Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Практические задачи. Реальная математика" 4 класс

Урок математики в 4 классе.
Подготовка к итоговой работе.
Тема: Практические задачи. Реальная математика.
Цель:
• Развитие представлений учащихся о математике в практической деятельности.
• Повышение интереса учащихся к предмету.
• Совершенствование навыков самостоятельной деятельности.
Задачи:
• Рассмотреть типы различных задач и их применение в жизни.
• Научиться рассуждать научно и логически.
• Совершенствование вычислительных навыков
• Развитие внимания при прочтении задачи
• Обучение работе с информацией.
Ход урока:
1. Постановка проблемы.
Вопрос классу:
-Поднимите руки те, кто считает, что математика ему в жизни вряд ли
пригодится. Только если в магазин ходить.
Ответы учеников. Определение темы урока, его цели.
Тема «Реальная математика» является универсальной в том смысле, что
она связывает между собой многие точные и естественные науки, бытовые и
производственные сферы жизни. Необходимость применять математические
знания на практике.
В нашей повседневной жизни мы настолько привыкли к математике, что
даже не замечаем, что пользуемся ею постоянно. А ведь до сих пор ученики
задают вопрос «А зачем нам нужна математика? Только в магазин сходить?».
Так для чего же мы изучаем дроби, площадь, периметр, объем? Для чего
нужны геометрические сведения? Где каждому человеку математика
необходима в повседневной жизни? А что будет, если математику совсем не
знать? Необходимо рассмотреть все виды своей деятельности и доказать, что
без математики не обойтись в быту.
Вопрос классу:
-За последние сутки вы должны были подметить в своей жизни моменты,
касающиеся математических знаний. Приведите примеры.
Ответы учеников, обсуждение.
2. Первичное осмысление новых видов заданий.
Устная работа: решение задач из текстов ГИА модуля «Реальная
математика».
СЛАЙД 2.
Ответ: 1) Бетонный
СЛАЙД 3. На диаграммах показаны возрастные составы населения Китая,
Индонезии, Японии и России. Определите по диаграмме, в какой из стран
доля населения старше 64 лет наибольшая.
Ответ:3) Япония
СЛАЙД 4.
Ответ:4)19800 р.
СЛАЙД 5.
Ответ:2)3
А сейчас я предлагаю порешать такие
задачи в группах. Но прежде настроимся на
хорошую полноценную работу, активизируя
важные точки.
Физминутка.
3. Работа в группах.
3 ряд
2 ряд
1 ряд
«Туристы»
«Строительная
фирма»
«Жюри»
«Клиенты
автосервиса»
«Дизайн»
«Семейное
путешествие»
«Семейные расходы»
4. Физминутка.
Пальцы -козульки,
Кисти-подвижки,
Ножки-согнёжки,
Голову-набок
Чики-брики-кочерыжки,
Мы ребята-шалунишки
Хвостик подальше,
Стопы-кривляки
5. Презентация своей работы.
6. Рефлексия.
Насколько
активно работал в
группе:
Эмоциональный
настрой
+
был(а)
организатором
решения задачи
+
чувствовал (а)
свободно,
комфортно
оказывал(а)
посильную помощь
в решении
чувствовал (а)
стеснительно, не
очень комфортно
-
только наблюдал(а)
как решали ребята
из группы
-
ничего не
понравилось,
чувствовал (а)
плохо
7. Итог урока.
Вопрос классу:
-Поднимите руки те, кто совершенно уверен, что математикой заниматься
нужно обязательно.
Подведение итога.
Совершенно очевидно, что наши геометрические и логические возможности
простираются далеко за пределы окружающего мира. А это означает, что
реальный мир подчиняется математическим законам в значительно большей
степени, чем нам известно сейчас.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: