Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»" 1 класс УМК «Школа России»

Выполнено учителем начальных классов
МАОУ «СОШ №29» г.Березники
Горшковой М.Л.
Урок математики 1 класс УМК «Школа России»
Тема: Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»
Цели : повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках,
закреплять умения анализировать и решать задачи.
Задачи:
Обучающие: обобщить и систематизировать знания о числах, подвести детей к
мысли о порядке чисел с последующим знакомством с натуральным рядом чисел,
закрепить умение составлять задачу, анализировать ее.
Развивающие: развивать познавательные умения (анализировать, обобщать,
сравнивать); развивать математическую речь в ходе объяснения, комментирования,
умение делать выводы; развивать внимательность и умение работать в быстром
темпе.
Воспитывающие: пробуждать интерес к предмету, воспитывать аккуратность,
интерес к умственному труду.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся применять навыки счета и знание состава чисел, анализировать
и решать задачи; контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее выполнения.
Ход урока.
I. Организационный момент
Активизация, настрой – введение в урок.
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
II. Объявление темы урока
Учитель: - Ребята, сегодня урок математики мы проведем необычно. Такой урок
называется «Общественный смотр знаний».
Общественный потому, что у нас на уроке присутствуют гости, которые будут
смотреть, чему мы с вами научились. Посмотрите на них, чтобы потом не
отвлекаться. А смотр, потому что мы должны показать, что мы знаем и умеем. А
для этого мы отправимся в сказочное путешествие, но сначала определим, какое у
вас настроение. Поднимите руку, кто пришёл на урок с хорошим настроением. А с
кем мы отправимся в путешествие, догадайтесь сами:
Перед зайцем не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался …. ( колобок)
Учитель: напомните мне, кто герои этой сказки?
А чем закончилась сказка?
Вам нравится такой конец?
А хотели бы вы спасти колобка?
Сегодня на уроке мы сможем спасти колобка, если выполним все задания. Вы
готовы помочь колобку?
Учитель: для этого нам надо показать все наши умения.
И так какой у нас урок? А что мы делаем на уроке математики?
Дети отвечают:
Решать задачи
Решать примеры
Сравнивать числа
Работать самостоятельно и вместе в паре
III. Повторение числового ряда.
Кто из вас знает эту сказку и начнёт рассказывать. Испекла бабка колобок и
положила на окошко остывать, но колобок решил сбежать.
А куда бежать не знает надо ему помочь и составить маршрут.
Для этого у вас нам необходимо заполнить строчки. Приготовьте Веер, чтобы
выполнить задание надо работать вместе. Проговариваем вместе шёпотом.
0
1
2
4
6
8
10
10
9
7
5
4
2
0
2
4
6
1
3
5
9
7
5
Мы составили маршрут для Колобка, и он покатился по дорожке. Посмотрите, кто
же встретился Колобку в дороге. Кого же встретил Колобок первого?
IV. Устный счёт
Хотел Колобок песню ему свою спеть.
Но Заяц сказал:
«С песней, милый, не спеши,
Ты задачки мне реши!»
Заяц очень любил всё в лесу подсчитывать и приготовил для Колобка задачки про
лесных жителей. Приготовьте ручку и записываем ответы с буквой. По одному
выходят к доске и записывают ответы.
1. Цапля по воде шагала, лягушат себе искала.
Трое спрятались в траве, две под кочкой, две в воде.
Помогите сосчитать, сколько было лягушат? (7л)
2. Мама белка для детишек собрала десяток шишек.
Сразу все не отдала, по 1 всего дала:
Старшему – еловую, среднему – сосновую, младшему – кедровую.
Сколько шишек осталось у мамы белки? (7 ш)
3. Под дубочком два грибочка,
И четыре под кленочком.
Ёжики их все собрали.
Сколько вместе? Посчитали? (6 гр)
4. Посадили мы в лесочке
Семь берез и два дубочка.
Сколько всего деревьев? ( 9 д)
5. На завтрак съела наша Лиска,
Шесть котлет и две сосиски.
А медведь глотал слюну,
И думу думал лишь одну:
«Сумма будет какова,
Коль к шести прибавить два?» (8
шт)
6. По тропинке зайчик шел,
Подосиновик нашел.
Походил вокруг осин
И нашел еще один.
Сколько всего подосиновиков
нашел зайчик? (2 п)
Молодцы, помогли Колобку. Заяц его отпустил, и Колобок покатился дальше.
Катится Колобок, а навстречу ему Волк.
VI. Геометрическое задание
Стал Колобок Волку песню петь, а Волк и говорит:
«С песней, милый, не спеши,
Геометрическое задание реши!»
А Заяц очень любил разные геометрические фигуры складывать и нам приготовил
такое задание. У вас на столах лежат геометрические фигуры. Назовите их. Каких
фигур больше всего? Каких фигур меньше всего? А что можно сказать про
прямоугольники? Необходимо составить из фигур человечка. Работать вы должны
вместе. Кто первый сделает, покажет пирамидку.
Помогли мы Колобку справиться с заданием Волка. Но Волк решил, что просто так
он Колобка не отпустит. И заставил он его ещё одно задание выполнить.
VI. Физминутка.
На слайдах высвечиваются предметы, дети считают и выполняют задания. Хором
считают
Вы присядьте столько раз,
Сколько яблочек у нас.(5)
Сколько чёрточек, кружков,
Столько сделайте прыжков. (8)
Сколько точек будет в круге.
Столько раз поднимем руки. (7)
Сколько жёлтеньких флажков.
Столько сделайте шагов. (8)
Сколько красненьких цветков.
Столько сделайте хлопков. (6)
Выполнили мы все задания Волка и отдохнули немного, можем отправиться дальше.
VII. Решение задачи.
Встречается Колобку Медведь. Колобок хотел петь песню, а Медведь говорит:
«Ты не пой мне, Колобок!
В учебник загляни, дружок!»
Медведь хочет, чтобы мы решили задание из учебника. Открываем учебник на
странице 23. Найдите задание № 3. Прочитайте задание. Про что будет задача.
Сколько страниц в сказка Репка. А что сказано, про сказку Курочка Ряба? Какой
вопрос мы можем задать? Составьте задачу. Запишем краткую запись:
Р. – 6 стр.
К.Р. - ? стр., на 2 меньше.
Решение задачи.
6-2=4 (стр)
Ответ: 4 страниц.
Проверяют дети, на каждом ряду ответственный.
Выполнили задание Медведя, и он отпустил Колобка дальше.
VIII. Решение примеров.
А вот и Лисонька идёт
И такую речь ведёт:
Съем тебя я, Колобок!
«Но прежде дам тебе я срок,
Чтоб сумел за 5 минут
Назвать, что пропустили тут!»
5+ _ = 8 8 - _ = 6
7 - 2= _ 4 – 3 = _
_ + 2 = 6 5 + 2 = _
3 + 4 = _ _ - 3 = 3
6 + _ = 8 3 - _ = 0
Дети решают примеры. Взаимопроверка. Поднимите руки, у кого нет ошибок.
Помогли мы Колобку, справились с заданием Лисы, но она говорит, что ей этого
мало.
Приготовила она для Колобка и для нас хитрые задачки.
1. В вазе — 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов вазе? (В вазе было 3
тюльпана.)
2. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе?
3. Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле?
4. У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него
ног?
5. Бабушка связала внукам 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?
IХ . Итог.
Молодцы, ребята, помогли Колобку. Пришлось Лисе отпустить Колобка. И
покатился он дальше по лесу гулять, со всеми знакомиться. А вас благодарит за
работу. Ребята, Колобок доволен, как вы ему помогли, а вы довольны своей
работой. Поднимите руки, кто хотел бы себя похвалить. А за что?
В награду вам он просил передать свой портрет. Но не простой, а с примерами.
Раскрасить его вы сможете дома.
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
2 – жёлтый
3 – зелёный
4 – синий
5 – оранжевый
6 – красный
7 – коричневый
3+2
7-5
9 - 3
3+3
6-4
1+1
9-6
7-4
2+2
6-2
4+3
9-4
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: