Презентация "Реализация системно-деятельностного подхода в обучении учащихся на уроках математики"

Реализация системно-деятельностного подхода в обучении учащихся на уроках математики

• Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ «Сахарозаводская СОШ»
• Трегубовой С.Е.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)

• « … 7. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
• - учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
• - обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
• - разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);
• - гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования … »

• Деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место
• отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной
• познавательной деятельности школьника.

Деятельностный подход в обучении предполагает: - наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); - выполнение учениками определѐнных действий для приобретения недостающих знаний; - выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретѐнные знания; - формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу; - включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач. УМК «Школа России» Постановка учебно-познавательной цели урока

• «Будем учиться…», «Узнаем, что…», «Узнаем, как…», в форме проблемных вопросов, например:
• «Как выполнить вычисления вида…?», «Объясни, как…» и др. — или в форме, которая предполагает повторение ранее изученного и активизацию имеющихся по этому вопросу знаний для введения и усвоения нового «Вспомни и расскажи…»

Тема: «Умножение на 0».

• «Узнаем правило умножения на 0. Будем учиться применять его в вычислениях».

Тема : «Умножение на 0».

• Целевые установки:

Шмуцтитул Систематизация и обобщение знаний Задания для самоконтроля и самооценки Технология самооценки Учебный материал для проведения учащимися действий самоконтроля и самооценки

• «Странички для любознательных» и имеющий свой подзаголовок «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»
• В самом названии этого материала отражена его направленность на формирование и развитие у учащихся потребности оказывать друг другу помощь в учебной деятельности, на формирование умений проводить совместное обсуждение математических утверждений, совместно вносить в них исправления, доброжелательно оценивать ответы друг друга.

Литература:

• Литература:
• Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.);
• «Математика. Методические рекомендации». Издательство «Просвещение», 2014.
•