Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Складываем числа" 1 класс

План-конспект урока по математике
1 класс
УМК «Планета знаний»
Тема
Складываем числа
Цель темы
Создать условия для ознакомления с понятием «сумма», знаком +. Формирование первоначальных представлений о действии
сложения.
Развивать математическую речь
Воспитывать усидчивость
Планируемый
результат
Научатся пользоваться математической терминологией - слагаемое, сумма, составлять числовые равенства,
иллюстрирующие состав однозначных чисел, использовать знаки + для записи сложения, выполнять сложение в пределах 10 с
опорой на наглядность.
Основные
понятия
«сумма», «слагаемое»
Межпредметные
связи
Окружающий мир, литературное чтение
Организация
пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.
Технология проведения
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
I . Мотивация к учебной
деятельности
II Актуализация знаний
и пробное учебное
действие
Потирают руки друг о дружку и
передают тепло соседу по парте
Съедобные, несъедобные; красные,
желтые…
На доске появляются записи: 3+2=5,
Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
- Вы чувствуете солнечное тепло?...
Пусть сегодня на уроке благоприятствует теплая дружеская атмосфера
- Передайте это тепла соседу по парте
- Что видите на доске? (грибы)
- Что можете о них сказать?
На доске слова: равно, больше, меньше, сумма, равенство, неравенство,
слагаемое
- Какие выражения можем записать про грибы используя эти слова.
III Построение проекта
выхода из затруднения
IV Первичное
закрепление с
комментированием
Работа по учебнику (с. 84)
2>1, 1<4, 2=2 и т.д
Сумму, слагаемое
В магазине
Дети берут жетон и опускают его с
сосуд учителю
Фронтальная работа
Цветы
Желтого, фиолетового
Составляю букет
Объединить цветы
3
4
7
Работа в паре
3 + 4 = 7
Прочитаем хором.
Самооценка учащихся
- Какие слова не использовали?
- Что будем изучать на уроке?
- Хотите узнать, что такое сумма и слагаемое?
- Где слышали слово сумма?
- Кто слышал опустите жетончик в вазу.
- Все ваши знания я объединила в сосуд. Объединение ваших знание – это
сумма знаний.
- Может кто-то записать сумму объединив грибы?
- Что делали с грибами?
- Что такое сумма?
- Обведите сумму.
- Какие два числа мы прибавили?
- Они тоже имеют свои имена. Числа, которые складывали, называются
слагаемые. Назовите первое слагаемое
- Назовите второе слагаемое.
Физминутка
Работа по учебнику (с. 70).
- Что у меня в руках?
- Какого цвета у меня цветы?
- Что я делаю?
- А чтобы получился букет, что надо сделать?
- Нарисуйте столько палочек, сколько цветов в вазе.
- Обведите столько палочек, сколько жёлтых цветов в вазе.
- Отступите 1 клетку вниз и запишите число.
- Сколько сиреневых астр в вазе? Отступите 1 клетку вправо, запишите
число.
-А теперь запишите общее число цветов в вазе.
- Обсудите в паре и запишите равенство.
- Кто-то записал так: 3+4=7, 3>4=7, 3+4-1
- Какое равенство записано правильно?
- А я это могу прочитать по другому – Сумма чисел 3 и 4 равна 7
- Числовое выражение: 3+4=7 – называется суммой.
- Оцените свою работу на полях с помощью волшебной линеечки
Физкультминутка
- Если вы услышите числовое выражение со знаком «+», то
подпрыгиваете и хлопаете в ладоши.
V Включение в систему
знаний и повторение
Работа по учебнику (с.
71).
V Итог урока. Рефлексия
учебной деятельности на
уроке
Работа по учебнику:№4
Количество жёлтых яблок.
2
количество зелёных яблок
2+4=6
Сумма чисел 2 и 4 равна 6
Сливы
3
4
Квадраты
3
4
Индивидуальная работа
Встают дети которые справились с
заданием
Ответы детей
Если – с другим знаком, то приседаете 2 раза.
2+1, 7-4, 8>3, 6+3, 9+1, 5<8, 6=6, 7+2
- Снова обратимся к учебнику. Сколько яблок вы видите? (6)
- Рассмотрите схему к рисунку. Что обозначают кружки жёлтого цвета?
- Сколько их?
- Что обозначают кружки зелёного цвета?
- Прочитайте равенство.
- Прочитайте равенство, используя слово «сумма»
- Что дано на втором рисунке?
- Сколько синих слив?
- Сколько желтых?
- С помощью каких фигур будете изображать сливы?
- Сколько нарисуете синих квадратов?
- Желтых?
Работа с грушами – аналогично.
- мальчики выполнят задание со сливами, а девочки с грушами.
Проверка с доской
- Кто выполнил задание правильно? Встаньте.
-У остальных ребят возникли затруднения. Какие? Где было сложно?
- С каким новым понятием познакомились?
- Что такое сумма?
- Оцените свою работу на уроке.
Цветик-многоцветик»
- У вас на парте лежат лепестки разного цвета.
Жёлтый цвет – радостное, светлое, хорошее настроение
Зелёный цвет – спокойное, уравновешенное
Синий цвет – грустное, печальное, тоскливое
- Вы должны для себя выбрать лепесток, цвет которого наиболее
подходит к цвету вашего настроения от урока. Прикрепите его на доску.
- Урок окончен.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: