Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Музыка и война" 6 класс

Урок музыки в 6 классе
по теме четверти
«Сила музыки»
Тема урока: «Музыка и война»
Художественно-педагогическая идея урока.
Музыка военных лет - как неотъемлемая часть патриотического
гражданского воспитания учащихся.
«Какой дьявол может победить народ, способный создавать
музыку, подобную этой».
Цель урока: Познакомить учащихся с произведениями Советских и
зарубежных композиторов отражающих в своих
произведениях годы Великой Отечественной войны.
Показать отличительные особенности военной музыки,
воздействия, ее роль и влияние на подрастающее поколение,
воспитание в нем мужества, стойкости, преданности и
любви к Родине.
Добиться у детей внутренней собранности, четкости,
ритмических, динамических, эмоциональных особенностей
музыки военного характера.
Задачи.
Образовательная.
Развивать и воспитывать на примерах созданных
произведений разных композиторов необходимость
произведений отражающих Великую Отечественную войну.
Сформировать представление и значение произведений,
исполненных в годы ВОВ. Работа над вокально-хоровыми
навыками в песнях.
Воспитательная: формировать интерес к творчеству советских,
зарубежных композиторов и художников.
Прививать любовь к музыке военных лет, Родине.
Развивающая: Умение слышать и распознавать особенности музыки,
изображающую ВОВ, которая влияет на состояние,
жизненные ситуации людей, в веру в Победу. Чистое
интонирование мелодии, легкая, четкая дикция, динамика
звука, одновременное вступление, снятие, эмоциональное
исполнение песен: «Юные Ленинградцы», «Тучи в голубом»: сл.
В. Аксенов и П. Синявского, Муз. А. Журбина и Н.Л. Хетагурова
Л.П. Годустовой «Не упрекай меня», «В любом из нас хватает
лжи» группа Рондо.
Структура
Задачи реализации музыкального
материала
Оборудование.
Приемы и
методы
фонограмма
Ю. Антонов
«Снегири»
Симфония №7
Блокадная
Ленинградская
Д. Шостакович
Учитель: Пожалуй не найти человека,
который равнодушно отнесся к
произведениям в которых отражена
ВО война. Многие художники писали,
поэты изобразили ВОВ в своих
произведениях, как отважно сражался
народ, чтобы победить фашистскую
Германию. Сейчас вы вошли в класс и
послушали песню Ю. Антонова
«Снегири». Скажите ребята, о чем
говорится в песне? Какое настроение
характер?
Ученик: эта песня написана в
послевоенное время. Музыка звучит
спокойно, протяжно, проникновенно.
Несмотря на то, что давно
закончились бои, наступил мир на
земле, война по сей день в памяти у
людей, которая снится им по ночам.
Учитель: Ребята, сейчас вы
послушаете другое произведение,
которое было создано в 1941 г.
симфония № 7 «Ленинградская
блокада» Д.Д. Шостаковичем,
советским композитором, который
охватил в своей жизни 4 исторических
периода: первую мировую войну 1914
года, революцию 1917 года,
гражданскую войну 1941-1945 г. Из-за
плохого зрения, Шостаковича на
фронт не взяли, но он все равно
защищал свой город, тушил пожары на
крышах домов. «Историческая схватка
между разумом и мракобесием, между
культурой и варварством, между
светом и тьмой» - как писал
Шостакович в статье в «Правде», где
он рассказывал в своей седьмой
симфонии.
Рассказ,
слушание,
анализ,
плакат,
картина,
кукрынинсы
«Изображение
наступающих
фашистов»
Это великое произведение о героизме и
нравственной силе советского народа,
борющегося с фашизмом, создано в
июле- декабре 1941 года.
Три первые части симфонии сочинены в
осажденном Ленинграде буквально под
грохот разрывающихся бомб. Финал
закончен в Куйбышеве. Свой родной
город Шостакович покинул лишь
подчинившись приказу об эвакуации.
Седьмую симфонию впервые исполнили
в Куйбышеве, затем в Москве, в
Ленинграде, (еще блокированном,
партитуру доставили на самолете) и
вскоре -за границей. Всюду она
вызывала восхищение «какой дьявол
может победить народ, способный
создавать музыку, подобную этой,
писал один американский
корреспондент о седьмой симфонии,
сыгранной в Нью-Йорке под
управлением Тосканини
На партитуре симфонии авторская
надпись «Посвящается городу
Ленинграду».
Седьмую симфонию часто сравнивают
с документальными произведениями о
войне, называют «хроникой»,
«документом» - настолько точно
передает она дух событий. Схватку
советского народа с фашизмом
Шостакович раскрыл как борьбу двух
миров: мира созидания, творчества,
разум и-мира разрушения и
жестокости:
Человек и - цивилизованного варвара
добра и зла.
Определить свойства музыки,
настроение, характер, динамическое
развитие.
Учитель: Как звучала музыка?
Обратить внимание как тема
нашествия, перерастала в тему
сопротивления.
«Юные
Ленинградцы».
М.К.
Огинский
К. JI.Хетагуров
JI.H. Годустова
«Не упрекая
меня»
Ученик: Вкрадчиво, затаенно, злобно,
маршево, звучность нарастала,
чувствовалось приближение
фашистской армии.
Учитель: Ребята, на защиту г.
Ленинграда встали даже дети. Сейчас
мы с вами споем песню «Юные
Ленинградцы».
Чистое интонирование мелодии.
Легкая, четкая дикция.
Эмоциональное исполнение.
Учитель: Сейчас мы с вами послушаем
Полонез, который был написан
совершенно в другую эпоху польским
композитором М.Н.Огинским,
создателем в свое время польской
армии принявшей освободительном
движении Польши. Армия потерпела
поражение. Огинский эмигрировал в
Россию, а затем в Италию, тоскуя по
родному краю написал этот полонез.
Тоска по Родине. Полонез часто звучал
во время войны. Он был любим всеми.
Звучал на фронтах после сражения, в
свободное от боев время, на вокзалах,
когда отправлялись поезда, увозивших
на фронт солдат.
Учитель приводит в пример рассказ, в
котором говорится, как командир полка
Мирон черный исполнял на скрипке
Полонез, во время захоронения
советских солдат.
Как звучит Полонез?
Ученик: Спокойно, красиво, певуче,
воодушевленно, захватывающе, нежно,
вдумчиво, объемно.
Учитель:
К.Л. Хетагуров так же как и
Шостакович, М.П. Огинский не смотря
на то, что жили в разную эпоху любили
свою Родину, мечтали о свободе,
независимости, мире.
Иллюстрация
концлагеря
Исполнение
Рассказ,
картина «После
боя» Е. Халдея
Слушание,
анализ,
беседа
Исполнение
учителя,
беседа
«Тучи в
голубом»
Группа Рондо
«В каждом из
нас хватает
лжи»
Тухманов
Харитонов
«День Победы»
Сейчас я вам спою романс
К.Л.Хетагурова, который созвучен со
всеми историческими эпохами, в
котором автор говорит об
обновленном мире.
Учитель: Современные авторы, по-
прежнему уделяют внимание в своих
произведениях образы войны. И вот
сейчас мы с вами ребята исполним
песню, которая создана, буквально
недавно «Тучи в голубом».
Чистое интонирование мелодии.
Легкая четкая дикция.
Эмоциональное исполнение.
Итог урока.
Что нового узнали на уроке?
Музыка, написанная в годы ВО войны и
в после военное время носит,
воздействующий характер, она
необходима слушателям и
исполнителям.
Все время нас сопровождала музыка,
которая нам рассказывала,
напоминала, заставляла
сопереживать, вселяла надежду и
уверенность в светлое будущее.
Исполнение
Исполнение
Выход
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: