Ученики на Учителя.com


Конспект урока "База данных. Типы моделей баз данных" 9 класс

Конспект урока информатики.
Класс: 9.
Тема урока: База данных. Типы моделей баз данных.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Цели урока:
Образовательные:
- знать основные понятия: база данных, структура базы данных, реляционная база
данных, поля и записи, типы полей.
Развивающие:
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
Воспитательная:
- создать атмосферу содружества и сотрудничества, создать условия для воспитания
мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
Методы обучения:
- словесный (рассказ учителя);
- наглядный ( метод иллюстрации с использованием компьютера);
- практический.
Оборудование и наглядные средства обучения: раздаточный материал, компьютерный
класс, презентация через сетевое окружение, веб-камера, м/м проектор, музыкальное
сопровождение, система голосования.
Ход урока:
1 этап. Организационный момент. ( Презентация слайд 2).
Учитель: Здравствуйте, ребята! Эпиграфом нашего урока я взяла такие слова:
« Считай несчастным тот день и час,
в который ты не усвоил ничего нового
и ничего не прибавил к своему образованию.»
Я. А. Каменский
Учитель: И так, настрой есть? Вперёд!
Перед нами стоит следующая задача.
2 этап. Объяснение нового материала (1 этап)
Учитель :Имеется большой объём информации: например, о книгах в библиотеке,
об учениках нашей школы, дорожно-транспортных происшествиях за длительный
период, архивы с документами и т.д. Необходимо организовать хранение этой
информации, таким образом, чтобы её было удобно просматривать, изменять,
искать нужные сведения, делать любые выборки, осуществлять сортировку в
любом порядке.
Как вы думаете, каким образом можно хранить такую информацию?
Ученики: Такую информацию можно хранить на компьютере.
Учитель: Как вы думаете? А как же хранили информацию до появления
компьютеров?
Ученик: До появления компьютеров информацию хранили на бумаге, т.е в
журналах, папках, карточных каталогах, записных книжках.
Учитель:(слайд 3) Карточные каталоги используются в библиотечных каталогах.
На отдельной карточке записывали сведения об одной книге. Поиск в них
нужных документов требует значительных усилий. Это длительная и трудоёмкая
работа.
Поэтому на смену бумажным носителям пришли компьютеры.
Скажите, какие действия можно выполнять с информацией на компьютере?
(слайд 4)
Ученики: -поиск -обработка
-передача -хранение.
Учитель: А где можно хранить информацию в наш компьютерный век?
Ученики: на жёстком диске, на флешке, лазерном диске.
Учитель: А в виде чего хранится информация на диске?
Ученики: В виде файла.
Учитель: Что должен иметь файл?
Ученики: Имя.
Учитель: Одним из распространённых средств хранения информации на
компьютере являются базы данных (БД).
БД как и файл имеют тоже имя.
Учитель: Наша цель: - выяснить, что такое БД, где в реальной жизни мы с ними
встречаемся, а также узнать виды БД. ( слайд 5).
Учитель: У вас на столе лежат карточки. Ваши карточки- это тоже БД.
Одна представлена в виде таблицы, а другая – в виде текста.
И в той и другой БД отражены признаки, свойства, одного и того же
предмета.
Учитель: Так что же такое БД? Чтобы ввести понятие БД с научной точки зрения
поработаем с сетевым окружением. (слайд 6).
Учитель: БД - это совокупность определённым образом организованной
информации на какую-то тему. (записывают определение в тетрадь)
Учитель: Существует несколько классификаций БД.
А) по характеру хранимой информации (слайд7)
БД
Фактографическая
содержит сведения об
описываемых объектах,
представленные в строго
определённом формате (
книжный фонд, кадровый
состав учреждения)
Документальная
содержит обширную
информацию разного
типа: (текстовую,
звуковую,
графическую,
мультимедийную)
Б) по способу хранения данных (слайд 8)
В) по структуре организации данных (слайд 9)
БД
Централизованные
для хранения БД
используется только один
компьютер
Распределённые
Когда разные части
одной БД хранятся на
разных компьютерах,
объединённых между
собой сетью
БД
Реляционные(табличные)
2 этап. Закрепление нового материала.
Учитель: Теперь давайте практически определим, где какая БД . ( Приложение № 1).
1)
2)
3)
Аэропорт
назначения
Номер рейса
Тип самолёта
Дни
отправления
Время
отправления
Москва
320
ТУ-154
1,3,5
16-20
Ижевск
308
АН-24
4,7
17-35
Тюмень
3107
ТУ-134
1,3,5,7
8-40
Бугаёв
Спортивная
секция
Лозоплетение
Рукоделие
Танцевальный
Хореографиче
ский
Айчикинова
Марченко
Головейко
Бережновская СОШ
Старшее звено
Среднее звено
Начальное звено
1
кл
.
2
кл
.
3
кл
.
4
кл
.
5
кл
.
6
кл
.
7
кл
.
8
кл
.
9
кл
.
10
кл
.
11
кл
.
Учитель: Проверим тип БД? (слайд 11)
Учитель: Я попрошу поработать с карточками Приложения №2.
Ряд сидящий слева поработайте с карточками в виде текста, а сидящий
справа с карточками в виде таблицы.
Ответьте мне, на вопрос: Какое самое большое водохранилище?
Какое самое мелкое водохранилище?
Ученики:(отвечают).
Учитель: Ряд сидящий слева справился быстрее, это о чём говорит?
Главное достоинство табличных БД- понятность.
3 этап. Объяснение нового материала (этап 2)
Учитель: (слайд 12) Посмотрите на данные таблицы на слайде 12.
Информация о какой системе содержится в таблице.
Ученики: О погоде.
Учитель: Строка таблицы называется записью. Информация о каком объекте
содержится в каждой записи этой таблицы? ( слайд 13).
Ученики: О конкретном дне.
Учитель: Каждый столбец в таблице называется полем.
Что означают значения полей в записи?
Ученики: Какие выпали осадки, температура, давление, влажность.
Учитель: Сколько полей в таблице?
Сколько записей в таблице?
Учитель: Любая БД имеет ключ. ( слайд 14).
Учитель: С каждым полем связано ещё одно важное свойство- тип поля.
(слайд 15).
3 этап. Физминутка( Я приглашаю вас посетить комнату психологической
разгрузки). ( Приложение № 5)
Приглашаю вас в комнату психологической разгрузки.
Детям даётся инструкция: «Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте, что вы лежите на
красивой поляне. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох, пусть всё напряжение
уходит. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Вы чувствуете, какая тёплая
земля. Светит яркое солнышко. Один тёплый лучик упал на ваше лицо. Лицо стало тёплым и
расслабилось. А луч света пошёл гулять дальше по вашему телу. Вам хорошо и приятно греться
на солнышке. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Вы чувствуете, какая
тёплая земля. Земля вам даёт силу и уверенность. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте
выдох, пусть всё напряжение уходит. Ещё раз вдох и выдох... На счёт 5 вы вернётесь обратно. 1
– вы чувствуете, как хорошо лежать и отдыхать. 2,3,4 – у вас открываются глаза, 5 – вы
возвращаетесь к уроку полные сил и уверенности.
Тип поля
Числовой
Дата (календарные даты:
дни, месяц, год)
Логические «да»
или «нет»
Символьный(слова,
тексты)
4 этап. Закрепление нового материала.
Учитель: Какой тип имеет поле дата в этой таблице?
Ученики : тип дата.
Учитель: Какой тип имеет поле осадки?
Ученики: Поле осадки имеет символьный тип.
Учитель: Какой тип имеют поля температура и давление?
Ученики: Поля температура и давление имеют числовой тип.
Учитель: А поле выпадения снега?
Ученики: Логический тип.
5 этап. Объяснение нового материала( 3 этап)
Учитель: Сама по себе БД не может обслуживать запросы пользователя на
поиск и обработку информации.
Обслуживание пользователя осуществляет информационная система. (слайд 16)
СУБД- это комплекс программных средств для создания БД, хранения и поиска в
них необходимой информации.
Самыми популярными являются Access , ForPro, Paradox.
Например, во время телерепортажа с крупных олимпийских игр на экран
мгновенно выводиться досье любого спортсмена, о котором говорит комментатор.
Учитель: По этой теме у нас будет цикл уроков. Как работать в системе Access
мы будем рассматривать на следующих уроках.
Учитель: Итак , подводя итог урока предлагаю выполнить тест подготовленный в
MimioStudio с использованием системы голосования
( Приложение №4).
Ученики выполняют тест.
6 этап. Релаксация. ( Приложение № 6)
На уроке я работал активно / пассивно
Своей работой на уроке я доволен / не доволен
Урок для меня показался коротким / длинным
За урок я не устал / устал
Мое настроение стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был полезен / бесполезен
интересен / скучен
Домашнее задание мне кажется легким / трудным
интересно / не интересно
7 этап. Домашнее задание ( по выбору) (слайд 17).
1) Создайте иерархическую модель родословной вашей семьи.
2) Какой тип модели лучше описывает классный журнал? Почему?
3) У кого есть коллекция марок, открыток, монет создайте табличную БД.
4) Отгадать кроссворд
( Приложение №3).
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились.
МКОУ « Бережновская СОШ»
План- конспект урока информатики
в 9 классе
«Базы данных. Типы моделей баз данных»
Подготовила и провела:
Учитель информатики
Толочёк И. В.
2013-2014 уч.год
Скачать материал

Информатика - еще материалы к урокам: