Презентация "Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры"

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры. Скульптура – (лат. вырезать, высекать)

• вид изобразительного искусства,
• передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями, пластикой движения, мимикой, внутренним содержанием и настроением.

Монументальная скульптура – монументы, памятники, скульптурные ансамбли.

• Монументальную скульптуру рассматривают с большого расстояния, чтобы четко выделялся силуэт.
• Материалы твердые, на века: различные породы камня, мрамор, бронза, сталь.

Значимость монументальной скульптуры

• 1. Увековечивает:
• исторические события
• деятельность выдающихся людей
• память защитников города
• 2. Пропагандирует высокие социальные идеи
• 3. Вызывает сложные мысли, нравственные чувства
• Имеет общественное значение. Это символы эпохи.
• Монументальная скульптура доступна восприятию дошкольников.

Недостатки в ознакомлении дошкольников с монументальной скульптурой:

• Некомпетентность взрослых
• Отсутствие предварительной работы с детьми
• Слабая оснащенность педагогического процесса в ДОУ
• Работа ведется эпизодически, в связи с датами календаря.
• Нет системы в отборе памятников
• Отсутствие взаимосвязи эстетического и нравственного воспитания
• При организации экскурсий к памятникам не всегда соблюдаются основные методические требования

Критерии к подбору произведений монументальной скульптуры

• Педагогическая целесообразность, т.е. наличие в произведении определенного идейного содержания, способного вызвать у дошкольников доступные им социально значимые эмоции;
• Сюжет, близкий и понятный детям,
• Возможность сравнения произведений скульптуры между собой

По содержанию, идейной общности и возможностям для сравнения мы выделили 3 группы произведений монументальной скульптуры для ознакомления с ними детей

• Первая группа – памятники поэтам

Вторая группа - памятники Петру 1 Третья группа - памятники воинской славы

• Памятники жертвам войны
• Памятники защитникам
• отечества
• Памятники победителям

Методика ознакомления детей с монументальной скульптурой

• Ближе познакомить детей с историческими лицами, чей образ запечатлен в памятниках нашего города, значением их деятельности для людей.
• Развивать эмоциональную отзывчивость детей на воспринимаемые произведения монументальной скульптуры, учить понимать ее содержание, характерные особенности
• Рассказать о монументальной скульптуре, как виде изобразительного искусства.
• Расширять представления о сюжетном содержании монументальной скульптуры с помощью художественны произведений и музыки.
• Раскрыть специфику работы скульптора над образом (поиск выразительных средств для воплощения задуманного содержания)
• Развивать аналитическое восприятие, учить способам кругового осмотра скульптуры, умению осмысливать художественные признаки: цвет, фактура, материал, поза, статика или динамика композиции, силуэтная линия.
• Способствовать формированию начальных представлений об образном характере произведений скульптуры. Учить умению оперировать новыми знаниями, применять их при восприятии монументальной скульптуры.

ПЛАНИРОВАНИЕ

• Предварительная
• работа

• Создание
• условий в ДОУ

• Работа
• с педагогами

• Работа
• с детьми

Создание условий в ДОУ

• Приобретение скульптуры малой формы для ДОУ
• Приобретение фотографий монументальной скульптуры, снятых с 3 точек
• Составление конспектов занятий

Такая разная скульптура… Работа с педагогами

• АНКЕТА «Нравственное воспитание детей через ознакомление с монументальной скульптурой»
• ЦЕЛЬ: Выявить отношение педагогов к монументальной скульптуре как средству воздействия на дошкольников.
• Что такое монументальная скульптура?
• Нужно ли знакомить дошкольников с монументальной скульптурой?
• Какие задачи Вы при этом ставите?
• - расширять знания о явлениях общественной жизни;
• - формирование патриотических чувств;
• - развитие художественного вкуса;
• - эстетическое отношение к окружающей действительности;
• - обогащение содержания лепных работ и рисунков детей, совершенствование технических навыков.
• Как Вы знакомите детей с монументальной скульптурой?
• - используете иллюстрации и слайды, сопровождая их беседой или рассказом о героях или событиях, чтением произведений художественной литературы;
• - знакомите детей с самим памятником;
• Имеется ли у Вас планирование ознакомления детей с монументальной скульптурой?
• - перспективное;
• - календарное;
• - имеется ли взаимосвязь в ознакомлении детей с различными видами скульптуры?
• Ставите ли Вы задачи эстетического воспитания при ознакомлении детей с монументальной скульптурой?
• Ставите ли Вы задачи нравственно-патриотического воспитания при ознакомлении детей с монументальной скульптурой.

Семинар

• ПЛАН
• Виды скульптуры
• Выразительные средства
• Жанры
• Скульптурные материалы
• Задачи работы
• Методика ознакомления:
• со скульптурой малых форм
• с монументальной скульптурой
• Итоги работы в разных возрастных группах

Работа с детьми

• Знакомство с творчеством А.С.Пушкина, памятником поэту на площади Искусств
• 1). Чтение и разучивание произведений А.С. Пушкина
• 2). Вечер посвященный памяти А.С.Пушкина. Слушание музыки
• 3). Рассматривание фотографий памятника А.С. Пушкину, беседа о скульптуре поэта
• 4). Экскурсия к памятнику А.С.Пушкину, рассматривание скульптуры, возложение цветов, чтение стихов
• Знакомство с творчеством И.А.Крылова, памятником баснописцу в Летнем саду
• 1). Разучивание и инсценирование басен И.А.Крылова
• 2). Вечер посвященный памяти И.А.Крылова. Слушание музыки
• 3). Рассматривание фотографий памятника И.А. Крылова в Летнем саду
• 4). Экскурсия к памятнику И.А.Крылова, рассматривание скульптуры, возложение цветов, инсценирование басен.
• Знакомство с деятельностью Петра 1, с памятником Петру 1 «Медным всадником», с другими памятниками Петру 1
• 1). Вечер посвященный памяти Петра 1
• 2). Рассматривание фотографий памятников Петру 1, сравнение, слушание музыки
• 3). Экскурсия к «Медному всаднику», рассматривание скульптуры, возложение цветов
• Детям - о Великой Отечественной войне, блокаде Ленинграда и памятниках защитникам города.
• 1). Чтение повести Л.Воронковой «Девочка из города».
• 2). Чтение рассказа «Памятник» А.Д.Жарикова
• 3). Рассматривание фотографий памятников, слушание музыки
• 4). Экскурсии к памятникам, рассматривание скульптуры, возложение цветов

Вечер памяти Экскурсии