Открытый урок "Эти разные марши" 1 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Детская школа искусств»

п. Камыши Курского района Курской области

Открытый урок

Предметная область

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ

Слушание музыки

(первый год обучения)

Тема: Эти разные марши

Разработчик:

Пызгарева Полина Александровна

преподаватель отделения

теоретических дисциплин

п. Камыши

2019

Открытый урок с обучающимися 1 класса

дополнительной предпрофессиональной

общеобразовательной программы

«Народные инструменты»

(8-летний срок обучения)

Длительность занятия 40 мин.

Тема: «Эти разные марши»

Тип: комбинированный

Цель: изучить музыкальный жанр «марш» и его разновидности, закрепить

полученные знания.

Задачи:

– образовательные: расширение музыкальных впечатлений, сведений и

знаний о различных видах марша, закрепление знаний о пройденных

музыкальных инструментах, повышение познавательной активности и

интереса к предмету путем применения различных форм учебно-

продуктивной деятельности;

– развивающие: развитие и совершенствование умений анализировать,

сопоставлять и обобщать пройденный материал, способствование

проявлению инициативы и самостоятельности учащихся, формирование их

эстетического вкуса;

– воспитательные: воспитание активности в накоплении слуховых

впечатлений, эмоциональной отзывчивости на музыку, воспитание личности

музыканта.

Методы:

• наглядный метод (мультимедийная презентация, аудио-,

видеоматериалы);

• словесный метод (опрос, рассказ, беседа);

• практический метод (практические задания);

• методы эмоционального стимулирования.

Образовательные технологии:

• информационно-коммуникативная технология;

• технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа);

• продуктивно-творческая технология (создание креативной

(творческой) среды, развитие ассоциативного мышления);

• здоровьесберегающая технология (равномерное распределение

различных видов заданий, нормативное применение технических

средств обучения).

Форма обучения: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения:

• ИКТ;

• Авторское мультимедийное пособие «Марш» на DVD-диске –

видео-аудиоматериалы, наглядные, методические материалы;

• Раздаточный материал: проверочные работы-викторины

(Приложение).

Структура урока

I ЭТАП. Организационный. (1 мин.)

• приветствие;

• проверка готовности учащихся к занятию;

II ЭТАП. Подготовительный. (1 мин.)

• сообщение темы, цели учебного занятия;

• мотивация (через эвристический вопрос): «Как вы думаете, для чего

нужен марш? Для чего его исполняют?»; «Марши возникли именно для

организации движения идущих людей. Музыка помогает не только

упорядочить движение, но и объединить всех идущих общим

настроением.»

Ш ЭТАП. Актуализация. (4 мин.)

Рассказ о жанре «марш»:

В переводе с французского «marche» означает «шествие». Маршем

называется музыка, под которую удобно шагать.

Изначально связанные с равномерным движением, все марши имеют

общие черты:

• четкий ритм;

• энергичный характер;

• размер 4̸4.

Жанровые разновидности маршей

• походные;

• военные;

• спортивные;

• траурные;

• торжественные;

• свадебные;

• детские;

• сказочные.

Маршевая музыка применяется для организации движения в массовых

мероприятиях, военных парадах-шествиях, в качестве вставных номеров

используется в операх, балетах, симфонических произведениях.

Зарождение жанра

Ещё в глубокой древности воины в походах подбадривали себя

энергичными песнями, поддерживая боевой дух.

С XIV-XV веков в европейских армиях бы�