Презентация "Специальные и инновационные методы музыкального образования"

• Муниципальное бюджетное  общеобразовательное
• учреждение "Средняя общеобразовательная
• казачья  школа" Забайкальский край,
• Нерчинский район, с. Знаменка
• Презентация на тему:
• «Специальные и инновационные
• методы музыкального образования»
• Составила: учитель музыки-
• Трушина Светлана Юрьевна

Цель:

• Познакомить с инновационными педагогическими методами в музыкальном образовании.

1. Метод наблюдения за музыкой, метод убеждения и увлечения музыкой, метод импровизации

• Б. Асафьев

2. Метод сопереживания

• Н. Ветлугина

• А. Мелик-Пашаев

3. Метод забегания вперед и возвращения к пройденному Д. Кабалевский или метод перспективы и ретроспективы в процессе обучения

• Э. Абдуллин

4.Метод размышления о музыке 5. Метод создания композиций 6. Метод музыкального обобщения и три действия этого метода

• Э. Абдуллин

7. Метод эмоциональной драматургии

• Д. Кабалевский
• Э. Абдуллин
• Л. Предтеченская

8. Метод контрастных сопоставлений и метод уподобления характеру звучания музыки

• О. Радынова

9. Метод музыкального собеседования

• Л. Безбородова

10. Метод создания художественного контекста

• Л. Горюнова

11. Метод переинтонирования

• В. Медушевский

• Е. Критская

11. Метод развития стилеразличения у подростков

• Ю. Алиев

12. Метод моделирования художественно-творческого процесса как универсальный и общий для искусства метод (углубляющий проблемный метод)

• Л. Школяр

13. Метод интонационно-стилевого постижения музыки как общехудожественный метод, способствующий становлению «пытливого слуха» в художественно-познавательной деятельности (через метод наведения, интонационно-образные сопоставления

• Е. Критская
• Д. Кабалевский
• В. Медушевский

14. Метод «сочинения уже сочиненного»- творчество учителя и учащихся на уроке музыки как педагогическая проблема

• Л. Школяр
• В. Усачева

15. Методы изучения крупных музыкальных произведений в школе

• Д. Кабалевский
• М. Красильникова

16. Метод содержательного анализа инструментальных произведений (как практическое воплощение принципа моделирования художественно-творческого процесса, диалектико-драматургический в своей основе) и его практические «алгоритмы»

• В. Школяр

17. Метод повторного восприятия музыкальных произведений

• Д. Кабалевский
• Л. Безбородова

ИСТОЧНИКИ

• 1.Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Методика музыкального образования. – М., Музыка, 2006.
• 2. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. - М., 1983.
• 3. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. - М., Академия, 2002.
• 4. Школяр Л.В. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие для учителя музыки и студентов средних и высших учебных заведений. М.:
• 5. Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы // Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. М., Просвещение, 2004.

• 6. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Методика музыкального образования. – М., Музыка, 2006.
• 7. Усачева В.О., Школяр Л.В., Школяр В.А. Авторский подход к методике музыкального образования. // Музыкальное искусство. Методическое пособие для учителя. - М., ВентанаГрафф, 2002.
• 8. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М., Владос, 2000.