Конспект урока "Умножение чисел на трехзначное число" 9 класс
Тема: Умножение чисел на трехзначное число.
Цели: 1. Научить умножать числа на трехзначное число.
Задачи:
- сформировать способность к умножению многозначного числа на
трехзначное; провести сравнение умножением многозначного числа на
двузначное и умножением многозначного числа на трехзначное;
-развить логическое мышление, отрабатывать навыки устного и письменного
счета;
-воспитывать мотивацию к математике
Оборудование: таблица, линейки, карандаши, цифры
Ход урока
1. Организационный момент
- Очень много лет тому назад один античный мудрец сказал: “Не для
школы, а для жизни мы учимся”.
- В чём же заключалась его мудрость?
- Очень ли важен урок математики?
- Тогда я желаю вам удачи! Будем двигаться дальше за новыми
знаниями.
- Совсем скоро начнутся зимние спортивные игры. Какие зимние виды
спорта вы знаете?
Чтобы узнать, как называется наша игра, нужно отгадать загадку:
На ледяной площадке крик,
К воротам рвется ученик.
Кричат все: "Шайба! Клюшка! Бей!"
Веселая игра ...
Ответ: Хоккей
Ребята, сегодня мы проведем урок по теме: «Умножение чисел на
трехзначное число.»в форме математического хоккея. На каждом этапе
будем забивать гол своими знаниями. А можем ли мы это? Записываем
тему урока и число.
2. 1шайба - «Проверка домашнего задания»
Сейчас мы посмотрим, как вы справились с домашним заданием, определим
уровень вашей самостоятельности.
№276 (2 столбик) стр 48
490, 760, 29510, 31000, 470,30100
На доске числа. Найти лишние числа, которые не принадлежат ответам
примеров.
3. 2 шайба - «Устный счет»
а
5
3
7
2
4
9
х
180
320
300
260
120
420
Задача на внимание.
В автобусе вместе с хоккейной командой ехали ещё 10 пассажиров. На
первой остановке вошли 4 человека и 2 вышли. На второй остановке вышли
ещё 2 человека и вошли 8. На следующей остановке вышло 4, а вошло 2. На
следующей остановке вышла только хоккейная команда. Сколько всего
остановок сделал автобус? (4 остановки)
4. 3 шайба - «Новая тема»
579
Х 42
1158
+ 2316
24318
579
x 342
1158
+ 2316
1737__
198018
-Вспомните алгоритм умножения на двузначное число.
200?
Х 60
+ 140
- 120
- Кто попробует найти значение второго выражения? (Сначала умножаем, как
и при умножении двузначного числа, на единицы, начиная подписывать под
единицами. Затем умножаем на десятки, начиная подписывать под
десятками. А после этого умножаем на сотни, начиная подписывать под
сотнями.)
Вывешивается таблица и по таблице зачитывается правило.
А теперь объявляется перерыв.
5. Физкульминутка.
Гимнастика для глаз,
6. 4 шайба «решение примеров»
Открываем учебник стр. 49 №281
Один решает у доски, остальные в тетради. Затем самостоятельно 2 примера.
Проверяем примеры, спрашиваем несколько учеников.
7. 5 шайба «Геометрический материал»
Длина хоккейной площадки равна 60 м. ширина 30 м. Изобразите это в виде
прямоугольника в масштабе 1 см:10 м. Сколько ведер воды потребуется,
чтобы залить этот каток, если на 1 кв.м. потребуется 10 ведер воды?
-С чего вы начнете?
-Что такое 1 кв.м.?
Значит мы что должны найти?
Что можно найти сначала?
Решение:
60х30=1800 кв.м. – площадь хоккейной площадки.
1800х10=18000 ведер воды
Ответ: …
8. Оценки.
9. Домашнее задание: даны цифры 1,5,7,4. Составить 5 трехзначных
чисел. Используя эти числа составить 4 примера на умножение.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Сколько шайб мы забили?
- С чем в мы с вами познакомились?
- Кто может рассказать алгоритм умножения многозначного числа на
трехзначное?
- Какие задания вызвали у вас затруднение?
- А какие понравились больше всего?
Любая спортивная игра требует физической выносливости, смекалки, ума,
взаимовыручки, чувства локтя, товарищества, дружбы. Все эти качества вы
сегодня проявили. Молодцы!
