Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Умножение числа 8. Деление на 8" 3 класс Перспектива

Конспект урока по математике 3 класс. Перспектива.
Тема: «Умножение числа 8. Деление на 8»
Цели: раскрыть закономерности составления новых табличных случаев умножения
числа 8 и деления на 8; закреплять знание табличных случаев умножения и деления с
числами 2—7; совершенствовать умение решать задачи на цену, количество, стоимость.
Планируемые результаты: учащиеся составят таблицу умножения числа 8; научатся
выполнять умножение и деление с числом 8; использовать знаково-символические
средства, в том числе моделирование, для решения задач; устанавливать причинно-
следственные связи; принимать и сохранять учебную задачу; учитывать установленные
правила в планировании и контроле способа решения; контролировать действия партнера;
приходить к общему решению в результате совместной деятельности.
Ход урока
I. Организационный момент
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ручки,
Разомните пальчики.
Мы будем сегодня считать,
Складывать и вычитать
И задачи, задачи решать!
II. Актуализация знаний
1. Устный счет
— Заполните таблицу.
Делимое
54
42
49
70
0
Делитель
9
7
5
9
7
Частное
9
7
7
7
63
7
2. Работа над задачами
(Учитель читает задачу. Ученики показывают карточку со знаком действия, которым
решается задача, и называют ответ.)
1) За 3 л молока заплатили 96 руб. Сколько стоит 1 л молока? (:, 32 руб.)
2) В столовой на тесто истратили 5 пакетов муки по 9 кг каждый. Сколько килограммов
муки истратили? (•, 45кг.)
3) На пошив костюма нужно 6 м ткани. Сколько костюмов можно сшить из 36 м ткани?
(:, 6к.)
4) В коробке 20 банок сгущенного молока. Сколько банок молока в 3 коробках? (•, 60б.)
3. Проверка домашнего задания
№10 (с. 10),
Ответ: 25 : 5 = 5, 36 : 6 = 6.
III. Самоопределение к деятельности
(На доске записаны ряды чисел.)
6, 12, 18,..., 30, 36...
..., 14, 21,..., 28, 35...
— Какие числа пропущены?
— Продолжите каждый ряд.
— Как вы догадались, какие числа надо вставить? (В первой строке произведения из
таблицы умножения числа 6, во второй — числа 7.)
— Сосчитайте по 8 до 80.
— Какие произведения вам знакомы?
— Какие произведения надо выучить?
— Сформулируйте задачи урока. (Составить таблицу умножения числа 8.)
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
№2 (с. 11),
(Фронтальная работа.)
№ 3, 4 (с. 11).
(Самостоятельное выполнение. Три ученика работают у доски.) №5 (с. 11).
(Работа в парах. Коллективная проверка.)
2. Работа с электронным приложением
(Тема «Умножение числа 8. Деление на 8», объяснение нового материала.)
V. Физкультминутка
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Покружиться.)
Вот присела на минутку, (Присесть.)
Почесала клювом грудку, (Встать, наклоны головы влево и вправо.)
И с дорожки на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
№6 (с. 12).
(Самостоятельное выполнение. Два ученика работают на откидной доске.
Слабоуспевающие ученики получают карточки с таблицей.)
Уменьшить на...
единиц
Увеличить на ...
единиц
Уменьшить в... раз
Увеличить в... раз
На сколько > или <
Во сколько раз > или
<
(Проверка. Самооценка с помощью знаков «!», «+», «—».)
№ 7 (с. 12).
— Прочитайте задачу.
— О чем говорится в задаче?
— Что надо узнать?
(Те, кто знает, как решать задачу, решают самостоятельно, с остальными работает
учитель.)
— Составим краткую запись в виде таблицы.
Цена
Количество
Стоимость
В клетку
8 руб.
4
?
?
В линейку
8 руб.
3
?
— Можем мы сразу узнать, сколько стоит вся покупка? (Нет, мы не знаем, сколько
заплатили за все тетради в клетку и сколько заплатили за все тетради в линейку.)
— Как узнать стоимость каждой покупки?
— Как теперь узнать целое?
— Составьте программу решения.
1) •
2) •
3) +.
— Запишите первый способ решения задачи.
— Как узнать, сколько всего тетрадей купили?
— Сколько стоит одна тетрадь?
— Как узнать общую стоимость всех тетрадей?
— Запишите программу решения.
1) +
2) •
— Запишите второй способ решения задачи.
(Проверка. Тем, кто справится с заданием быстрее других, дополнительно можно
предложить выполнить № 9 (с. 12). Задача решается методом подбора. Ответ: 6 пакетов
по 2 кг и 4 пакета по 3 кг.)
2. Работа в тетради на печатной основе
№4 (с. 8).
(Работа в парах. Проверка. Одна пара называет ответы.)
— Какие кружки вы раскрасили желтым цветом? синим цветом?
№3(с. 8).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
Решение: (50 - 2): 6 = 8 (к.).
Ответ: портниха пришила пуговицы к 8 курткам.
VII. Рефлексия
Работа в тетради на печатной основе
№ 1 (с. 8).
(Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)
— Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальной ленты «Светофор».
VIII. Подведение итогов урока
— Какую таблицу мы составили сегодня на уроке?
— Какими способами вы искали неизвестные произведения?
— Какие задачи мы сегодня решали?
— Какое задание вам было трудно выполнять? Почему?
— Над чем вам нужно поработать дома?
Домашнее задание
Тетрадь на печатной основе: № 5, 7 (с. 9).
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: