Ученики на Учителя.com


конспект урока по математике 5-6 кл по теме: Действия с десятичными дробями

Конспект урока по математике « Десятичные дроби»
Тема урока: «Десятичные дроби»
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по отработке уже имеющихся
знаний по теме «Десятичные дроби»; формировать понятие о десятичных дробях;
способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного
внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при
фронтальной и индивидуальной формах работы.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
- формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности;
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
- формировать умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность
выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной
задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе
его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;
- формировать умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и
следовать им.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
- формировать умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже
известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы,
используя учебный текст учебника, свой жизненный опыт и информацию, полученную
на уроке).
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать что показывает в десятичной дроби запись до запятой и после;
закрепить умение производить операции с десятичными дробями; тренировать
вычислительные навыки.
Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера
сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и
следовать им.
Познавательные - умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от
уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на
вопросы, используя учебный текст учебника, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке); уметь извлекать из математических текстов необходимую
информацию.
Ход урока:
1.Вступительное слово учителя.
Сегодня мы проведем урок-соревнование. Класс поделим на команды по 5 человек.
Выполнение задания начинается по моему сигналу. Команда первая выполнившая
задание, звонит в колокольчик. Первые три команды, ответившие правильно, получают
по баллу. За нарушение дисциплины баллы снимаются. Время выполнения каждого
задания – 1 минута.
2.Проведение игры-соревнования.
1.Диктант.
1) Выполните деление: 25,5 (15,5) на 0,5
2) Найдите частное от деления: 0,78:1,3 (0,84:1,4)
3) Вычислите: 6:0,05 (5:0,04)
4) Решите уравнение: 0,3х=1,08 (0,4х=1,04)
5) Во сколько раз отличается частное 5,1:0,3 ( 6,4:0,4) от 5,1:3 (6,4:4)
2. Задания на карточках. За каждый правильный ответ 1 балл.
1.а) Почему при сравнении десятичных дробей, если не равны целые части, то можно
не обращать внимания на дробные части?
б) Может ли при делении десятичной дроби на натуральное число получиться в
результате натуральное число?
2.Как быстрее найти значение выражения: 7,253х346,73 + 653,27х7,253?
3. Решите уравнение:
8,75у+1.25у=26,3
4. Упростите выражение: 5,6а + 1,3 +4,01-2,4а
5. Выполните деление: а) 54:12,5 б)67,6:6,5 ( каждый выполняет в своей тетради)
6.Представьте в виде неправильной дроби десятичную дробь:
50,3 и 50,03
7. Найдите среднее арифметическое чисел: 5,4; 2,6 и 2,5 ( каждый выполняет в своей
тетради)
8. Не вычисляя сравните произведения:
а) 20,22х20,23 и 2,022х202,3
б) 202,3х20,24 и 202,4х2,023
в) 2,024х20,25 и 20,25х202,4
9. Найдите скорость пешехода, если он прошел за 2,3 часа 9,2 км.
10. Ширина прямоугольника 8 м, а ширина на 2,5 м меньше. Найдите периметр
прямоугольника.
11. Трем коровам на один день выдают 27,3 кг силоса. Сколько силоса выдадут шести
коровам на 10 дней?
12. вычислите (каждый вычисляет в своей тетради):
(68,4 – 12,9:0,3):50 + 3,06х0,5
3. Подведение итогов. Награждение победителей.
Ответы:
Диктант
1 вариант 2 вариант
1. 51 31
2. 0,6 0,6
3. 120 125
4. 3,6 2,6
5. в 10 раз в 10 раз
Задание на карточках:
2. 7253
3. у = 2,63
4. 3,2а+5,31
5. а) 4,32 б) 10,4
6.
𝟓𝟎𝟑
𝟏𝟎
и
𝟓𝟎𝟎𝟑
𝟏𝟎𝟎
7. 3,5
8. а) равно
б) больше
В) меньше
9. 4 км в час
10. 27 м
11. 546 кг
12. 2,038
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: