Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Трехзначное число и его десятичный состав"

Тема: Трехзначное число и его десятичный состав
Цели: познакомить детей с записью чисел в таблице разрядов; научить читать числа,
записанные в таблице, видеть их состав; закрепить умения решать задачи; формировать и
развивать мыслительные операции (классификацию, аналогию, обобщение, сравнение);
развивать воображение детей, их конструкторские способности, интерес к предмету.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
Добрый день солнцу и птицам! слайд
Добрый день улыбчивым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Пусть Добрый день длится до вечера!
- Сегодня на уроке математики мы отправимся на ярмарку, только необычную ярмарку, а
математическую. Как вы объясните смысл слова “ярмарка”?
Ярмарка – это большой торговый съезд в срочное в году время . слайд
Тема урока: Трехзначное число и его десятичный состав. Слайд
Назовите цели урока!
На уроке познакомимся с десятичным образованием чисел из сотен, десятков, единиц,
будем учиться правильно читать числа
Работа в тетради. Число , классная работа. Я тетрадь ….
Характеристика числа 98,прописывание
- Назовите компоненты сложения ,вычитания. Как найти неизвестное слагаемое?
Уменьшаемое? Вычитаемое?
Индивидуадьная работа у доски:
1)Составьте трехзначные числа в порядке убывания (карточки): 900,800,700…
2)Вставьте пропущенные сотни:100,200…,400 …,600…,…,900
3) Продолжи ряд:100,300,…,(500)…(700)…(900)
Итак, мы на ярмарке, перед входом продают орешки мы решили купить их. Будем считать
устно слайд
Перед вами выражения. Найдите их значения:
1. Первое слагаемое равно 83, а значение суммы равно 90. Найдите второе слагаемое.(7)
2. Уменьшаемое равна 72, а вычитаемое равно 67. Найдите разность.(5)
3.Сумму чисел 16 и 4 уменьшить на 10 (10)
4. Разность чисел 35 и 10 увеличить на 5(30)
5. -61 без 11 (50)
-.Сколько десятков, единиц в числе: 53,12,40,3
-От нас потребовали билет-пропуск, чтобы его приобрести необходимо выполнить
следующее задание слайд
1)(1 метр)
Молодцы! Чтобы правильно считать что мы должны знать?(Компоненты сложения и
вычитания автоматически производить вычислительные навыки)
Проверка выполненных работ у доски.
Работа по теме урока.
- Назовите самое большое двузначное число? 99
Ребус; 100. Самое маленькое трехзначное число. Как перевести на каз.яз 100? (жуз) а на
англ.яз? (уан хандред)
- Сколько всего единиц в одной сотне? - А десятков? А сотен?
Н а слайде таблица (слайд)
– Посчитайте сколько палочек изображено? Запишите над палочками.
Цифра 7- обозначает количество единиц.
-А сколько пучков? Запишите над пучками.
Цифра 6- обозначает количество десятков.
- А сколько видите больших пучков (1) Запишите над пучком.
Цифра 1- обозначает количество сотен.
Прочитайте полученное число. (167).
Единицы, десятки, сотни составляют 1 класс-класс единиц. В каждом классе есть
разрядные единицы. Разряды отсчитываются с конца числа. 1 разряд-единицы,2 разряд-
десятки, 3 разряд –сотни.
В числе 167 сколько единиц 1,2,3 разрядов?А сколько всего единиц,десятков, сотен в числе
167? Представьте в виде суммы разрядных слагаемых это число.
167=100+60+7
Разряд единиц - это самый младший разряд, которым заканчивается любое число.
Одна и та же цифра в записи числа может иметь разные значения в зависимости от того, в
каком разряде она стоит.
Если в числе отсутствует какой- либо разряд, то в записи числа на его месте будет стоять
цифра 0 (ноль)
– А как записать число 520?(Пятьсот двадцать.) (слайд)
– Чем оно отличается от первого числа? (Сотни,десятки есть, а единиц нет.)
Представьте в виде суммы разрядных слагаемых это число.
520=500+20
-Назовите разряды 1класса единиц? Самый высший разряд? (сотни) Самый младший
разряд?(единицы)
А вот овощи, фрукты, свежие, вкусные, просятся в корзину.
Лавка « ОВОЩИ-ФРУКТЫ» (слайд)
Давайте назовем цены. Яблоки в какую цену? Назовите разряды цен (слайд)
Суммы разрядных слагаемых
Яблоки 245 100+30+4
Апельсины 406 400+6
Картофель 105 100+5
морковь 134 200+40+5
Сколько разрядов в классе единиц? (Три)
Физминутка
Лавка « ЖИВНОСТЬ» (слайд)
Продается мясо:
Курица копченая,
Мясо запеченное,
Поросенок в свежем виде,
Индюшонок и баран
Продадим скорее Вам.
(слайд)
У доски… найдите значения выражений
Поросенок 800+60 =
Баран 600+200 =
Гусенок 560+6=
Цыпленок 400+25 =
Назовите разрядный состав ответов.
Следующая Лавка «ТКАНИ И МЕХА» (слайд) предлагает
выполнить разноуровневые задания
Наши полученные знания помогут нам в дальнейшей работе.
Разноуровневые задания:
Задание 1 уровня читает…(На слайде)
Высший разряд класса единиц…(Сотни)А маленький разряд?(единиц)
Задание 2 уровня читает… Что значит сравнить? Как узнать какое число больше или
меньше? (По количеству разрядов, если одинаково, то по числу сотен десятков и единиц
Напоминаю- желтый домик, зелёный, красный
Цель: читать, записывать, сравнивать разряды класса единиц, образовывать числа из
сотен, десятков, единиц.
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте трёхзначные числа, чтобы число десятков
на 7 было больше числа единиц
1. ., 2. ., 7. .
(170) (281) (792)
Проверка на слайдах. 2 уровень обменяйтесь с соседом и если правильно поставьте на
полях+
3 уровень проверяем сами и если правильно поставьте на полях+
А теперь оцените себя:- Кто получил 3, 4,5 ?
Справились с заданиями лавки «Ткани и меха »впереди
«Следующая Лавка «Ювелир»
Читает задачу….
Решите задачу в группах
В ювелирный магазин привезли 100 золотых колец. В первый день продали 12 колец, а
во второй день 13 колец. Сколько колец осталось в магазине?
-Что известно в задаче? –Что нужно узнать?
(за доску…)
Тест – работу в парах
1)Найдите число, в котором 7 единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5 единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно записать в виде суммы разрядных слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Проверка. Проговаривают…называют ответ…- А теперь оцените себя…
А теперь скажите с какой темой познакомились? Что узнали?
Итог-Назовите разряды класса единиц. (Единицы, десятки, сотни)
Что понравилось на уроке?
Вот и кончился базар!
Распродали весь товар!
Игра «Вызов номеров» 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Я называю разрядами,а вы должны правильно встать числом
5сот 1 дес 3 ед,(513) 5 сот 4 ед,(504)2сот8дес (280)7ед9дес6сот (697)
Работа в парах
Заполните схему
До свидания!
900
500
?
300
200
900
500
?
300
200
900
500
?
300
200
Тест
1)Найдите число, в котором 7
единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за
числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5
единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно
записать в виде суммы разрядных
слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Тест
1)Найдите число, в котором 7
единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за
числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5
единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно
записать в виде суммы разрядных
слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Тест
1)Найдите число, в котором 7
единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за
числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5
единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно
записать в виде суммы разрядных
слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Тест
1)Найдите число, в котором 7
единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за
числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5
единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно
записать в виде суммы разрядных
слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Тест
1)Найдите число, в котором 7
единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за
числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5
единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно
записать в виде суммы разрядных
слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Тест
1)Найдите число, в котором 7
единиц II разряда:
а) 709 б) 607 в) 372
2)Какое число при счёте следует за
числом 459?
а) 669 б) 460 в) 579
3)Какое число состоит из 3 сотен и 5
единиц?
а) 350 б) 530 в) 305
4)Найдите число, которое можно
записать в виде суммы разрядных
слагаемых так:
400 + 80 + 6
а) 684 б) 486 в) 864
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков на 7 было больше числа
единиц
1. ., 2. ., 7. .
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков на 7 было больше числа
единиц
2. ., 2. ., 7. .
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков на 7 было больше числа
единиц
3. ., 2. ., 7. .
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков на 7 было больше числа
единиц
4. ., 2. ., 7. .
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков на 7 было больше числа
единиц
1. ., 2. ., 7. .
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков
на 7 было больше числа единиц
1. ., 2. ., 7. .
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков
на 7 было больше числа единиц
2. ., 2. ., 7. .
Разноуровневые задания
1.Запишите числа:
3 сот.5 дес.о ед.=
1сот.0 дес.8 ед.=
2 сот. 6 дес8 ед...=
2.Найдите значение выражений:
400+20= 400+2= 501+2=
3.Из чисел : 0,1,2,7,8,9 образуйте
трёхзначные числа, чтобы число
десятков
на 7 было больше числа единиц
1. ., 2. ., 7. .
1)Составьте трехзначные числа в порядке
убывания (карточки)
2)Вставьте пропущенные сотни:
100, 200 …, 400 …,600…,…, 900
3) Продолжи ряд: 100, 300, …, …, …
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: