Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Мир музыки Сергея Прокофьева" 4 класс

Урок музыки «Мир музыки Сергея Прокофьева» 4 класс
Технологическая карта урока
Тема
«Мир музыки Сергея Прокофьева»
Цели
Развивающие:
развитие навыков слушания, сравнения,
сопоставления, анализа.
Обучающие:
Обобщить знания об особенностях музыки
С.Прокофьева
Воспитывающие:
Развитие доброжелательности и эмоциональной
отзывчивости
Приобщение к миру музыки, воспитание
эстетического вкуса детей.
Формировать:
– Выражение в музыкальном исполнительстве своих
чувств и настроений; интерес к различным видам
творческой деятельности, интерес к музыке;
(Личностные результаты);
– Учатся слушать вопросы и отвечать на них.;
выполнять действия в устной форме; находить и
исправлять ошибки с помощью учителя и
самостоятельно; соотносить результат своей
деятельности с целью и оценивать его (Регулятивные
УУД).
– Умение выражать свои мысли на бумаге, участие в
коллективном пении, формирование умения
грамотно строить речевые высказывания,
умение оформлять свои мысли в устной форме,
слушать и понимать речь других; работать в группе,
работать в парах (Коммуникативные УУД);
– Учатся использовать специальную терминологию
музыкального искусства, развитие умения глубже
понимать смысл произведения,
построение логической цепочки
рассуждений (Познавательные УУД).
Основные
понятия
Кантата
Симфоническая сказка
Межпредметные
связи
ИЗО
Ресурсы:
– Презентация к уроку.
- Тексты для работы в группах.
- Заготовки творческих заданий
-клей, флипчат, цветные карандаши
Организация
пространства
Фронтальная работа, работа в группах;
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
I.Орг. момент;
Мотивация к
учебной
деятельности (2
мин.).
II. Тема урока,
цели, задачи
(5 мин.)
Здравствуйте, ребята!
Все зашли спокойно в класс
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели,
спинки прямо
Все с улыбочкой вздохнем
Урок музыки начнем.
Давайте вспомним и исполним
русскую народную песню
«Солдатушки, браво ребятушки»
(слайд)
-О чем поется в песне?
-Каких героев, защитников,
воинов нашего Отечества вы
знаете?
-Назовите композитора, который
сочинил кантату «Александр
Невский?»
-Как вы думаете, о чем мы
сегодня будем говорить на
уроке?
- Тема нашего урока
«Мир музыки С.Прокофьева»
(слайд)
Мы вспомним с вами изученные
музыкальные произведения
Сергея Прокофьева и закрепим
Ответы детей
III.Актуализация
знаний
( 4 мин.).
IV Практическая
деятельность
создание
минипроекта на
уроке в группах
(10 минут)
V. Защита проетов
(10 минут)
о них знания. (слайд)
Ребята, скажите, а какое событие
, связанное с именем
С.Прокофьева отмечают в этом
году во всем мире?
Что вы знаете об этом
композиторе?
( Где учился? В какой стране
жил долгое время своей жизни)
На уроках во 2 , 3 классе мы
знакомились с творчеством
этого композитора. Сегодня я
вам предлагаю еще раз
окунуться в мир музыки этого
уникального композитора.
Мы поработаем в группах.
Делимся на 3 группы
Прозвучит музыкальный
отрывок С.Прокофьева.
Определаем название отрывка.
Каждая группа составляет
минипроект, в котором будет
отражена характеристика
музыкального произведения.
(входит рисунок, музыкальные
инструменты, описание
характера музыкального
произведения, а также,
музыкальные характеристики:
темп, тембр, регистр)
(слайд)
Звучит фрагмент для 1 группы
«Кантата «Александр Невский»
2 группа « Балет Золушка»
3 группа «Симфоническая
сказка «Петя и волк»
Пока дети выполняют задания,
звучит музыка. Можно дописать
недостающие инструменты.
(слайд)
Сейчас я предлагаю защитить
свои проекты. Появляются слайд
на экране соответств.музыке
Дополнит.вопросы
VI.Физминутка
1.Что такое кантата?
2 Кто исполняет?
3. Как называется хор из мужских и
женских голосов?
4. Как вы думаете, Для чего
композитор сочинил кантату?
5. Что такое балет?
6 Где проходят балеты?
7 В каких городах есть театры оперы
и балета?
8 Почему назвается симфоническая
сказка?
9. Какие группы инструментов входят
в ссстав симфонического оркестра?
10 Какой герой понравился бальше и
почему?
11. Если бы в были композиторами ,
то какую сказку вы бы выбрали для
своей симфонии?
(слайд, как только выходит
группа и представляет проект)
В театре оперы сидели , и
балет мы все смотрели. Раз,
два, три, четыре, пять – будем
действия считать!
VII. Подведение
итогов(5мин.).
(проведение
вокально-хоровой
работы)
Сегодня мы вспомнили
творчество С. Прокофьева.
-Еще раз, назовите
прослушанные произведения.
-Что общего между этими
произведениями?
-Скажите, а как заканчиваются
эти произведения (счастливый
конец или нет? Какая идея этих
произведений? (слайд)
-Какую песню о доброте вы
знаете? (дорога добра)
-Давайте исполним по группам
эту песню .
Запишите домашнее задание: «
Найти и послушать
музыкальные
произведения С.Прокофьева».
Оценивание. Давайте поставим
себе оценки за работу на уроке.
Добро побеждает
зло.
Ответы детей.
.
Поднимите красные квадраты,
кто работал на 5, желтые на 4,
синие на 3.
VIII Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке
(4 мин.).
-А сейчас я хочу узнать какое
впечатление от урока у вас
осталось?
У вас на столе лежат 3 цветные
сердечка.
Если вам понравилось, то
прикрепите желтый, если не
понравилось-значит красный, а
если урок не произвел на вас
впечатление-синий.(дети клеят
на флипчат,
Каких сердец больше?значит не
зря мы трудились.
Урок окончен. Дарите друг
другу добро и улыбки!
Дети поднимают
руку.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: