Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Пример структуры данных-модели предметной области" 10 класс

Урок №20
ТЕМА УРОКА: Пример структуры данных-модели предметной области.
Цели урока:
Образовательные: разобрать на конкретном примере(процесс приема в высшее
учебное заведение) пример структуры данных-модели предметной области,
использовать созданные таблицы для решения практических задач.
Развивающие: развивать умение оценивать свою учебную деятельность и
деятельность своего партнера; развивать умения выделять главное, сравнивать,
анализировать, обобщать.
Воспитательные: стимулировать интерес обучающихся к информационным
технологиям; пробудить интерес к самостоятельному решению задач.
Оборудование: ПК учителя, проектор, экран, MS PowerPoint
Ход урока:
I.Оргмомент.
II.Опрос учащихся по прошлой теме .
1.Что такое граф? Из чего он состоит?
2.Какой граф называется неориентированным?
3.Что такое сеть? Какие характерные особенности имеет сеть?
4.Какой граф называется ориентированным?
5.Граф с какими свойствами называют деревом?
6.Какие системы называют иерархическими?
III.Решение задач на таблицы, графы, деревья.
ЗАДАЧА 1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о «Основные
сведения о небесных телах»:
Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Наличие атмосферы = «Очень плотн.») И (Средний радиус, км > 10 000)?
ОТВЕТ: 4
ЗАДАЧА 2. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных аукциона по
закупке изделий медицинского назначения:
Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Стартовая цена > 100,00) И НЕ (Количество препарата < 90)?
ОТВЕТ: 4
ЗАДАЧА 3. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах
тестирования учащихся:
Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Математика > 70) И ((Информатика 90) ИЛИ (Физика 80))?
ОТВЕТ: 3
Задача 4. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, Л. По
каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.
Сколько существует различных путей из города А в город Л?
ответ:13
Задача 5.
ответ:13
Задача 6.
У исполнителя Арифметик две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 2,
2. умножь на 3.
Запишите порядок команд в программе преобразования числа 3 в число 69, содержащей
не более 5 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то
запишите любую из них.
Ответ: 11212
Задача 7.
У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 1,
2. умножь на 3.
Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая – утраивает его. Запишите
порядок команд в программе преобразования числа 1 в число 22, содержащей не более 5
команд, указывая лишь номера команд.
Задача 8.
У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 3
2. умножь на 4
Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 57, содержащей не
более 6 команд, указывая лишь номера команд.
Ответ: 22111
Задача 9.
Путешественник пришел в 08:00 на автостанцию населенного пункта ЛИСЬЕ и
обнаружил следующее расписание автобусов для всей районной сети маршрутов:
Пункт
отправления
Пункт
отправления
Время
отправления
Время
прибытия
ЛИСЬЕ
ЗАЙЦЕВО
07:50
09:05
СОБОЛЕВО
ЛИСЬЕ
08:55
10:05
ЕЖОВО
ЛИСЬЕ
09:05
10:15
ЗАЙЦЕВО
ЕЖОВО
10:00
11:10
ЛИСЬЕ
СОБОЛЕВО
10:15
11:30
ЛИСЬЕ
ЕЖОВО
10:45
12:00
ЗАЙЦЕВО
ЛИСЬЕ
11:05
12:15
СОБОЛЕВО
ЗАЙЦЕВО
11:10
12:25
ЕЖОВО
ЗАЙЦЕВО
12:15
13:25
ЗАЙЦЕВО
СОБОЛЕВО
12:45
13:55
Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте
ЗАЙЦЕВО согласно этому расписанию.
1.09:05 2.12:15 3.12:25 4.13:25
Решение:
Изобразим данные таблицы в виде графа. Введем обозначения:
Л-Лисье, С-Соболево, Е-Ежово, З-Зайцево.
Построим граф, показывающий все пути из Л в З. Граф начнем с конечного пункта:
Есть 3-и пути:
1-й путь: Л→С→З.
2-й путь: Л→Е→З.
3-й путь: Л→З.
Проверим по времени каждый вариант:
1-й путь: Л→С (10
15
-11
30
). С→З (11
10
-путешественник не успел на рейс).
2-й путь: Л→Е (10
45
-12
00
). Е→З (12
15
-13
25
). Путешественник прибыл в 13:25.
3-й путь: Л→З (7
50
-путешественник не успел на рейс,т.к. он прибыл в Л в 8
00
).
Получили время прибытия: 13:25.
IV.Изучение нового материала(самостоятельно по учебнику дома)
Разберем пример на построение структуры данных, являющейся
информационной моделью реальной системы. В качестве объекта моделирования
(реальной системы) выберем процесс приема в высшее учебное заведение. Пусть это
будет университет. Построение модели начинается с системного анализа предметной
области. В данном случае предметной областью является работа приемной комиссии
университета. Представим себя в роли системных аналитиков и начнем работу.
Поставленная нами задача является непростой. Процесс приема в университет проходит
через несколько стадий. Опишем их.
1. Подготовительный этап: предоставление информации о вузе, его факультетах для
принятия решения молодыми людьми о поступлении на конкретный факультет, на
конкретную специальность.
2. Прием документов от абитуриентов, оформление документации.
3. Сдача абитуриентами приемных экзаменов, обработка результатов экзаменов.
4. Процедура зачисления в университет по результатам экзаменов.
Домашнее задание: Учебник, § 15, ответить на вопросы (устно).
«План проверен»
Заместитель директора по УВР:
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: