Ученики на Учителя.com


Конспект "Широкая Масленица в звуках и красках" 2 класс

МБОУ ЦО «19» г. Тула
Подразделение начальная школа
с дошкольными группами
Конспект интегрированного урока
изобразительного искусства и музыки – 2 класс.
Тема урока:
«Широкая Масленица в звуках и красках»
Урок разработали:
Учитель изобразительного искусства
Коновалова Я.М.
Учитель музыки Миронова Н.О.
2
Конспект современного интегрированного урока
изобразительного искусства и музыки во 2-ом классе
Тема урока: « Широкая Масленица в звуках и красках»
Тип урока: Интегрированный
Цели урока: Ознакомление учащихся с народными традициями Масленицы и
их отражением в творчестве русских художников и композиторов. Усвоение
навыков и умений декоративной и изобразительной техники, применение их на
практике.
Задачи урока:
1)Образовательные: знакомство с традициями праздника Масленицы и
отражение его в творчестве художника . Кустодиева «Масленица» и в
музыкальном произведении Н.А. Римского-Корсакова - фрагменте из оперы
«Снегурочка».
2)Воспитательные: прививать интерес к произведениям музыкального и
живописного искусства и воспитание любви к народным традициям.
3)Развивающие: развитие внимания, памяти, творческого воображения,
музыкального восприятия, умения и навыков в рисовании разными средствами
и методами. Развитие вокально-хоровых навыков.
Оборудование урока: экран, проектор, компьютер (презентация), шумовые
музыкальные инструменты, раздаточный материал, кисти, краски.
Ход урока:
3
I. Организационный момент.
-Звучит русская народная мелодия.
- Дети входят в класс.
-Приветствие:
II. Введение в тему урока.
-Вступительная беседа.
-Название темы урока.
• Учитель музыки: Здравствуйте ребята. Наш урок мы начнем сегодня с
двух загадок. Первую музыкальную загадку вам загадаю я.( Звучит
русская народная песня «Масленая погорела»)
Учитель музыки: « О чем поется в этой песне?»
• Отвечают дети:-
• Учитель музыки: «Правильно о Масленице»
• Учитель ИЗО: Внимание ! Теперь моя загадка: «Едят до икоты, кричат до
перхоты, поют до надсаду, танцуют до упаду».
• Отвечают дети: МАСЛЕНИЦА
Правильно. -Это замечательный народный праздник мы будем
праздновать целую следующую неделю.
III. Объяснение и закрепление нового материала.
• Учитель ИЗО: - А почему мы так любим масленицу?
Учитель музыки: -Давайте вспомним, как называется каждый день на
масляничной неделе
4
Внимание на экран.
1) Работа с 1-9 слайдами презентации:
(Беседа как называются дни, когда празднуется масленица).
- открывается 1-ый слайд презентации:
- Сколько дней она празднуется?
• Отвечают дети:
• Учитель музыки: - Да, действительно, Масленица длится 7 дней
и каждый день имеет свое название .
- открывается 3-ий слайд:
• Учитель музыки:
- Понедельник:– «Встреча», в этот день встречают Масленицу:
строят горки, делают соломенную куклу-Масленицу, устраивают
качели. Санный поезд, запряженный ряжеными, проезжает по улицам,
зазывая всех на праздник.
- открывается 4-ый слайд:
- Вторник: - «Заигрыши», с утра наряжаются, зазывают покататься на
горках, поесть блинов, играют и танцуют.
- открывается 5-ый слайд:
- Среда: - «Лакомка», теща приглашает зятьев на блины, а зятья приносят
подарки и расписные пряники.
- открывается 6-ой слайд:
- Четверг: - «Широкий разгул»
5
• Учитель музыки: как вы думаете, глядя на слайд, что делали в четверг?
• Отвечают дети:
• Учитель музыки: Вы правы. В этот день катались на санях, устраивали
театральные представления, проходили кулачные бои, ходили по домам с
бубнами, балалайками и начинали петь колядки. Давайте и мы с вами
станем участниками Масленичного гуляния и заведем хоровод.
• Песня « А мы масленицу дожидаем.»
• Игра на музыкальных инструментах « Как у наших у ворот».
Учитель музыки: Вот какие молодцы. Песни спели , и на инструментах р. Н.
поиграли.
- открывается 7-ой слайд:
- Пятница: - «Тещины вечеринки». В этот день зятья угощают своих тещ
блинами. Зять обязан лично пригласить тещу.
- открывается 8-ой слайд:
- Суббота: - «Золовкины посиделки». Гостей принимает невестка. Она
должна преподнести золовкам подарки.
-открывается 9-ый слайд:
• Учитель ИЗО:
- Воскресенье: - «Прощеное воскресенье». В этот день торжественно
сжигают соломенную куклу в знак победы жизни над смертью. В этот
день все друг у друга просят прощение и прощают все обиды. И вы не
забудьте в этот день попросить прощения у своих родных и близких.
3) Работа с 10- 12 слайдами презентации:
(Беседа о художнике, изображавшем масленицу).
6
• Учитель ИЗО: Наш народ очень любит этот праздник. Всенародная
любовь к Масленице нашла отражение в творчестве известных русских
художников.
- открывается 10-ый слайд:
- Одним из таких художников был Б.М.Кустодиев. Сейчас вы видите его
автопортрет.
-открывается 11-ый слайд:
- Посмотрите на картину Б.М.Кустодиева «Масленица».
• Какими красками смог художник передать красоту природы и
праздничное настроение Масленицы.
• Отвечают дети.
• Учитель ИЗО: Да, действительно деревья все в инее, небо яркое,
разноцветное, и в нем стаи птиц кружат. Снег пышный, рыхлый. Из труб
дым в небо поднимается, везде нарядные церкви видны, из-за маленьких
домиков выглядывают.Сани мчатся, везут их лошади в узорных уздечках.
А вон ребята катаются на салазках, в снежки играют.
- открывается 12-ый слайд:
• Учитель ИЗО: На тему Масленицы Б.М.Кустодиев написал не одно
полотно. Следующая картина называется «Масленичное гулянье».
• Какие приметы Масленицы вы здесь видите?
• Отвечают дети.
- открывается 13-ый слайд:
4)Работа с 13-14 слайдами.
(Беседа о композиторе, написавшем оперу «Снегурочка»)
• Учитель музыки: Ребята, Масленица нашла свое отражение в творчестве
не только художников, но и русских композиторов. Одним из них был
удивительный неповторимый композитор-сказочник Н.А. Римский-
7
Корсаков. Однажды, прочитав сказку русского писателя А.Н.Островского
«Снегурочка», композитор решил озвучить ее и получилось большое
музыкальное произведение – опера «Снегурочка».
• А кто из вас знает, что такое опера?
• Отвечают дети:
• Учитель музыки: В этой опере есть эпизод, который посвящен
Масленице, а вот какому ее дню – угадаете сами.
- Дети слушают сцену из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка»
«Прощай, Масленица».
-открывается 14-ый слайд:
• Учитель музыки: Так какому дню посвящена эта сцена?
• Отвечают дети:
• Учитель музыки: Молодцы.
-открывается 15-ый слайд:
5) Работа с 15 слайдом.
(Объяснение учителем приемов и методов украшения блинов).
• Учитель ИЗО: Ребята, какой самое главное блюдо масленицы.
• Отвечают дети: БЛИНЫ.
• Учитель ИЗО: А знаете, ведь блин – это символ солнца. И сегодня мы с
вами будем украшать блины, которые вы видите перед собой.
- Ребята, а как вы думаете, чем украшали блины?
• Отвечают дети:
• Учитель ИЗО:
- Как же мы можем украсить наши блины, и какие способы и методы при
этом мы будем использовать?
- Как композиционно правильно расположить узор на блинах?
• Объяснение учителем о разных приемах и методах украшения блинов:
8
1) Можно украсить в виде декоративной композиции, используя методы
геометрического орнамента, не забывая при этом чувство ритма и
цветовое восприятие, правильно заполняя пространство круга (центр и
края).
2) Так же можно придумать свой образ. При этом используя творческую
фантазию (в виде разных животных или сказочных героев).
- Не забываем, что для украшения мы можем использовать разные
знакомые методы и приемы рисования (всей кистью, концом,
прикладыванием или примакиванием, приемом тычка), не забываем, что
декоративный рисунок в круге – это равномерное чередование каких-
либо элементов.
-Скажите ребята, а как надо держать кисточку при использовании метода
примакивания, тычка?
• Отвечают дети:
• Учитель ИЗО: Не забудьте, что цветовая гамма должна быть яркой,
насыщенной и контрастной.
-открывается 16-ый слайд:
IV. Творческая работа детей:
Учитель музыки: Расписывать свои замечательные блинчики мы вам
предлагаем под р.н. масляничные песни.
Дети под музыку расписывают блины
Учитель музыки: Знакомит детей с пословицами и поговорками, связанными с
Масленицей.
V. Подведение итогов:
• Учитель ИЗО:
-На каком празднике мы с вами сегодня побывали?
-Какое блюдо обязательно готовят на масленицу?
-Посмотрите, какие красивые блины вы сегодня приготовили.
9
Символом чего является блин?
• Отвечают дети:
• Учитель музыки:
-Какой композитор и художник помогли нам услышать и увидеть
Масленицу?
-Что нового сегодня вы узнали про Масленицу?
• Отвечают дети:
• Учитель ИЗО: В какой день Масленичной недели принято просить друг
у друга прощение?
- открывается 20 слайд:
VI. Оценка деятельности учащихся.
Анализ работы класса на уроке.
Спасибо большое вам ребята. Вы сегодня замечательно работали и
успешно справились со всеми заданиями.
ЛИТЕРАТУРА:
Интернет – ссылки
1.Н.А.Римский-Корсаков «Летопись моей музыкальной жизни» М., Государственное
музыкальное издательство, 1982.
2.Соловцов А. «Николай Андреевич Римский-Корсаков. Очерк жизни и творчества»
М., Музыка, 1984 («Классики мировой музыкальной культуры»)
3.Беда Г.В. «Основы изобразительной грамоты». – М., 1989.
4. Шпикалова Т.Я.«Народное искусство на уроках декоративного рисования» - М., 1979.
5.Хворостов А.С. «Декоративно-прикладное искусство в школе» - М., 1981.
6.Сокольникова Н.М. «Изобразительное искусство и методика его преподавания в
начальной школе» -М., 2006.
7. Кузин В.С. «Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе:
учебник.-М., 1998.
8. История празднования Масленицы.
http://www.kulina.ru/articles/holy/maslenitsa/maslenichnaya/
9. Масленица в песнях и загадках.http://maslenica.my1.ru/index/0-11
10
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: