Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Устная нумерация чисел в пределах 1000" 3 класс

“Устная нумерация чисел в пределах 1000”.
Обучающие задачи урока:
1. Поупражнять детей в счете сотнями, запомнить названия этих чисел;
2. Закрепить знание отношений между изученными единицами длины;
3. Способствовать формированию самостоятельности мыслительной деятельности учащихся по
решению задач в новой ситуации.
Развивающие задачи урока:
1. Способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности и воображения учащихся;
2. Развивать творческие и исследовательские умения учащихся;
3. Развивать математическое мышление, интерес к предмету через творческие формы учебной
работы.
Воспитывающие задачи урока:
1. Воспитывать потребность в творческой, исследовательской деятельности, желание активно
участвовать в поиске истины;
2. Воспитывать коммуникативные умения учащихся в урочной деятельности.
Тип урока: Урок-путешествие.
Форма проведения урока: групповая работа.
Оборудование урока:
мультимедийный проектор, индивидуальные карточки-задания, листы ответов, доска, мел, учебник
“Математика. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч.2. / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др.
– М.: Просвещение, 2002. – 104 с.: ил.”.
Ход урока
I. Организационный момент урока – 30 с
Звучит голос: Уважаемые члены космической экспедиции! Перед отправкой к внеземным
цивилизациям я прошу вас проверить наличие бортовых журналов и самописцев, с помощью
которых вам придется фиксировать всё то, с чем вы встретитесь на своем пути.
II. Вступительное слово учителя – 30 с
Тема сегодняшнего урока: Устная нумерация чисел в пределах 1000.
А проведем мы его в виде необычного путешествия на космическом корабле.
У каждого корабля есть свой создатель-конструктор.
Вам предлагается задание. Если выполните задание, то откроется имя конструктора.
III. Устная работа – 1 мин 30 с
1. Вычислите устно:
6 • 15 + 72 ׃6 78 ׃24
83 – 3 • 24 + ׃32
7 • 12 – 78 + ׃18
2. Найди примеры с ответом 100.
50 • 2 101 + 1
20 • 5 -• 0
180 •+30
109 – 9 25 • 4 – 0
С нами на корабле отправляется в путь Джимми Нейтрон. Это способный мальчик, но он не всегда
слушал своих родителей. И они попали в беду. Их украли инопланетяне. Сегодня на уроке мы
должны помочь Джимми спасти своих родителей. А для этого необходимо показать хорошие и
отличные знания по математике. Путешествовать мы будем на двух космических кораблях, члены
экипажа которых в полете должны быть внимательными и дисциплинированными, дружными и
ответственными.
IV. Сообщение цели и задач урока – 30 с
Сегодня на уроке мы должны поупражняться в счете сотнями, запомнить названия чисел,
закрепить знание отношений между изученными единицами длины, упражняться в решении
примеров и задач.
V. Работа над новым материалом.
Станция 1. Проверка готовности экипажей космического корабля.
Сейчас мы проверим, насколько хорошо прошли все экипажи предполетную подготовку.
Счет сотнями до 1000.
(три-ста, четыре-ста …. восемь-сот, девять-сот)
1 экипаж: 2 экипаж:
10 ед. = 1 дес. 10 см = 1 дм
10 дес. = 1 сот. 10 дм = 1 м
100 ед. = 1 сот. 100 см = 1 м
Запись выполняется на доске (по три человека с каждого ряда поочередно).
Станция 2. Проверка блока памяти каждого экипажа.
Внимание! Всем членам экипажа приступить к проверке блока памяти!
Вместо точек вставь числа, чтобы получились верные равенства.
1 экипаж: 2 экипаж:
8 сот. = … ед. 650 = … дес.
36 ед. = … дес. … ед. 1000 г = … кг
900 = … сот. 27 дес. = … ед.
7 м 58 см = … см 1 км = … м
Станция 3. Проверка сплоченности экипажей.
На этой станции каждый экипаж пройдет проверку на степень сплоченности. Каждый член экипажа
по очереди пишет правильный ответ на своей цепочке и передает лист с заданием следующему.
1. 1 экипаж: 2 экипаж:
75 ׃5 90 ׃6 58 ׃2 68 ׃34
80 ׃׃2 48 ׃6 91 ׃7
51 ׃׃׃7 84 ׃6
2. “Цепочки”:
1 экипаж: 40 → ׃5 • →3 → ׃6 + →46 → ?
2 экипаж: 72 → ׃8 + →11 → ׃5 • →9 → ?
Станция 4.
Результативность работы каждого экипажа в космическом пространстве зависит от того, как члены
экипажа умеют отдыхать. И сейчас мы это проверим.
VI. Физкультминутка.
Музыкальная пауза “Танцы маленьких утят”.
VII. Работа над пройденным материалом.
Внимание! Наши экипажи приближаются к границе неизвестности. Надо внимательно следить за
метеоритами.
Станция 5. Метеоритный дождь.
1. Посчитай и улыбнись:
44 ׃2 66 ׃3 88 ׃2 88 ׃4
44 ׃׃׃׃44
2. К Марсу было направлено 7 космических станций “Марс”. Несколько из них осуществили облет
планеты. Остальные станции совершили посадку: 1 станция – мягкую, 2 – жесткую. Сколько
“Марсов” только облетело планету?
Станция 6. Подготовка к атаке.
Внимание! Сенсоры обнаружили много городов и магнитный выброс энергии. Мы на месте.
Подготовиться к атаке!
Задачи:
1. Полет первого в мире космонавта Юрия Гагарина продолжался 108 минут. Сколько это часов и
минут?
2. Масса первого искусственного спутника Земли была 83 кг, а масса второго спутника Земли 508
кг. На сколько килограммов масса второго спутника была больше массы второго?
3. Во время игры “Поле чудес” Оля набрала 540 очков, Маша – на 120 очков меньше, чем Оля,
Коля – столько, сколько Оля и Маша вместе. Сколько очков набрал Коля?
управляемая машина – 110;
шагающая кукла – 120;
электронная игра – 200;
лыжи с палками – 270;
роликовые коньки – 300;
велосипед – 650.
4. Российский космонавт Павел Попович на космическом корабле “Восток-4” 48 раз облетел
Землю, американец Уолтер Ширра на “Сигме-7” – 6 раз, американец Гордон Купер на “Фейте-7” –
22 раза. На сколько больше облетел Землю Павел Попович, чем Ширра и Купер вместе?
Станция 7. Сражение эрудитов.
Чтобы спасти родителей Джимми, задача каждого экипажа показать уровень своих
интеллектуальных возможностей.
Задача для командира 1 экипажа № 7, стр. 38 (см. учебник).
Дополни условия и реши задачу.
Дети принесли в класс 50 луковиц. Они посадили их в 2 ящика по 12 луковиц в каждый. Сколько
луковиц осталось?
50 – 12 • 2 = 26 (л.)
Ответ: 26 луковиц.
Задача для командира 2 экипажа № 8, стр. 38 (см. учебник).
Цветная бумага – 3 набора по 12 листов
Белая бумага – 50 листов
Сколько всего листов бумаги купили?
12 • 3 + 50 = 86 (листов)
Ответ: 86 листов бумаги.
Станция 8. Инопланетяне атакуют.
Инопланетяне готовы отдать родителей Джимми в том случае, если мы сможем решить примеры
(№ 5, стр. 38 (см. учебник)):
72 ׃4 – 8 •2 13 • (87 – 82)
96 ׃8 +3 •7 44 ׃ (36 + 8)
5 • 18 – 48 ׃3 92 ׃4 +4 •16
Пример решен правильно и семью Джимми ждет счастливая встреча. Они передают вам слова
благодарности и привет.
VIII. Домашнее задание – 30 с
Учащимся предлагается подготовить инопланетянам интеллектуальное послание – подготовить
задание для смекалки представителю другой планеты.
IX. Рефлексия – 3 мин
Наш корабль еще много времени проведет в космосе. А на Земле нас ждут самые родные и
дорогие люди – наши родители. Мы с вами имеем уникальную возможность передать им привет из
космоса.
На каждую парту кладется конверт с мозаикой. Учащимся надо собрать текст письма своим
родителям.
Текст письма таков:
“Дорогие мама и папа, я Вас очень люблю! Я очень без вас скучаю. По возвращению на Землю я
обещаю радовать Вас хорошими знаниями по математике.”
X. Подведение итогов урока – 1 мин 30 с
Межпланетный корабль возвращается на планету Земля. Люди спасены, семья Джимми снова
вместе, а нам пора отправиться в Центр управления полетами, чтобы получить справедливую
оценку нашего труда. Нас ждут награды за отлично сделанную работу.
XI. Выставление отметок.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: