Конспект урока "Устные вычисления. Повторение пройденного. Что узнали. Чему научились" 2 класс
Урок математики 2класс
Технология сотрудничества
Тема: Устные вычисления.
Повторение пройденного. « Что узнали. Чему научились.»
Цели: совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи;
продолжение работы над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел, развитие
организационных умений самостоятельно оценивать результат своих действий,
контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки; развитие
логического мышления, умения сравнивать; воспитание самостоятельности,
инициативности, познавательной активности.
Планируемые результаты: обучающиеся научатся применять приемы сложения и
вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно
выполнить; оценить себя и товарищей.
Оборудование: компьютерная презентация, карточки для повторения таблицы
сложения, вывеска « Бюро находок», таблички с уровнями сложности, таблица и
фишки для проведения рефлексии.
Ход урока
I. Организационный момент
Глаза смотрят и всё видят.
Уши слушают и всё слышат.
Сначала думаю, а потом говорю.
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других.
II. Проверка домашнего задания
- Рассмотрите значения выражений, которые вы делали дома. По вашему
выбору, какие задания с этими числами вы бы хотели выполнить?
Дети предлагают: ( расставить в порядке убывания, возрастания, представить в
сумме разрядных слагаемых, увеличить на несколько единиц, уменьшить…)
III. Блиц – опрос ( презентация)
Дано16 выражений на изученные приёмы вычислений.
Записать только значения этих выражений( за 1 мин. времени )
Слайд № 1
Самопроверка
Слайд № 2
Определение меры сложности.
Какие вычислительные приёмы вызвали наибольшие затруднения?
1 уровень 2 уровень 3 уровень
сложности сложности сложности
36 +2 26 + 4 30 – 7
36 + 20 36 - 20 60 – 24
36 – 2 26 + 7
Слайд № 3
На данном этапе организуется выявление учащимися места и причины затруднения:
каких конкретно знаний, умений не хватает для быстрого и правильного решения
данного задания.
IV.Целеполагание
- Продолжая подготовку к контрольной работе, какие цели и задачи мы
поставим перед собой сегодня на уроке?
Дети определяют цели и задачи.
V. Актуализация знаний
1.Чистописание
- Пословица « Конь на четырёх ногах и тот спотыкается»
- Объяснить смысл пословицы.
- Прописать цифру 4 четыре раза.
- Записать числа:
9 ед.1разряда и 4ед. 2 разряда; 49
7 ед. 2 разряда и 4 ед. 1 разряда; 47
6 дес. 4 ед. 64
4 ед. 5 дес. 54
Следующее за числом 43 44
Предыдущее числу 85 84
Число на 20 больше 52 72
Число на 30 меньше 84 54
2.Устный счёт.
/Самостоятельная работа у доски 2 учащихся. Решение выражений/
37 + 9= 64 – 8 =
60 – 3 = 56 + 8 =
72 – 7 = 80 – 42 =
50 – 26 = 70 – 6 =
Повторение таблицы сложения и вычитания
Игра « Я задумала сумму…»
( Показываю детям карточку с суммой. Они должны угадать какие слагаемые
записаны с обратной стороны карточки.)
3.Игра « Бюро находок»
- Так случилось, ребята, что некоторые задания мы на уроках не успевали сделать и
потеряли их. Некоторые давно не делали и забыли. А всё, что потеряно и забыто
хранится знаете где? ( В « Бюро находок»).
- Сегодня мы заглянем туда и заберём наши знания.
a)
- В этом задании потерялся вопрос.
- Что нужно узнать?( Периметр)
- Давайте высчитаем периметр этих фигур.
b) 7см 2 мм * 69 мм
40 мин * 1 ч
80 мин * 1ч 20мин
- Потерялись знаки <, >, =
c) 46 – ( 27 + 13)
- Потерялась задача, а осталось только выражение.
Составить задачу по выражению. ( Работа в паре)
12 ?
7 + 5
10 см
?
3см, 2 дм,
4дм ?
ФИЗМИНУТКА
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
VI. Работа по теме урока
1.Решение задачи ( учебник 1 часть № 18 с.74)
Решает ученик у доски выражением.
2.Решение примеров
- Кто хочет решить с объяснением первый пример?
( 1 пример в каждом столбике делает ученик с объяснением, следующие делают
самостоятельно)
80 – 7 = 60 – 28 = 28 + 7 =
90 – 4 = 40 – 13 = 65 + 7 =
VII.Рефлексия
- Работу некоторых учеников я оценила. А вы оцените свою работу по таблице.
VIII.Итог урока
- Выполнили ли мы поставленные цели?
- Какое задание было самым лёгким?
- Какое вызывало затруднение?
Я всё умею, у меня всё
получается…
Я не умел, а теперь научился…
Я старался, но ещё не всё
получается…
IX. Домашнее задание.
Задание дифференцировано.
2 группа выбирает по желанию задание любой из групп.
1 гр. № 20, 25 стр.74
3 гр. № 22, 26 стр.74
