Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Танцы, танцы, танцы..." 2 класс

Технологическая карта урока
Дата: 29.09.2013.
Учитель: Дюкова Елена Александровна
Класс: 2
Предмет: музыка
№
Структурные
компоненты карты
Описание
Деятельность обучающихся
1
Тема
Танцы, танцы, танцы...
2
Количество часов на изучение
темы
1ч.
3
Место урока
в изучаемой теме
1 урок
4
Тип урока
Урок расширение и углубление в тему.
5
Цель и задачи урока
Расширить представления о танцевальных жанрах музыки и
выяснить почему люди так по-разному танцуют.
Задачи:
Образовательные:
1. Сопоставлять разные танцы, выявлять сходные и различные
черты в их музыке;
2. Расширять музыкальный кругозор.
3. Способствовать формированию и развитию певческих
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
650024, г. Кемерово, ул. Дружбы,7 E-mail: kemnov-school@yandex.ru
тел./факс: 8384-238-58-25
навыков
Развивающие:
1. Развивать способность вслушиваться в характер музыки,
размышлять, используя разнообразные виды музыкально-
практической деятельности;
2. Способствовать формированию чувство ритма ,
целенаправленного внимания, музыкальной памяти,
Воспитывающие:
1. Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру
личности.
2. Способствовать воспитанию эмоциональной открытости и
коллективизма
6
Планируемые результаты данного урока
6.1
Понятия и термины, которые
будут введены или закреплены в
ходе урока.
Ритм,темп, тарантелла
6.2
Предметные знания и умения,
которыми овладеют уч-ся в
результате проведенного урока
Будут знать от чего зависит многообразие танцевальной музыки,
особенности танцев вальс, полька, Камаринская, тарантелла.
6.3
Метапредметные умения (УУД),
которые будут формироваться в
ходе урока.
Предметные умения: формирование умения сравнивать танцы ,
выделяя их сходные и различные черты.
Личностные: ответственность за результаты коллективного труда,
эмоциональную открытость, интерес к предмету.
Регулятивные: принимать и удерживать учебные задачи; включаться в
процесс решения поставленных задач.
Познавательные: анализ, сравнение с помощью учителя
Коммуникативные: умение работать в коллективе, умение
совместно представлять результат работы, умение петь в ансамбле,
умение исполнять хореографические движения в коллективе.
7
Формы работы на уроке
Слушание, интонационно-образный анализ, пластическое интонирование,
музыкально-ритмическая деятельность, хоровое пение.
8
Ресурсы
Учебник «Музыка 2 класс» Е. Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С.
Шмагиной, хрестоматия и фонохрестоматия к учебнику 2 класс ,
электронное пианино, мультимедийный проектор , экран, ЦОРы.
9
Межпредметные связи
История, окружающий мир, хореография.
10
Организация урока
10.1
Мотивация учебной деятельности.
Организационный момент.
Обмен мнениями по поводу темы урока.
музыкальное приветствие
10.2
Актуализация ранее полученных
знаний
Актуализирует учебное содержание, необходимое и достаточное для
восприятия нового материала:
Диалог с учителем, работа с
презентацией, постановка
проблемного вопроса.
10.3
Основной этап урока
Организация слушания и анализа русской народной плясовой
«Камаринская», вальса из «Детского альбома» П.И. Чайковского,
польки М.И. Глинки, тарантеллы С.С.Прокофьева
Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки.
Концертное исполнение песни «Моя Россия» Г.А.Струве.
Слушание и анализ, пластическое
интонирование, музыкально-
ритмическая деятельность, знакомство
с танцевальными движениями при
помощи видеозаписи, игра «в
дирижёра».Дети демонстрируют свои
умения в вокально-хоровой работе.
10.4
Итоги урока. Рефлексия
Микротест. Подводятся итоги, оценивание.
Диалог с учителем
Дети рассказывают чему новому
научились, что нового узнали.
10.5
Предполагаемое домашнее задание
Задаётся и разбирается домашнее задание.
Осознать способ выполнения задания.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: