Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Симметрия" 4 класс

Тема: Симметрия 4 класс (Учебник Л.Г.Петерсон)
Цели урока:
• Познакомить с симметрией как преобразованием фигур на плоскости;
изучить закономерности расположения симметричных точек и фигур; учить
строить симметричные фигуры.
• Повторить материал о перпендикулярных, вертикальных и
горизонтальных линиях. Формировать вычислительные навыки.
Ход урока
I. Организационный момент
Чему новому мы научились на предыдущем уроке? (Перемещению фигур на
плоскости.)
В наше время таким образом перемещают с одного места на другое целые
здания, которые имеют историческую ценность. Если здание разрушается
или разрушается под ним фундамент, то при помощи специальных устройств
его перемещают на новый фундамент, а затем приступают к реставрации
(слайды 1-5).
II. Актуализации знаний
Четыре ученика у доски по клеточкам вычерчивают сказочный замок, а
затем производят перемещение его по вертикали или горизонтали на
несколько клеточек. Весь класс аналогичную работу выполняет в тетрадях.
Фронтальная работа
- Посмотрите на доску: кто здесь изображён? (слайд 6)
- Что вы может о них сказать?
Давайте вертикальной линией разделим эти рисунки строго на
две равные части. Что вы теперь скажите об этих фигурах?
(Правая часть рисунка такая же, как и левая. Все точки изображения
зеркально отображают друг друга) (слайды 7-8)
- Как вы на уроках изобразительного искусства называете такие
предметы?
- Прочитайте в «Толковом словаре» С. И. Ожегова, что означает
слово «симметрия». (Одинаковость в расположении частей
чего-либо по противоположным сторонам от точки, прямой
или плоскости.) (слайд 9)
Ш. Постановка темы урока
- Сегодня мы с вами будем тренироваться в построении
симметричных точек и геометрических фигур.(слайд 10)
IV. Работа но теме урока
Практическая работа (слайды 11-17)
Учащиеся сгибают лист бумаги пополам, прокалывают обе половинки
иголкой или ножкой циркуля. Разгибая листок, убеждаются, что получились
две симметричные относительно сгиба точки.
- Обозначьте полученные точки буквами А и В. Что интересного
заметили в их расположении? (слайд 11)
Соедините точки А и В отрезком. Точку пересечения этого отрезка с
линией сгиба обозначьте буквой О.(слайд 12-13)
- Линия сгиба в математике называется осью симметрии. Давайте
измерим расстояние от точек А и В до линии симметрии.
Дети измеряют расстояния АО и ВО и обнаруживают, эти что расстояния
равны. (слайд 14)
- Теперь возьмем угольник 'и приложим к углу, который образуется
отрезком АВ и осью симметрии. (Получился прямой угол) (слайд 15)
Такие прямые называются перпендикулярными.
- Давайте сформулируем свойство симметричных точек. (Симметричные
точки расположены на прямой, перпендикулярной оси симметрии, на
равном расстоянии от нее.) (слайд 17)
Работа по учебнику
Внимательно прочитать теоретический материал в учебнике на с. 40.
№ 2 - выполнить под руководством учителя, отрабатывая понимание
свойств симметричных точек.
№ 3, с. 41 - первичное закрепление с проговариванием вслух.
Проверить симметричность точки можно, если сложим лист по линии
симметрии и нужную нам точку проткнем иголкой. Получим две
симметричные точки.
№ 4, с. 41 - построение симметричных фигур.
V. Подведение итогов урока.
–Что такое симметрия?
–Приведите примеры симметричных фигур.
–Можно ли считать симметричной фигуру человека, у которого
вырвали зуб?
-Какие рисунки можно считать симметричными?
-Что нужно сделать со слоном, чтобы рисунок стал симметричным?
(слайд 18)
VI. Домашнее задание.
С.41, №5, №10.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: