Ученики на Учителя.com


Промежуточная диагностика по математике за I полугодие 1 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
КИМ разработаны на основе:
• Федерального Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273
«Об образовании в Российской Федерации»; 
• Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию в 2021-
2022 учебном году, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254; 
•   Федерального Государственного Образовательного стандарта начального
общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.), с
изменениями и дополнениями от 31 декабря 2015 г. № 1576; 
•  Учебного плана МОУ СШ № 1 на 2021-2022 учебный год.
• В соответствии с примерной программой по математике Моро М. И.,
Волковой С. И., Степановой С. В. и др, 1 класс
• В соответствии с предметной линией учебников системы "Школа России". 1-
4 классы, М.: Просвещение, 2016г.
Цель: определение объективной индивидуальной оценки уровня обученности
обучающихся по математике.
Промежуточная диагностика по математике за первое полугодие 1 класс.
Цель: выявить прочность усвоения ЗУН за I полугодие 1 кл. по математике.
Темы, подлежащие контролю:
1. Подготовка к изучению чисел.
2. Числа от 1 до 10. Нумерация
3. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
Критерии оценивания:
Промежуточная аттестация учащихся 1 класса проводится в виде теста. Тест
содержит 10 заданий, которые отражают основные блоки содержания данного
учебного предмета в 1 полугодии 1 класса. За каждое выполненное задание
ученик получает определенное количество баллов. Максимальное количество
баллов – 18.
Низкий уровень – от 0 до 9 баллов.
Средний уровень – от 10 до 14 баллов.
Высокий уровень – от 15 до 18 баллов.
На выполнение работы отводится 30 мин.
К пояснительной записке прилагаются тесты в 2 вариантах.
Промежуточная диагностика по математике за I полугодие 1 класса
ФИ____________________________________
вариант 1
1. Рассмотри рисунок. Чего меньше: кругов или квадратов?
Ответ:
Докажи (покажи на рисунке)
2. Запиши числа 5, 2, 3, 1, 4 по порядку, начиная с самого маленького.
3. Заполни «окошки»
2 да 1 – это 4 да 2 - это
5 без 1 – это 3 без 2 – это
4. Выбери для рисунка подходящую запись, соедини линией.
2 + 2 = 4
3 + 1 = 4
4 – 2 = 2
5. Измерь по линейке и запиши длину отрезка.
Длина отрезка см.
6.Какое число стоит между 5 и 7?
7. Какое число получится, если из 7 вычесть 2?
8. Сравни. Вставь знак >, < или =.
9 6 4 3 3 3
9. Сделай математическую запись и вычисли.
Первое слагаемое 5, второе слагаемое 2.
*10. Юра сделал 5 самолётиков. Он отдал другу 3 самолётика. Сколько
самолётиков осталось у Юры?
самолётиков.
Промежуточная диагностика по математике за I полугодие 1 класса,
ФИ____________________________________
вариант 2
1. Рассмотри рисунок. Чего меньше: кругов или треугольников?
Ответ:
Докажи (покажи на рисунке)
2. Запиши числа от 1 до 7по порядку, начиная с самого маленького.
3. Заполни «окошки»
3 да 1 – это 2 да 2 - это
4 без 1 – это 6 без 2 – это
4. Выбери для рисунка подходящую запись, соедини линией.
2 + 2 = 4
3 + 1 = 4
4 – 2 = 2
5. Измерь по линейке и запиши длину отрезка.
Длина отрезка см.
6.Какое число стоит между 4 и 6?
7. Какое число получится, если из 5 вычесть 2?
8. Сравни. Вставь знак >, < или =.
4 6 4 4 5 3
9. Сделай математическую запись и вычисли.
Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2.
*10.У Кати 3 шарика, а у Милы 2 шарика. Сколько шариков у девочек?
шариков.
Ключ 1 -В
Правильный
вариант
ответа
Количество баллов
1.
кругов/
2 (1балл за правильный ответ, 1 балл за соединение
фигур парами)
2.
1,2,3,4,5
1
3.
3,2,4,1
4 (по 1баллу за каждый правильный ответ)
4.
4-2=2
1
5.
8 см
1
6.
6
1
7.
5
1
8.
>, >, =
3 (по 1баллу за каждый правильный ответ)
9.
5+2=7
2 (1балл за правильную запись, 1 балл за правильное
вычисление)
10.
2
2
Ключ 2 –В
Правильный
вариант ответа
Количество баллов
1.
треугольников/
2 (1балл за правильный ответ, 1 балл за соединение
фигур парами)
2.
1,2,3,4,5,6,7
1
3.
4,4,3,4
4 (по 1баллу за каждый правильный ответ)
4.
2+2=4
1
5.
7 см
1
6.
5
1
7.
3
1
8.
<, =, >
3 (по 1баллу за каждый правильный ответ)
9.
4+2=6
2 (1балл за правильную запись, 1 балл за правильное
вычисление)
10.
5
2
Итоговая диагностика по математике за 1 класс.
Цель: выявить прочность усвоения ЗУН за 1 класс по математике.
Темы, подлежащие контролю:
1. Подготовка к изучению чисел.
2. Числа от 1 до 10. Нумерация
3. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание
4. Числа от 11 до 20. Нумерация. Сложение и вычитание.
5. Числа от 11 до 20. Табличное сложение и вычитание.
6. Что узнали, чему научились в 1 классе
Проверяемые результаты к концу 1 класса
Предметные:
К концу обучения в 1 классе учащиеся должны научиться:
- Выделять как основание классификации такие признаки предметов, как цвет,
форма, размер, назначение, материал;
- Выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака
(видовое отличие);
- Производить классификацию предметов, математических объектов по одному
основанию;
- Использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины
(сантиметр, дециметр), объёма (литр) и массы (килограмм);
- Узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник,
четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из
множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников
– квадраты,
- Называть последовательность чисел от 1 до 20;
- Называть и обозначать действия сложения и вычитания; использовать при
чтении числовых выражений термины «сумма», «разность», называть
компоненты действий;
- Называть и обозначать геометрические фигуры: точку, отрезок, треугольник,
четырехугольник (в том числе и прямоугольник), круг;
- Определять длину данного отрезка;
- Заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов;
(повышенный уровень)
- Решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более
двух действий.
- Считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в
пределах 20;
- Находить значение числового выражения в 1–2 действия в пределах 10 (без
скобок);
- Решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий
сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на
несколько единиц больше (меньше) данного;
- Решать задачи в два действия на сложение и вычитание;
- Измерять длину отрезка с помощью линейки, строить отрезок заданной длины;
- Находить в объектах окружающего мира геометрические фигуры.
Критерии оценивания:
Итоговая аттестация учащихся 1 класса проводится в виде теста. Тест содержит
10 заданий, которые отражают основные блоки содержания данного учебного
предмета в 1 классе. За каждое выполненное задание ученик получает
определенное количество баллов. Максимальное количество баллов – 15.
Низкий уровень – от 0 до 7 баллов.
Средний уровень – от 8 до 11 баллов.
Высокий уровень – от 12 до 15 баллов.
На выполнение работы отводится 30 мин.
К пояснительной записке прилагаются тесты в 2 вариантах.
Итоговая диагностика по математике
1 вариант
учени__ 1 «____» класса __________________________________
1. Запиши число, которое надо прибавить к числу 6, чтобы получилось
число 10.
2. Запиши такой знак арифметического действия и такое число, чтобы
равенство было верным.
7 = 2
3. Укажи лишнее число в записанном ряду.
2, 4, 6, 7, 8
4. У Вити есть две монеты по 5 руб. Хватит ли этих денег, чтобы купить
блокнот за 8 руб.?
Да Нет
5. Подчеркни правильное решение задачи.
Оля подарила одной подруге 7 наклеек, а другой – 3 наклейки. Сколько
наклеек подарила Оля подругам?
7 – 3 = 4 (н.) 7 + 3 = 10 (н.)
6. На линии __________ напиши такое слово, чтобы данное решение задачи
было верным.
Большой ёжик принёс 7 грибов, а маленький – на 3 гриба _______________.
Сколько грибов принёс маленький ёжик?
7 – 3 = 4 (гр.)
7. Прочитай условие задачи и её решение. Подчеркни номер вопроса,
который был в задаче.
Условие задачи, решение
Варианты вопроса
В коробке было 5 красных
бусинок и 2 синих.
5 + 2 = 7 (б.)
1. Сколько всего красных и синих бусинок
было в коробке?
2. На сколько больше красных бусинок,
чем синих, было в коробке?
3. Сколько синих бусинок в коробке?
8. Сколько десятков в числе 14?
9. Определи на глаз, какое звено ломаной длиннее. Измерь и запиши его
длину.
см см
10. Укажи результат (подчеркни): 15 – 5 – 8
2 11 12
Итоговая диагностика по математике
2 вариант
учени__ 1 «____» класса __________________________________
1. Запиши число, которое надо прибавить к числу 7, чтобы получилось
число 10.
2. Запиши такой знак арифметического действия и такое число, чтобы
равенство было верным.
6 = 4
3. Укажи лишнее число в записанном ряду.
1, 3, 4, 5, 7
4. У Вани есть две монеты: 5 руб., 2 руб. Хватит ли этих денег, чтобы
купить блокнот за 8 руб.?
Да Нет
5. Подчеркни правильное решение задачи.
В маленьком аквариуме 6 рыбок, а в большом – на 3 рыбки больше. Сколько
рыбок в большом аквариуме?
6 + 3 = 9 (р.) 6 - 3 = 3 (р.)
6. На линии __________ напиши такое слово, чтобы данное решение задачи
было верным.
На столе лежат ложки и вилки. Вилок – 4, а ложек – на 2 _______________, чем
вилок. Сколько ложек на столе?
4 + 2 = 6 (л.)
7. Прочитай условие задачи и её решение. Подчеркни номер вопроса,
который был в задаче.
Условие задачи, решение
Варианты вопроса
В коробке было 6 пуговиц.
Мама пришила к пальто 4
пуговицы.
6 - 4 = 2 (п.)
1. Сколько всего пуговиц было в коробке?
2. На сколько меньше пуговиц осталось в
коробке, чем пришила мама?
3. Сколько пуговиц осталось в коробке?
8. Сколько десятков в числе 17?
9. Определи на глаз, какое звено ломаной короче. Измерь и запиши его
длину.
см см
10. Укажи результат (подчеркни): 13 – 3 - 4
14 12 6
Ключ 1 -В
Правильный
вариант ответа
Количество баллов
1.
4
1
2.
- 5
2 (по 1баллу за каждый правильный ответ)
3.
7
1
4.
Да
1
5.
7+3=10
2
6.
меньше
2
7.
1
2
8.
1
1
9.
7 см
2 (1балл за правильный вариант ответа, 1 балл за
правильное измерение)
10.
2
1
Ключ 2 -В
Правильный
вариант ответа
Количество баллов
1.
3
1
2.
- 2
2 (по 1баллу за каждый правильный ответ)
3.
4
1
4.
Нет
1
5.
6+3=9
2
6.
больше
2
7.
3
2
8.
1
1
9.
4 см
2 (1балл за правильный вариант ответа, 1 балл за
правильное измерение)
10.
6
1
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: