Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Небесное и земное в красках и звуках" 5 класс

Технологическая карта урока музыки для 5 класса
на тему: «Небесное и земное в красках и звуках»
Цель урока:
Духовное развитие детей через постижение духовной музыкальной культуры средствами различных видов искусств.
Задачи:
Образовательные:
Формировать духовно – нравственные ценности через произведения: Ave Maria И. С. Баха, Дж. Каччини, Ф. Шуберта. «Богородице
Дево, радуйся» П. Чайковского, концерта № 3 С. Рахманинова.
Учить осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных
источников (учебника, презентации);
Развивающие:
Развивать интонационно-слуховой опыт учащихся на основе метода интонационно-стилевого анализа.
Воспитательные:
Воспитывать эмоционально-ценностное отношение и устойчивый интерес к музыкальному искусству композиторов разных стран.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организацион-
ный момент
Активизировать внимание учащихся
Актуализация
знаний,
Целеполагание
На прошлом уроке мы с вами начали разговор о том, как
связаны музыка и изобразительное искусство.
Посмотрите, что изображено на картине Остроухова
«Сиверко»?
Как называется этот жанр?
Это пейзаж. А скажите, жанр пейзажа есть только в
живописи?
Прочитайте размышление деятеля русской культуры
Д.Лихачева:
К какому жанру вы отнесете данный фрагмент?
Мы еще раз убедились, что жанр живописи пейзаж можно
встретить и в музыке и в литературе.
Тема урока - Небесное и земное в красках и звуках.
О чем мы будем говорить на уроке?
Отвечают на вопросы, читают
текст, комментируют.
анализируют, сравнивают,
выдвигают гипотезы.
Формулирование учащимися
цели урока и цели
саморазвития с последующей
записью в тетрадь
Личностные
(самоопределение,),
Познавательные:
(общеучебные)
коммуникативные.
(планирование)
Регулятивные
(целеполагание),
Изучение
новой темы.
Работа с учебником.
Раскройте понятия небесное и земное.
Учитель: основной вид древнерусского песнопения –
Анализируют, сравнивают,
выдвигают гипотезы.
Познавательные:
овладение навыками
смыслового чтения текста,
знаменный распев.
Слушают знаменный распев.
Назовите основной вид древнерусской живописи. (икона)
Работа с иконой «Покров Пресвятой Богородицы»
Вывод: Иконы, песнопения, молитвы – часть духовной
культуры Древней Руси.
В произведениях русских и зарубежных композиторов, поэтов,
художников разных времен и народов создан вечный, чистый
и благородный образ Матери Искуса Христа – Марии.
Работа с иллюстрациями в группах стр 86, 88 в
Чем различие?
Слушание Ave Maria И. С. Баха, Дж. Каччини, Ф. Шуберта
Какие чувства передает эта музыка?
Слушание Чайковский Богородице, Дево радуйся.
Участвуют в учебном диалоге.
Записывают в тетрадь.
Работа в группах
Проявляют эмоциональную
отзывчивость, личностное
отношение к муз.
произведениям.
осознанного построения
речевых высказываний в
соответствии с задачами
коммуникации;
-овладение логическими
действиями анализа,
сравнения, построения
рассуждений; готовность
слушать собеседника и вести
диалог;
Личностные.:
Развитие навыков
сотрудничества.
Регулятивные: коррекция
Что объединяет произведения искусства?
Искренность, нежность, трепетное чувство любви,
преклонение людей объединяет произведения искусства.
Отвечают на вопросы
учителя, корректируют
выступления одноклассников.
Личност.: развитие этических
чувств как регуляторов
морального поведения;
развитие доброжелательности
и эмоционально-нравственной
отзывчивости, развитие
начальных форм регуляции
своих эмоциональных
состояний;
Вокализация Богородице, Дево радуйся.
Коллективная
исполнительская
деятельность.
рефлексия
Что нового узнали на уроке
Составить кластер небесное земное
Самостоятельная работа в
парах.
Коммуникативные (умение с
достаточной точностью и
полнотой выражать свои
мысли).
Регулятивные (коррекция и
оценка)
Личностные (нравственно-
этическое оценивание),
д\з
Ответить на вопрос: Что общего у «Концерта№1 для ф-но с
оркестром» с русской песней
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: