Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Числа 1–9"

02.12.2011 г. Городской семинар по теме «ИКТ – компетентность учащихся. ИКТ как инструмент формирования
универсальных учебных действий».
Собственная разработка
Мамонтова Галина Вениаминовна
– учитель начальных классов
МБОУ СОШ №4 г. Салехард.
Урок 48 (§ 3.38) Числа 1–9. ОС «Школа 2100»
Основные предметные цели:
1.Закрепить написание цифр, навыков счёта в пределах 9, представления о связи между частью и целым.
2.Закрепить умение выполнять сложение и вычитание в пределах 9.
3. Знать состав чисел 2 – 9.
4. Воспитывать внимание, интерес к предмету.
5. Формировать умение самостоятельно работать, ИКТ - компетентность.
Оборудование: 6 ноутбуков (1 с выходом в Интернет), фотоаппарат, проектор, документ – камера.
Наглядность: картинки «Мудрая сова», «Полярная сова», карточки с планом урока, карточки «капуста», «караси», «Состав
числа 8» - 6 штук, оценочный лист каждому ученику.
Этапы урока
Ход урока
Оборудование
Формирование УУД и
ТООУ
1.Актуализация
знаний.
- Повернитесь и кивните головой гостям, приветствуя их. Они
пришли посмотреть, как новая техника помогает вам учиться,
умеете ли вы с ней обращаться. Садитесь.
- Начинаем урок математики. На урок прилетела сова. Почему
сова? (Она мудрая, даёт нам задания на уроках).
- Правильно, сова – символ мудрости. А на Ямале совы живут?
(Полярная сова). Почему она белого цвета? (Чтобы на снегу её
было незаметно.)
- У вас есть оценочный лист с изображение совы, там вы будете
оценивать свою работу + и -.
Устный счёт.
картинки
«Мудрая сова»,
«Полярная
сова»
оценочный
лист каждому
ученику
Познавательные УУД:
1)формируем умение
ориентироваться в
учебнике, находить и
использовать нужную
информацию
2) формируем умение
представлять информацию
в виде таблицы
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение
слушать и понимать
других
- Будем считать устно.
- Я диктую задания, вы должны результаты напечатать в столбик.
- Как переходить на другую строчку? Какую кнопку надо
использовать? (Enter). Поставьте палец на эту кнопку.
✓ Сколько хвостов у лисы? Сразу переходим на
другую строчку.
✓ Напиши соседей числа 8.
✓ Медведь проспал на боку 3 недели, на спине 3
недели. Сколько недель проспал медведь?
✓ На поляне паслось 7 оленей, 2 оленя ушли.
Сколько оленей стало?
✓ Какое число находится между числами 1 и 3?
✓ Напиши число, которое в числовом ряду стоит
справа от числа 3.
✓ Последнее задание: Расставь те числа, которые у
вас получились в порядке возрастания.
(Проверка на экране: 1 2 4 5 6 7 9).
-Закройте работу и сохраните на рабочем столе.
- Прочитайте числа в ряду. Какой вопрос возникает? (Какие
числа пропущены?)
-Допечатай!
- Какие вопросы по числовому ряду вы хотите задать
одноклассникам?
Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало
формирования алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе составить числовой ряд?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою
работу.
6 человек за
ПК, остальные
на листочках)
2) формируем умение
строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными задачами;
3) формируем умение
оформлять свои мысли в
устной форме;
5) формируем умение
работать в группе
Личностные УУД:
1)Уметь выполнять
самооценку на основе
критерия успешности
учебной деятельности
2) формируем мотивации к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности;
Регулятивные УУД:
1) формируем умение
определять цель
деятельности на уроке;
2) формируем умение
оценивать учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей;
3) формируем умение
осуществлять
познавательную и
личностную рефлексию
ТООУ
2.Формирование
темы урока.
3.Физминутка
4. Повторение и
закрепление
изученного.
Самооценка №1. Оцените себя (+, -).
- Теперь я задам вопрос. Назовите самое маленькое число.
Назовите самое большое число.
- Какая тема урока? Что будем делать?
- Составим план урока:
1. Повторим числа от 1 до 9.
2. Повторим состав чисел от 2 до 9.
3. Будем складывать и вычитать в пределах 9.
4. Писать в тетради.
5. Выполним фотосъёмку.
-Что мы сейчас с вами сделали? ( Спланировали свою работу на
уроке).
- Кто будет корреспондентом? (Дать фотоаппарат).
Мы хлопаем руками.
Мы топаем ногами.
Качаем головой.
Мы руки поднимаем.
Мы руки опускаем.
Мы руки подаём.
- Подержите руки несколько секунд. Поделитесь своим теплом.
Пожелайте успеха в работе. Хорошо. Садитесь.
1. Работа в тетради с. 45 №1.
- Обведи цифры и продолжи закономерность. (Проверка у
доски – 2 ученика).
Самооценка №2.
2. Работа в группах по 4 человека.
- Прочитайте задание. Модель какого числа вы видите?
Заполните клетки.
План:
1…9
23456789
+ -
Т. с.45 №1
6 карточек –
состав числа 8
- Выберите ученика, который будет отвечать.
- Что повторили? (Состав числа 8).
Самооценка №3.
- Что будем делать дальше? (Находить значения
выражений).
3. Учебник с.18 №5. Работа в тетради с. 46 №4.
- Найди значения выражений, запиши буквы в таблицы, прочитай
слова.
- Первое выражение решаем вместе, а затем самостоятельно.
- Жду сигнала от вас.
Дополнительное задание для сильных. (5 человек работают на
ПК).
Проверка: КАРАСИ, КАПУСТА.
- Что можете сказать об этих словах? ( Ударный слог, опасное
место).
Самооценка №4.
Вопросы к ученику, выполнявшему работу на ПК:
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить работу?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? Что тебе сказала
Мудрая сова?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою
работу.
Физминутка
- Кто заменит меня? (Ученик сам проводит физминутку).
Интернет
-Предлагаю взять задание в Интернете. Сайт «Логозаврия»
http://www.logozavr.ru/1549/ Уроки Мудрой совы. Занятие 19-20.
«Какуро - 7».
У. с.18 №5
Т. с. 46 №4
камера -
документ
Уроки Кирилла
и Мефодия, 1
класс,
математика,
часть 1, тема:
Числа от 0 – 9,
урок 5).
1 ноутбук с
выходом в
Интернет
(ученик
ТООУ
5.Итог урока.
- Что будешь делать? (Заполню первый столбик, нижнюю
строчку и т.д.)
- Что повторили? (Состав числа 7).
-Отключи Интернет. Надо беречь школьные деньги.
Оценочный лист.
- У кого 4 плюса? У кого 3? У кого 2?
- Кто доволен своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно
сделать?
– Все ли пункты плана выполнили? (нет, фото не смотрели)
– Отметьте своё настроение в дневнике.
выполняет
поиск сайта в
Интернете)
1 ПК,
проектор,
фотоаппарат,
еженедельник
первоклассника
ТООУ
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: