справедливо называют «городом Шопена». Он провел здесь почти 20
лет своей жизни. Это был город его молодости, здесь он окончил школу, здесь
учился музыке, здесь были написаны и изданы его первые произведения,
созданы первые шедевры. О его Вальсе №7 Лев Озеров написал вот это
стихотворение:
Ещё звучит в моих ушах
Седьмого вальса лёгкий шаг,
Как вешний ветерок,
Как трепетанье птичьих крыл,
Как мир, который я открыл
В сплетенье нотных строк.
Ещё звучит тот вальс во мне,
Как облако в голубизне,
Как родничок в траве,
Как сон, что вижу наяву,
Как весть о том, что я живу
С природою в родстве
УЧИТЕЛЬ: - Я предлагаю сейчас послушать Вальс №7 Ф.Шопена, определить
его характер. Слушаем вальс №7 Шопена
Учащиеся: Слушание Вальса №7 Ф. Шопен
Учитель: Какой же характер у вальса?
Учащиеся: (романтический, добродушный, приветливый, напевный)
Учитель: Вот и еще один город остался за плечами и вот мы в Италии. Италия
знаменита своими композиторами, но мы с вами познакомимся с народной
музыкой Италии. Текст песни описывает красочное прибрежное местечко
Санта Лючия на берегу Неаполитанского залива. Давайте послушаем.
Ученики: Слушают музыку.
Учитель: Вот мы и побывали на берегу залива и я предлагаю отправиться в
Германию, на встречу с Иоганом Себастьяном Бахом. Немецкий композитор,
органист-виртуоз, музыкальный педагог. Отец Баха скоропостижно скончался,
когда Иоганну Себастьяну было девять лет. Мальчик был отдан на воспитание
старшему брату, органисту - Иоганну Кристофу Баху. У Кристофа имелся
сборник произведений знаменитых тогда композиторов. Этот сборник
«модной» музыки старший брат запирал в зарешеченный шкаф, однако по
ночам юный Бах умудрялся каким-то хитрым способом подцепить и вытащить
из-за решетки нотный сборник и тайком переписывал его для себя. Вся
сложность заключалась в том, что достать свечи было невозможно, и
приходилось пользоваться только лунным светом. Целых шесть месяцев
десятилетний Иоганн Себастьян ночами переписывал ноты, но - увы! Когда
героический труд близился к завершению, Иоганн Кристоф застал младшего
брата на месте преступления и отобрал у непокорного оригинал, и копию. Горе
Баха не знало пределов, в слезах он вскричал:- Раз так, я сам напишу такую же
музыку, напишу еще лучше! Брат рассмеялся в ответ и сказал: - Иди спать,
болтун.Но Иоганн Себастьян не бросал слов на ветер и свое детское обещание
выполнил.
Давайте послушаем одно из произведений этого талантливого композитора.
Токката ре минор.
Ученики: Слушают токкату. После прослушивания им предлагается
охарактеризовать музыку.
Учитель: Молодцы. А далеко на севере находится страна Норвегия. Море
изрезало её берега глубокими заливами — фордами, вокруг которых высятся
горы, покрытые лесами. Мы с вами отправляемся в страну, где познакомимся с
музыкой замечательного композитора сказочника Эдварда Грига. Впервые
будущий композитор сел за пианино в четыре года. А в 12 лет написал
собственное произведение, которое поразило гостя семьи, виртуозного
скрипача, который сказал,что Эдварду непременно нужно учиться в
консерватории. Что он ив будущем и сделал, окончив её на отлично. Мы
послушаем композицию из сюиты на пьесу Генрика Ибсена «Пер Гюнт» «В
пещере горного короля».
Ученики: Прослушивают композицию
Учитель:«В пещере горного короля» ассоциируется с троллями, а также с
мистикой и таинственной атмосферой вообще.
IV.Рефлексия.
Учитель: Вот и подошло наше путешествие к концу. Давайте вспомним, где
мы побывали и с кем познакомились! Я раздам вам листочки, где вам нужно
будет заполнить пробелы.
Ученики: Заполняют табличку, где нужно вставить название произведения,
страну или композитора.
Учитель: Было ли вам интересно? Что запомнилось больше всего? Молодцы.
До свидания
Список используемой литературы
1. http://www.vseportrety.ru/info-mozart.html
2. http://sivs.ru/viewtopic.php?id=2853
