Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Разрядные слагаемые. Выбор выражений, соответствующих предметной модели. Сложение и вычитание десятков"

Урок: 97 16.03
Тема урока: Разрядные слагаемые. Выбор выражений, соответствующих предметной модели. Сложение и вычитание
десятков.
Цель урока: совершенствовать умения: читать и записывать двузначные числа, находить признаки сходства и отличия
равенств, а также правила, по которому записаны пары выражений, и записывать другие пары выражений по тому же
правилу.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: готовность целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной дятельности.
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с
поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: выражать в речи свои мысли и действия; строить понятные высказывания.
- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
Развивать мышление, математическую речь, произвольное внимание, память;
Воспитывать культуру учебного труда.
Этапы урока
Материал ведения урока
Деятель
ность
учащих
ся
УУД на этапах урока
1. Мотивация к
учебной дея-ти
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Математику я знаю
И поэтому люблю
2.
Актуализация
опорных
знаний.
На крыше было 8 синиц и 6 воробьев.
Запишите выражением, каких птиц больше и
на сколько.(слайд 1)проверка (слайд 2)
Найти значение выражений(слайд 3):
Обсужд
ают в
парах,
затем
озвучив
Коммуникативные УУД
Формируем умение слушать и понимать других.
Формируем умение строить речевое высказывание
в соответствии с поставленными задачами.
Формируем и отрабатываем умение согласованно
60+3 50+8 10+7 80+6 24+3 32+4
45+3 41+7
ают
свои
ответы
работать в группах и коллективе.
3.Формулирова
ние темы
урока,
постановка
цели
- Какие числа вы знаете?
- Что знаем о двузначных числах?
-Как вы думаете, какая тема нашего урока?
-Какая цель нашего урока?
- Чему вы должны научиться к концу урока?
отвечаю
т
Уметь определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя (Регулятивные УУД). Коммуникативные
УУД Формируем умение слушать и понимать других.
Формируем умение строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами
4.Физминутка
Слайд 4
5.Совместное
открытие
новых знаний.
Задание 138 выполните самостоятельно: запишите
данные числа в виде суммы разрядных слагаемых, а
как запишем числа 40, 50, 70 (40+0, 50+0. 70+0)
Задание 140.141.Назовите пропущенные
двузначные числа (1-80, 2-73 и 76)
Задание 142. Выполните самостоятельно.
Чем похожи эти равенства? Чем отличаются?
Задание 143. Запишите чему равно первое
слагаемое. Второе слагаемое и значение
суммы.
решают
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и
понимать речь других (Коммуникативные УУД)
Уметь высказывать своё предположение (версию) на
основе работы с иллюстрацией учебника
(Регулятивные УУД). Уметь перерабатывать полученную
информацию: находить ответы на вопросы, используя свой
жизненный опыт (Познавательные УУД). Уметь оценивать
жизненные ситуации поступки людей с точки зрения
общепринятых норм и ценностей (Личностные УУД).
6. Закрепление
нового способа
действия
Задание 144. Чем похожи все пары выражений?
(Такие числа называются круглыми).
Задание 145 . Можем ли мы сказать не вычисляя на
сколько конфет больше? Запишем выражение.(40-
30)
Уметь работать по предложенному учителю планку(
Регулятивные УУД). Познавательные УУД : уметь
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
преобразовывать информацию из одной формы в другую;
составлять ответы на вопросы
Физминутка
7.Итог урока.
Рефлексия
- Чему вы научились на уроке?
-Что особенно удалось вам на этом уроке?
-Что было для вас трудным?
- Что больше всего понравилось на уроке?
отвечаю
т
Уметь оформлять свои мысли в устной форме
(Коммуникативные УУД). Уметь оценивать
правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки
(Регулятивные УУД). Уметь выполнять
самооценку на основе критерия успешности
учебной деятельности (Личностные УУД)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: