Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»" 2 класс

Урок математики во 2 классе. УМК «Школа России».
Тема урока. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
Педагогические задачи: закреплять навыки применения приемов сложения и вычитания
изученных видов, а также умения сравнивать выражения, решать задачи изученных видов; развивать
мышление; прививать интерес к предмету, аккуратность.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; стремиться развивать
внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;
проявлять самостоятельность, личную ответственность.
Предметные: знать, отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; уметь:
складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26 + 4, 30 –
7, 60 – 24, 26 + 7; решать задачи и выражения изученных видов; сравнивать числовые выражения;
находить периметр треугольника.
Метапредметные (УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока; контролируют и
оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу;
корректируют собственные действия; проявляют волевые усилия; познавательные: формулируют
познавательную цель; выделяют необходимую информацию, структурируют знания; осознанно и
произвольно строят речевое высказывание в устной форме; устанавливают причинно-следственные
связи; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров, при необходимости
задают вопросы уточняющего характера; достаточно полно и четко выражают свои мысли,
управляют поведением партнеров, при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
Оборудование. Презентация к уроку (В цирке), карточки для индивидуальной работы,
раздаточный материал для рефлексии.
Х О Д У Р О К А
1 Организация начала урока.
- Отгадайте загадку:
Есть у радости подруга
В виде полукруга,
На лице она живет.
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится
Грусть-тоска ее боится. (Улыбка)
- Улыбка нужна всем. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что
мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры. Мы здоровы. Я желаю всем хорошего настроения
II. Формулирование темы и целей урока.
- Откройте учебник на странице 72. Посмотрите, какой материал предлагают нам авторы
учебника? Как будет звучать тема урока?
-Что узнали. Чему научились.
- Над чем будем работать?
- Решать примеры и задачи изученных видов.
Слайд 1
- А урок у нас необычный . Я приглашаю вас в в цирк.
(Звучит музыка)
Слайд 2
II1. Устные упражнения.
Но чтобы попасть в цирк, вам нужно приобрести билет. Для этого проведём разминку в виде
математического диктанта. Я буду вам зачитывать весёлые задачки, а вы записывайте только ответы
Математический диктант «Весёлые задачки»
В автобусе ехало 7 пассажиров.
На остановке вышло четыре.
Восемь в автобус вошли у вокзала.
Сколько людей в том автобусе стало? (11)
Четыре тёплых варежки
Связала внукам бабушка.
Кто ответит из ребят:
Сколько у неё внучат? (2)
Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (8)
Восемь маленьких зайчат
На лужайке в ряд сидят.
Прискакали к ним три брата.
Им зайчата очень рады.
Прибежал ещё один.
Сосчитать мы всех хотим.
Сколько же всего зайчат
На лужайке той сидят? (12)
У Кузьмы в руках корзина,
В ней лежат три апельсина,
Десять слив и две хурмы.
Сколько фруктов у Кузьмы? (15)
Сколько хвостов у трёх котов? (3)
Сколько рогов у двух коров? (4)
Сколько ушей у пяти мышей? (10)
Закончилась тренировка,
Помогла математическая сноровка!
Взаимопроверка работ учащихся (Работа в парах) Слайд 3
IV. Работа над пройденным материалом
1Первый артист цирка это попугай, который хорошо решает примеры.Слайд 4
Он хочет посмотреть как вы их решаете --- № 6 стр 72
( В это время 3 ряд индивидуальная работа по карточкам. )
1 вариант. В ателье было 15 метров ткани. На платье потратили 3 метра, а на костюм 4 метра. Сколько
метров ткани осталось в ателье?
2вариант. В книге было 17 страниц. В первый день Юра прочитал 7 страниц, а во второй день 6
страниц. Сколько страниц осталось прочитать Юре? ( Решив задачу присоединяются к классу)
Решение с комментированием примеров
40 -16 =24
40-6=34
46-10=36
78-30=48
70-38=32
70-8=62
6+24=30
5+75=80
7+93=100
100-5=95
100-15=85
100-25=75
Физкультминутка.
2 Представление продолжается. Встречайте дрессированного Мишку. Говорят он
«косолапый», а посмотрите как он умеет вертеть педали. Слайд 5
Он хочет узнать как вы решаете задачи.
Решение задачи. №16 стр 74
Дети обсуждают краткую запись задачи. Решение записывают самостоятельно.
1 диск- 8 п
2диск - ? на 4 п б,чем
3 диск -? на 1 п м
3. Следующий участник Это тюлень. Слайд 6
Он очень любит играть с мячами. И считает себя очень умным и ловким. Для нас
он приготовил задание на сообразительность
№19 стр 74 (равенства и неравенства)
19-5=5+9 19-5 12+8
12+8=26-6 5+9 26-6
4. Геометрический материал.
На арену выходит слон. Он умеет ходить по специальным тумбочкам. Слайд 7
А мы должны ему показать как знаем геометрический материал
Слайд 8
По каким признакам можно разделить эти геометрические фигуры по группам
1.По размеру ( Большие и маленькие)
2.По цвету (розовые и синие)
3.По форме (Треугольники и четырёхугольники)
№ 13 стр 73
Нахождение периметра треугольника.
1. 30+30+15=75 (мм)
2. 45+15+40=95 (мм)
X. Рефлексия учебной деятельности. Слайд 9
– Какой материал повторяли сегодня на уроке?
– Что помогало вам на протяжении всего урока?
– Оцените свою работу.
- Если у вас на уроке все получалось и вам было интересно раскрасьте солнышко, а если
наоборот тучку.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: