Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по математика для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2 класс

Контрольная работа по учебному предмету математика за 2022 – 2023 учебный год
для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2 класса
1. Документы, определяющие содержание проверочной работы:
• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)»;
• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), разработанная на основе ФГОС ОО УО; Вариант 1. Приказ № 79 от 31.09.2021г.
2. Назначение контрольной работы: определить качество обучения обучающихся на конец 3 класса и в целях
осуществления мониторинга результатов.
3. Содержание проверочной работы – 5 заданий.
4. Продолжительность проверочной работы – 40 минут.
5. Проверяемые планируемые предметные результаты и система заданий.
№
Проверяемые планируемые предметные
результаты
Задания для обучающихся
Инструкция для
учителя
1 уровень
2 уровень
3 уровень
1
1 уровень – знание числового ряда 1 – 100 в
прямом и обратном порядке.
2 уровень – знание числового ряда 1 – 100 в
прямом порядке.
3 уровень – знание числового ряда 1 – 50 в
прямом порядке.
Напиши «соседей»
числа:
...,20,... ..., 55,...
..., 10,... ..., 81,...
Запиши числа по
порядку, начиная с
самого меньшего
числа: 0, 24, 15, 9, 100,
53, 84, 75.
Запиши числа по
порядку, начиная с
самого меньшего
числа: 5, 50, 17, 25, 30,
0, 10, 41.
Объяснение задания;
возможная помощь:
направляющая; для
обучающихся 2 и 3
уровней выдача
памяток «Сотня» и
линеек 50 см.
2
1 уровень – знание единиц измерения
длины, массы, стоимости, умение
сравнивать разные величины.
2 уровень – знание единиц измерения
длинны и стоимости, умение сравнивать
разные величины.
3 уровень – умение сравнивать двузначные
числа до 50
Сравни величины
(>,<,=)
30 см…..3 дм
5 кг…..10 кг
50 к……2 р
5 м……10 см.
Сравни величины
(>,<,=)
2 см…...10 дм
40 см…...18 см
20 к…….30 р
5 к…....1 р
Сравни числа (>,<,=)
50……10
31…...20
8…….8
17.......13
Объяснение задания;
возможная помощь:
направляющая; для
обучающихся 2 и 3
уровней выдача
памяток с единицами
измерения и счетных
палочек.
3
1 уровень – умение правильно расставлять
порядок действий, знание правил и
выполнение сложения и вычитания
двузначных чисел, умножения и деления
по таблице умножения.
2 уровень – умение правильно расставлять
порядок действий, знание правил и
выполнение сложения и вычитания
двузначных чисел, умножения и деления по
таблице умножения
3 уровень – умение правильно расставлять
порядок действий знание правил и
выполнение сложения и вычитания и
однозначных и двузначных чисел с
переходом через десяток.
Реши примеры:
55 + 3 х 5 =
5 х 4 – 18 =
43 + 14 : 2 =
80 – 18 : 2 =
18 : 2 – 5 =
30 : 3 + 20 =
Реши примеры:
20 + 2 х 5 =
40 + 4 : 2 =
50 + 8 : 2 =
20 – 2 х 6 =
30 – 2 х 4 =
40 – 4 : 2 =
Реши примеры:
(3 + 2) + 5 =
7 + (6 + 3) =
10 – (1 + 1) =
50 – 40 – 5 =
10 + 10 – 3 =
30 – 7 + 1 =
Объяснение задания;
возможная помощь:
направляющая; для
обучающихся 2 уровня
выдача таблицы
умножения и счетов,
для обучающихся 3
уровня выдача
счетных палочек или
счетов.
4
1 уровень – умение составлять краткую
запись, и решать задачу в два действия.
2 уровень – умение решать задачу по
краткой записи в два действия.
3 уровень – умение решать задачу по
краткой записи в одно действие.
Составь краткую
запись и реши задачу:
В первом автобусе
было 40 пассажиров, а
во втором автобусе на
20 пассажиров
больше. Сколько
пассажиров было в
двух автобусах?
Запиши краткую
запись и реши задачу:
1 автобус – 40 п.
2 автобус на 20 п.
больше
Сколько пассажиров в
двух автобусах
вместе?
Запиши краткую
запись и реши задачу:
1 автобус – 40 п.
2 автобус на 10 п.
больше
Сколько пассажиров
во 2 автобусе?
Объяснение задания;
возможная помощь:
направляющая; для
обучающихся 2 уровня
выдача счетов, для
обучающихся 3 уровня
выдача счетных
палочек или счетов.
5
1 уровень – знание наглядного образа
квадрата и его составных частей, умение
чертить по заданным размерам, умение
высчитывать сумму длин всех сторон
квадрата.
Начерти квадрат со
сторонами по 6 см.
Найди сумму длин
всех сторон.
Начерти квадрат со
сторонами по 6 см.
Посчитай сумму длин
всех сторон квадрата.
Начерти квадрат.
Объяснение задания;
возможная помощь:
направляющая; для
обучающихся 2 уровня
выдача счетов.
2 уровень – умение чертить квадрат по
заданным размерам, умение считать сумму
длин всех сторон квадрата.
3 уровень – умение чертить квадрат по
заданным размерам.
6см + 6см + 6см + 6см
=
6 см.
6 см
6. Система оценивания проверочной работы.
6.1. Система оценивания отдельных заданий.
№
задания
Правильный ответ
2 уровень
Правильный ответ
3 уровень
Решения и указания к
оцениванию
Максимум
баллов
1
0, 9, 15, 24, 53, 75, 84, 100
0, 5, 10, 17, 25, 30, 41, 50
Каждое верное число
оценивается в 1 балл
8 б.
2
2 см < 10 дм
40 см > 18 см
20 к < 30 р
5 к < 1 р
50 > 10
31 > 20
8 = 8
17> 13
Каждое верное выражение
оценивается в 1 балл
4 б.
3
20 + 2 х 5 =30
40 + 4 : 2 = 42
50 + 8 : 2 = 54
20 – 2 х 6 = 8
30 – 2 х 4 = 22
40 – 4 : 2 = 38
(3 + 2) + 5 = 10
7 + (6 + 3) = 16
10 – (1 + 1) = 8
50 – 40 – 5 = 5
10 + 10 – 3 = 17
30 – 7 + 1 = 24
Каждое верное решение
оценивается в 1 балл
6 б.
5
1 автобус – 40 п.
2 автобус на 20 п. больше
Сколько пассажиров было в
двух автобусах вместе?
1) 40 + 20 = 60 (п)
2) 40 + 60 = 100 (п)
Ответ: 100 пассажиров было в
двух автобусах вместе.
1 автобус – 40 п.
2 автобус на 10 п. больше
Сколько пассажиров было во
2 автобусе?
1) 40 + 10 = 50 (п)
Ответ: 50 пассажиров было
во 2 автобусе.
Верно составленная и
переписанная краткая
запись – 1 балл.
Верно составлены
примеры – 1 балл.
Верно решено – 1 балл.
3 б.
6
6 см
6 см
6см + 6см + 6см + 6см = 24 см
6 см
6 см
1 и 2 уровень:
Верный чертеж – 1 балл.
Верно составленный и
решенный пример – 1
балл.
3 уровень:
Начерчен квадрат – 1
балл.
Соответствует размерам –
1 балл.
2 б.
6.2. Система оценивания всей проверочной работы.
Отметка по 5-
тибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Первичные баллы
(диапазон)
(менее 52 % правильно
выполненных заданий)
0 – 12 баллов
(57 - 70 % правильно
выполненных заданий)
13 – 16 баллов
(74 - 87 % правильно
выполненных заданий)
17 -20 баллов
(от 91 % правильно
выполненных заданий)
21 – 23 баллов
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: