Ученики на Учителя.com


Характеристика обучающейся 11 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Характеристика
Ф.И.О.
12.03.2002 года рождения -
обучающейся 11 класса
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
ОГБОУ «Центр образования для детей
с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Ф.И.О. обучается в ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми
образовательными потребностями г. Смоленска» с 01.09.2018 года. Обучение
осуществляется по адаптированной основной общеобразовательной программе
начального общего образования с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий согласно индивидуальному учебному плану.
С __ проводятся занятия по программе коррекционно-развивающей работы "Развитие
познавательной деятельности для обучающихся 10 - 11 классов с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)" (3 часа в неделю; обучение безотметочное).
В контакт вступает легко. Занимается с желанием.
Особенности восприятия.
Знает основные цвета, геометрические формы, соотносит слово с предметом; величины
не знает или путает; испытывает трудности в восприятии сюжетного изображения (сюжет
в целом не воспринимает, перечисляет отдельные предметы).
Особенности внимания.
Внимание устойчивое. Без труда переключается с одного вида деятельности на другой.
Работоспособность, требующая умственных усилий, удовлетворительная. Темп работы
средний. Задания выполняет сосредоточенно, не отвлекается на посторонние
раздражители.
Особенности памяти.
Сохранение информации затруднено. Произвольная память развита недостаточно:
медленно запоминает, быстро забывает предложенный материал или неточно его
воспроизводит. При воспроизведении материала постоянно забывает детали, ей требуются
наводящие вопросы. __ не может передать основной смысл, ошибается в
последовательности воспроизведения. Память кратковременная, неустойчивая - для
запоминания материала приходится многократно повторять его с подробным разбором на
4 - 5 уроках. При всех применяемых методах коррекции наблюдается положительная
динамика, пока __ находится в системе обучения. При длительных перерывах она
утрачивает приобретенные навыки.
Особенности мышления.
Мышление наглядно-образное. Обобщает, классифицирует предметы. Исключает
лишнее верно, но выбор исключения объяснить затрудняется. Не всегда может
осуществить установление причинно-следственных связей, при выполнении упражнений
ей необходима постоянная опора на образец, помощь учителя. Также не всегда
справляется с решением логических операций мышления и заданиями на выделение
значимых признаков и ситуаций. Пространственная ориентация затруднена - не
дифференцирует лево-право, верх-низ. Познавательные интересы сформированы
недостаточно. Самостоятельно применить изученный материал на уроке обучающаяся не
может, необходима постоянная расчленённая инструкция и организующая, направляющая
и стимулирующая помощь учителя.
Особенности поведения.
По типу темперамента девочка экстраверт. Общительна, доброжелательна, активна,
неконфликтна, спокойна и уравновешена.
Особенности эмоционально-волевой сферы.
Мотивационно-волевая сфера достаточно сформирована: __ стремится довести работу
до конца, проявляет настойчивость в преодолении трудностей.
Характеристика устной речи.
В речи есть небольшой дефект произношения; недостаточный уровень лексического
запаса. Предложения, употребляемые обучающейся, нераспространённые, неполные;
строит высказывания с помощью педагога. Читает целыми словами. Передаёт смысл
прочитанного, но подробно пересказать не может (только с помощью наводящих
вопросов). В связи с дистанционной формой обучения выполнение письменных работ
осуществляется в электронных тетрадях с использованием специальной клавиатуры.
Коррекционные занятия посещает согласно расписанию, без уважительных причин не
пропускает.
Дата
Классный руководитель (подпись)
Директор (подпись)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: