Конспект урока "Нумерация чисел от 11 до 20" 1 класс
Тема НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ от 11 до 20
Цели урока:
Образовательная:
- повторить алгоритм письменного умножения на двузначное число;
- закрепить навык письменного умножения на двузначное число;
- закрепить умение решать задачи на движение в противоположных
направлениях;
- повторить название геометрических фигур.
Развивающая:
- развивать навык устного счёта;
- совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;
- развитие умения аргументировать своё мнение;
- развивать интерес детей к математике, их математические способности;
- развитие мыслительной деятельности, познавательной активности,
мышления, – наблюдательности, внимания, памяти;
- развитие умения давать самооценку своей деятельности.
Воспитательная:
- воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность
сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание,
любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;
- воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;
- воспитание и укрепление интереса к математике;
- создание благоприятного психологического климата для возможности
раскрытия потенциала каждого ребенка.
Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-
проектор, лист самооценки, карточка «Математического лото», текст задачи,
таблица-алгоритм, сигнальные веера.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись.
Поздоровались с гостями.
Тихо сели за свой стол.
Начинаем наш урок математики.
-Над какой темой работаем на последних уроках? Какие задачи стоят перед
нами?
Музыка – картинка Старухи Шапокляк.
Кто это хочет нам все испортить?
Математика – это одна из самых важных и древних наук. Слово
«математика» пришло из древнегреческого языка. Мантейн – это значит
учиться, приобретать знания.
Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память.
Недаром её называют гимнастикой ума.
Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? (внимание,
трудолюбие, усидчивость, хорошие знания, сообразительность, память).
Моя цель – помочь вам в достижении ваших целей. На партах у каждого из
вас лежит листок самооценки, вы помните, как с ним работать. (если ребёнок
уверен в знаниях по данному вопросу – ставит +; сомневается – ставит + -; не
уверен – ставит минус).
Учитель, собрав листы, видит над каким вопросом надо поработать ещё раз и
кому какую индивидуальную помощь надо оказать.
Не забывайте определить для себя, как вы усвоили материал, выявить свои
собственные затруднения, чтобы затем их устранить.
2.Устные упражнения. Актуализация знаний.
Я уверена, что сегодня на уроке вы отлично потренируете свои внимание,
мышление, память, смекалку и другие качества. Самое необходимое из них –
это внимание. Вот и начнём урок с его тренировки.
Игра “Внимание”.
Учитель показывает геометрические фигуры в течение нескольких секунд, а
потом убирает фигуры. Учащиеся называют фигуры.
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
Упражнение «Что изменилось?».
На доске:
Закройте глаза и скажите, что изменилось .
Происходят изменения: уменьшился радиус окружности; исчез фиолетовый
треугольник; исчез зелёный треугольник, жёлтый переместился вниз, вместо
ромба появился квадрат; исчез жёлтый треугольник.
Какие геометрические фигуры остались? (Трапеция, квадрат, овал,
окружность).
ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
На какие группы их можно разделить? (Фигуры, у которых есть углы, и у
которых их нет).
3. Работа по теме урока.
- Решение цепочек примеров (в паре) – УЛЫБКА (Самооценка)
- Назвать числа в таблице: что общего между числами?
- в какой последовательности они расположены? Как назвать этот
отрезок?(отрезок натурального ряда чисел от…до…)
- На какие группы можно разбить этот отрезок натурального ряда чисел?
(четные – нечетные). Назвать!
(физминутка)
4. Тест – взаимопроверка.
5. Решение выражений – с комментированием 1-2, затем самостоятельно.
Самопроверка.
6. Решение логической задачи – с рассуждением у доски. (Самооценка)
7. Решение задачи. Чтение. Анализ. Решение. (Самооценка)
Итог. Выводы.
